认识弹性大班科学教案四篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——认识弹性大班科学教案四篇大班科学教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一位幼儿园教师，我们梦想能让小挚友们学到更多的学识，最好的解决手段就是打定好教案来加强学习效率，。教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的举行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为此，我从网络上为大家用心整理了《熟悉弹性大班科学教案精选四篇》，供大家参考，梦想能扶助到有需要的挚友。

熟悉弹性大班科学教案(篇一)

一、说教材

教材分析：随着科学技术的迅猛进展，弹性在人们生活中应用越来越来广泛。幼儿在日常生活中接触了大量弹性物体，并且分外感兴趣。《幼儿园教导指导纲要》指出：教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我抓住幼儿这一兴趣点，设计本次科学教导活动熟悉弹性挚友。活动中，我供给了大量的材料，让幼儿主动操作，在玩中探索，察觉弹性机要，熟悉弹性的特点，并学会用自己的方式记录下来，理解弹性在人们生活中的广泛应用，从而培养幼儿的创造性思维和对科学的探索精神。

《幼儿园教导指导纲要》明确指出：幼儿的科学教导是科学启蒙教导，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。教师要尽量创造条件让幼儿实际加入探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验察觉的乐趣。因此，我确定本活动的教导目标是：

１、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

２、让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学阅历，了解有关弹性的特征和在人们生活中的应用。

科学教导蕴含的价值主要在于使幼儿亲历探究解决问题的过程，从而学会学习，学会生活，学会应用，所以我把活动的重点和难点确定为：了解弹性物体在人们生活中的应用。主要表现为引导幼儿找出周边常见的有弹性的物体，熟悉它的使用价值和应用的广泛性。

二、说教学方法

托尔斯泰说过：告成的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。新纲要也指出：教师要尽量创造条件让儿童实际加入探究活动，亲身体验真实的研究过程，要让幼儿真正做科学。根据布鲁纳的察觉学习理论，我运用尝试教学法，并融进提问法、记录法、察觉法等教法诱发幼儿探究的兴趣，创设能引导幼儿主动参与的活动环境，激发幼儿的学习积极性，尽量让每一个幼儿都能得到充分进展。

说活动打定：

由于大班幼儿已经具备了确定的对比分析才能，所以我打定了大量有弹性的物体和没有弹性的物体，让幼儿在操作实践中举行对比，获得进一步的感知，同时我还打定了大屏幕、投影仪，以备幼儿表示自己的记录结果，让他们获得告成的体验。

三、说学法指导

科学教导的目标强调幼儿能运用各种感官动手动脑、探究问题。作为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，我为幼儿供给大量的丰富的操作材料，创设一种宽松融洽的空气，引导幼儿主动积极的参与活动，直接操作、反复体验，主动探索，通过玩一玩、说一说、记一记、想一想、找一找、做一做等多种形式，让幼儿真正体验和了解弹性的特征，并激发幼儿学科学的浓重兴趣。

四、说活动程序设计

幼儿学习的动机与成人不同，

他们的动机完全凭借于对被认知对象感兴趣的程度。因此，教导活动过程的设计是否符合幼儿的年龄特点，是否使他们感到高兴好玩，往往成了教导活动是否告成的前提。因此我总的思路是：以设疑激发兴趣，以操作突出重点，以激发幼儿的发散思维来解决难点。

首先，我打定了蹦蹦床、弹簧、有弹性的物体如橡皮筋、皮球、海绵、布玩具、钢琴、跳跳球等以及没有弹性的物体。让幼儿试着跳一跳、拉一拉、压一压、捏一捏、吹一吹、弹一弹、敲一敲等多种方法举行自由探索，激励幼儿大胆尝试，激励幼儿把探索处境记录下来。由于记录有助于培养幼儿崇敬科学的态度，有助于幼儿理清思路，把零散的学识系统化。然后请幼儿分组，彼此陈述记录结果，并把幼儿的记录结果投影到大屏幕，让幼儿获得告成的体验。幼儿陈述时，我不是旁观者，一是听。二是说。一听孩子们在陈述什么，了解它们的个体差异，对才能强的幼儿提出更高的教导目标；二是找不说话的孩子讲一讲，激励人人动口，积极陈述。

活动的其次个环节是联系生活实际，加深幼儿对弹性的熟悉和理解。我以找一找生活中有哪些弹性物品来引导幼儿开动脑筋，发散幼儿的思维。向幼儿提出问题后，不急于让幼儿回复，而是让他们先七嘴八舌的探讨，彼此补充、彼此启发、充分斟酌。

活动的第三个环节是请幼儿自己制作弹性玩具。我打定了铁丝、纸、易拉罐、笔、棉花、布、石头、木块、皮筋等操作材料，请幼儿动脑筋利用这些材料制作出弹性物品或玩具。进一步进展幼儿的动手才能、创造思维才能，由此激发幼儿对弹性现象的奇怪心和探索欲望，并萌发科技意识。

说活动延迟

教导活动的终止不是学习的终止，而是探索的开头。所以，我把活动作了进一步的延迟：让幼儿回家玩一玩有弹性的物体，在区角活动持续制作有弹性的物体和玩具。引导幼儿持续体验和关注弹性现象，进展幼儿的查看、对比、分析、动手、创造才能，从而萌发幼儿爱科学的积极情感。

熟悉弹性大班科学教案(篇二)

一、设计意图：

幼儿有着天生的奇怪心。他们对周边世界弥漫着无限的奇怪，渴望熟悉周边世界和学习科学的需要。因此，实时并适当的对幼儿举行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学阅历，指导其学会确定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有益于幼儿整体素质的提高，本活动设计意在让幼儿探索、操作，感知、理解物体的弹性；通过查看、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学阅历举行研发创造，培养创新意识，达成对幼儿举行科学启蒙的最根本目的。

二、活动目的：

1、容许参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有确定的创新。

2、在探索、研发、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。

3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。

三、活动打定：

1、弹性玩具若干。

2、有弹性和无弹性的物品若干。

3、幼儿制作玩具的材料若干。

四、活动过程：

一、引导幼儿在室外自由探索，感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探索的兴趣。今天，老师带来大量好玩的玩具，每样玩具，都有一个小机要，小挚友可以用好多方法去察觉它们的小机要。譬如：用手压一压、拉一拉或者用脚跳一跳等等。玩的时候要提防，别把玩具弄坏了。

2、引导幼儿到户外自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。

3、教师巡回查看，参与幼儿的探索活动，启发幼儿察觉物体有弹性的机要。

4、全体幼儿查看老师的试验，议论、理解物体的弹性。

老师边操作，边引导幼儿小结：我们玩的东西很好玩，它们都有弹性。我们用力拉它或压它的时候，它就会变更外形，手一松，它又能变回来。

二、嬉戏：找一找，想一想。

1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

三、让幼儿观看录像，进一步了解弹性在日常生活中以及工业、建筑等方

面的用途。然后，引导幼儿一起小结：弹性的用处好多，生活上、学习上需要有弹性的物体，工业、建筑等行业也需要弹性的物体。

四、引导幼儿议论：

1、假设全体的物体都没有弹性将会怎么样？

2、怎样利用物体的弹性研发一种用品或玩具？

五、做一做、玩一玩。

幼儿分成若干小组，自由选择材料，自制一样有弹性的好玩的玩具。

激发幼儿回去利用弹性的学识，举行其他的创造和研发。

熟悉弹性大班科学教案(篇三)

科学：弹性物品

一、活动目标

1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。

2、察觉弹性的特点，物体受力时，它的外形就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。

3、学习用语言、符号等多种外形表达自己的察觉。

二、活动打定

1、日常生活中，幼儿已接触过大量弹性玩具（如皮球、羊角球、蹦蹦床等）。

2、皮球（要求气不能打得太足）、拉力器每组各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸每组1份。

3、笔、记录表人手一份

皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸

三、活动过程

（一）幼儿分组操作，初步感知物品的弹性。（供给每组幼儿皮球3个，拉力器3个）

师：小挚友们，你们看，老师这里有大量的东西，现在请你们来玩一玩，边玩边留心查看这些东西在你们用力的处境下会有什么变化？（幼儿操作，教师巡回指导，然后请个别幼儿回复）那为什么会这样呢？（幼儿回复，然后教师总结）由于皮球和拉力器这两样东西都是有弹性的。那你们知道什么是弹性物品呢？（幼儿自由回复，然后教师总结）所谓弹性物品就是当它受力时，它的外形会发生变化，不受力时，它又能回到原来的样子。

（二）对比尝试，稳定对弹性物品的熟悉。

1、教师出示皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸，让幼儿揣摩哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并举行记录。

师：现在老师这里有一组东西，小挚友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，然后把它记录在你想会怎么样这个格子下面，假设你认为这样东西有弹性，你就在有这个格子下打，假设你认为这样东西没有弹性，你就在没有这个格子下打。（然后教师边出示物品，边问幼儿这是什么，然后把它记录下来，要留神引导幼儿不要大声说，自己在脑子里想，然后做记录）

2、测验验证，对测验结果举行记录，并与预料的举行对比。

师：好，刚刚每位小挚友都猜过了，也做了记录，那现在我们就来实际动手操作，看看与你们开头猜得有什么不一样。现在老师发给你们一组东西，这些东西与老师这里的东西是

一样的，每个小挚友都要动手玩玩每件东西，然后把你们的察觉写在实际怎么样这个格子下面。假设你们玩后察觉它有弹性，你就在有这个格子下打，假设你察觉这样东西没有弹性，你就在没有这个格子下打。（然后幼儿操作，教师巡回指导）

3、表示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的察觉。先请幼儿自己去找一位小伙伴向他陈述自己的察觉，然后请个别幼儿在全体幼儿面前举行陈述（这时可要求幼儿边演示边陈述）

（三）联系生活实际，加深对弹性物品的熟悉和理解

师：XXX小挚友讲得真好。通过我们刚刚地学习，我们知道了哪些东西是有弹性的呀？（皮球、拉力器、皮筋、弹力球）。那哪些东西是没有弹性的呢？（棉花、橡皮泥、玻璃弹子、纸）。从中我们知道了什么呀？（知道了有弹性的物品当它受力时，它的外形就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子）那老师现在要问问你们，在我们平日的生活中你们还见过哪些弹性物品？你家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、轮胎、皮球、羊角球）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋）

（四）教师总结.

熟悉弹性大班科学教案(篇四)

活动目标：

1.让幼儿对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。

2.察觉弹性的特点：物体受力时，它的外形就会发生变化;不受力时，它又能回到原来的样子。

3.学习用语言、符号等多种形式表达自己的察觉。

活动打定：

1.在日常生活中，幼儿已接触过好多弹性的玩具。

2.弹簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海绵、橡皮泥、长纸条、玻璃弹珠等。

3.纸、笔、记录卡人手各一份。

活动过程：

一、引出课题，初步感知物品的弹性。

师：今天有好多的客人老师来到我们班，我们怎么说呢？（客人老师好）

师：小挚友。我今天带你们去一个好玩的地方，这个地方叫“跳跳乐园”，看看乐园里有什么玩具啊？

幼：皮球，拉力器…….

师：小挚友可以选择自己热爱的玩具，想怎么玩就怎么玩。玩的时候还要边玩边看你的玩具有什么变化。

幼儿自由探索活动，有的玩一种玩具，有的玩2-3中玩具，很开心

教师集中幼儿，你方才玩的是什么玩具，你察觉了什么？

幼：我在玩气球，把气球吹得大大的，………

教师：我再请小挚友玩一玩方才的玩具，玩的时候要留神查看，当我们对玩具用力时，玩具会怎么样？不再用力了，玩具又怎么样?把你的察觉报告小挚友。

（幼儿自由玩）

教师集中幼儿：你在玩玩具的时候察觉了什么好玩的变化？

幼：我把气球吹得大大的时候，一放手就漏气了，回到原来的样子……..

教师小结：有些东西当我们对它用力时，可以使它变更外形，不对它用力时就恢复原来的样子，我们说这些物体有弹性。

教师再边讲边操作：教师拿起一个皮球用力地捏，问：皮球怎么了？（扁了）教师把手松开，问：皮球怎么了？（皮球恢复原来的样子）这叫物体的弹性。叫小挚友跟说一遍。

二：玩嬉戏，猜物品的弹性。

师：小挚友，我们来猜一猜的嬉戏，现在老师的手上有一张纸，这张纸叫记录卡，记录小挚友猜的东西，这里面有5样东西给小挚友猜，第一样是牛皮筋，你觉得它有弹性吗？有的话在第一个格子里打上勾，没有的话在其次个格子里打上叉。（教师在大的挂图前面示范。用铅笔指第一个格子和其次个格子）现在请你们来做一做，好吗、。（教师将纸和笔，发给小挚友）

其次样东西是橡皮泥，第三样东西是玻璃弹珠。。。。。。。。。。

师：你们都猜好了吗？请一个小挚友上来说一说。

师：这些都是小挚友猜得。毕竟是不是象你们说的这样呢？我们来做一下测验，好不好？

三．验证结果

师：现在我们就是小科学家了，但做测验的时候有要求，首先声音要轻，动作要快，不能跟小挚友抢东西，要让一让。做好得小挚友轻轻地回来坐到位置上，听明白了吗？

师：现在我把你们分成3组，你们带上纸和笔一起做测验，边做测验边记到这张卡上，好吗？

幼儿操作，教师巡查指导，并把弹性的特点再重复一遍。

指点幼儿在记录卡上打勾和叉。

做好测验的小挚友，请轻轻地回座位，请他们看看测验的结果和猜的是不是一样的？（有一样的，也有不一样的）

教师请两个小挚友来说一说他们的记录卡：

（1）你猜的跟你做的测验一样吗？

（2）哪个物品猜错了?

（3）做了测验之后你知道了吗？

四、联系生活实际，加深对弹性物品的熟悉和理解。

师：方才我们做了测验，知道好多有弹性的物品，除了这些，你们在生活中还见到过那些有弹性的物品？

启发性提问：你在家里有看到吗？你身上有没有啊？（沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着安逸，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）

总结：原来生活中有好多东西是有弹性的，它给我们的生活也带来了便当。

延迟：请小挚友回家找找看哪些东西是有弹性的，并把它画下来，带给其他小挚友看。

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大班科学说课稿：熟悉弹性挚友

一、说教材

教材分析：随着科学技术的迅猛进展，弹性在人们生活中应用越来越来广泛。幼儿在日常生活中接触了大量弹性物体，并且分外感兴趣。《幼儿园教导指导纲要》指出：“教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”于是，我抓住幼儿这一兴趣点，设计本次科学教导活动——熟悉弹性挚友。活动中，我供给了大量的材料，让幼儿主动操作，在玩中探索，察觉弹性机要，熟悉弹性的特点，并学会用自己的方式记录下来，理解弹性在人们生活中的广泛应用，从而培养幼儿的创造性思维和对科学的探索精神。

《幼儿园教导指导纲要》明确指出：幼儿的科学教导是科学启蒙教导，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。教师要尽量创造条件让幼儿实际加入探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验察觉的乐趣。因此，我确定本活动的教导目标是：

１、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

２、让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学阅历，了解有关弹性的特征和在人们生活中的应用。

科学教导蕴含的价值主要在于使幼儿亲历探究解决问题的过程，从而学会学习，学会生活，学会应用，所以我把活动的重点和难点确定为：了解弹性物体在人们生活中的应用。主要表现为引导幼儿找出周边常见的有弹性的物体，熟悉它的使用价值和应用的广泛性。

二、说教学方法

托尔斯泰说过：“告成的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”新纲要也指出：“教师要尽量创造条件让儿童实际加入探究活动”，“亲身体验真实的研究过程”，要让幼儿真正做科学。根据布鲁纳的察觉学习理论，我运用尝试教学法，并融进提问法、记录法、察觉法等教法诱发幼儿探究的兴趣，创设能引导幼儿主动参与的活动环境，激发幼儿的学习积极性，尽量让每一个幼儿都能得到充分进展。

说活动打定：

由于大班幼儿已经具备了确定的对比分析才能，所以我打定了大量有弹性的物体和没有弹性的物体，让幼儿在操作实践中举行对比，获得进一步的感知，同时我还打定了大屏幕、投影仪，以备幼儿表示自己的记录结果，让他们获得告成的体验。

三、说学法指导

科学教导的目标强调幼儿能运用各种感官动手动脑、探究问题。作为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，我为幼儿供给大量的丰富的操作材料，创设一种宽松融洽的空气，引导幼儿主动积极的参与活动，直接操作、反复体验，主动探索，通过玩一玩、说一说、记一记、想一想、找一找、做一做等多种形式，让幼儿真正体验和了解弹性的特征，并激发幼儿学科学的浓重兴趣。

四、说活动程序设计

幼儿学习的动机与成人不同，

他们的动机完全凭借于对被认知对象感兴趣的程度。因此，教导活动过程的设计是否符合幼儿的年龄特点，是否使他们感到高兴好玩，往往成了教导活动是否告成的前提。因此我总的思路是：以设疑激发兴趣，以操作突出重点，以激发幼儿的发散思维来解决难点。

首先，我打定了蹦蹦床、弹簧、有弹性的物体如橡皮筋、皮球、海绵、布玩具、钢琴、跳跳球等以及没有弹性的物体。让幼儿试着跳一跳、拉一拉、压一压、捏一捏、吹一吹、弹一弹、敲一敲等多种方法举行自由探索，激励幼儿大胆尝试，激励幼儿把探索处境记录下来。由于记录有助于培养幼儿崇敬科学的态度，有助于幼儿理清思路，把零散的学识系统化。然后请幼儿分组，彼此陈述记录结果，并把幼儿的记录结果投影到大屏幕，让幼儿获得告成的体验。幼儿陈述时，我不是旁观者，一是“听”。二是“说”。一听孩子们在陈述什么，了解它们的个体差异，对才能强的幼儿提出更高的教导目标；二是找不说话的孩子讲一讲，激励人人动口，积极陈述。

活动的其次个环节是联系生活实际，加深幼儿对弹性的熟悉和理解。我以“找一找生活中有哪些弹性物品”来引导幼儿开动脑筋，发散幼儿的思维。向幼儿提出问题后，不急于让幼儿回复，而是让他们先七嘴八舌的探讨，彼此补充、彼此启发、充分斟酌。

活动的第三个环节是请幼儿自己制作弹性玩具。我打定了铁丝、纸、易拉罐、笔、棉花、布、石头、木块、皮筋等操作材料，请幼儿动脑筋利用这些材料制作出弹性物品或玩具。进一步进展幼儿的动手才能、创造思维才能，由此激发幼儿对弹性现象的奇怪心和探索欲望，并萌发科技意识。

说活动延迟

教导活动的终止不是学习的终止，而是探索的开头。所以，我把活动作了进一步的延迟：让幼儿回家玩一玩有弹性的物体，在区角活动持续制作有弹性的物体和玩具。引导幼儿持续体验和关注弹性现象，进展幼儿的查看、对比、分析、动手、创造才能，从而萌发幼儿爱科学的积极情感。

大班科学教案及教学反思《弹性》

活动目标：

1.激发幼儿探索科学的兴趣。

2.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

3.容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培养幼儿对科学现象举行探索的兴趣。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中察觉、探索和交流的兴趣。

活动打定：

海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。

活动过程：

1.幼儿操作，初步感知弹性。

(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?

(2)幼儿玩耍，教师巡查，查看幼儿操作中的察觉。

(3)组织幼儿交流自己的察觉。

2.幼儿再次尝试，获取弹性的阅历。

(1)引导幼儿查看，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?

(2)组织幼儿交流自己的新察觉。

3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。

(1)小挚友，方才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的机要?

(2)幼儿斟酌，自主发表各自的观点。

教师总结：这些东西真好玩，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。

4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。

5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。

(1)方才我们察觉皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有

弹性的呢?

(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?

(3)教师根据幼儿的回复举行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很安逸;弹簧秤小小的，携带很便当……。

6.物体分类。

幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。

7.嬉戏：奇异的口袋。

幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作报告大家这个东西

是有弹性的还是没有弹性的。

8.小结活动：

小挚友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来报告大家。

延迟活动：

下了课，请小挚友到你的好挚友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。

活动反思：

本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们留心查看，专心体验，供给的材料都是孩子们平日见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的阅历。并结合幼儿已有的探索阅历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的机要?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中查看，玩中察觉，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体举行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习才能有了明显的巩固。

存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，嬉戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种曲解。

大班科学优秀教案及教学反思《熟悉弹性》

活动目标

1、通过嬉戏活动，使幼儿初步了解什么是弹性，知道生活中有大量东西是有弹性的。

2、进展幼儿的语言表达才能。

活动打定

1、每人座位靠背上系一根松紧带。

2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。

3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。

4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

活动过程

(一)探索嬉戏：

教师交待要求和留神事项：今天带小挚友到活动室玩嬉戏，桌子上有大量好玩的东西，你们每一个人可以去取一样玩，玩了以后你们察觉了什么?感觉怎么样?

1、启发提问引导幼儿熟悉弹性。

请小挚友报告大家，你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。(教师)你们按一按、压一压后察觉这些东西会弹回来。

教师小结：一样东西，用了力气压下去和按下去。手松掉后，它又会弹起来，这就叫弹性。

2、请小挚友回头找找自己椅子背后有什么东西?(松紧带)请你们去拉拉，察觉它会怎样?"教案来自：屈;老师教;案网."什么道理呢?小结：对了，有力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。

3、现在小挚友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。

(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)辅佐提问：你是怎么察觉和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉)

(二)启发幼儿察觉弹性与自己周边生活的联系。

方才，小挚友在自己身上找到了大量东西是有弹性的，我们生活中有大量有弹性的物品，接下来请小挚友自己想手段去察觉活动室时还有哪些东西有弹性，然后报告大家你是用什么方法察觉的?(去掉遮布，幼儿分散活动探索，给幼儿确定时间找一找、玩一玩)

1、老师请小挚友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。

2、教师小结：方才大家用了不同的方法，找到了大量有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些东西才会有弹性。

(三)结果请大家到外面嬉戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。

(率领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)

活动延迟

1、把一些小的有弹性的东西放在科学区，让幼儿进一步探索。

2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。

活动反思

本次活动中，我们为孩子们供给了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的机要，从而使他们的查看力、创造力、思维才能等得到进展。

大班科学教案及教学反思有关《弹性》课件

活动目标：

1.激发幼儿探索科学的兴趣。

2.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

3.容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培养幼儿对科学现象举行探索的兴趣。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中察觉、探索和交流的兴趣。

活动打定：

海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。

活动过程：

1.幼儿操作，