《七律·长征》设计

《七律·长征》教学设计【教材分析】

这是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首七言律诗，全诗共八行。生动的概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了红军的革命英雄主义和乐观主义精神。

【教学目标】

1．掌握生字词。

2．有感情的朗读课文。背诵课文。

3．理解诗句的意思及表达的思想感情。

【教学重点】

弄懂词语及诗句的意思，体会课文的思想感情。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入

1．同学们，看过电视剧《长征》吗？谁能说一说发生在长征途中的故事吗？

学生根据看过电视剧《长征》的印象自由谈，如“巧渡金沙江”，“飞夺泸定桥”等。

2．是啊，同学们所讲的都是发生在长征途中的感人故事。长征是非常艰苦的，红军历经千心万苦，终于在1935年10月10月到达陕北根据地，毛泽东心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽的诗篇。今天，我们一起来学习《七律·长征》这首诗。（板书课题）

二、资料介绍（课件展示）

1．作者简介：

毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，毛泽东思想的主要创立者。

2．长征简介：

中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发（指红军长征路线地图），一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。

在这短短的一年时间里，红军击溃了敌人多次的围追堵截，纵横11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，完成了举世闻名的二万五千里长征。

3．小组交流课前搜集的相关资料。

三、自学字词：

1．自由读课文，读准字音，读通句子。在不理解的字词上画上记号。

2．同桌互读，互相正音。

3．检查自学情况（出示小黑板，指名读、齐读）

（1）磅礴（pánɡbó)

逶迤（wēiyí)

丸（wán）

岷（mín）

岭（lǐnɡ）

（2）解释词语：（集体反馈）

万水千山：形容山无数，水无数，说明困难多，艰险多。

等闲：平平常常。

逶迤：弯曲绵延的样子。

磅礴：气势雄伟的样子。

细浪：小浪花。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。

岷山：在四川、甘肃交界的地方。海拔在四千米左右，终年积雪。

三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。

尽开颜：全都喜笑颜开。

4．指名读。（个别正音）

四、老师范读，学生画出节奏。

红军/不怕/远征/难，

万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，

乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，

大渡/桥横/铁锁/寒。

更喜/岷山/千里/雪，

三军/过后/尽/开颜。

五、个别读，齐读

六、说说这首诗写了什么？（自由谈）

归纳：《七律·长征》描写红军长途中历尽艰难，战胜困难的过程，讴歌了红军藐视困难，一往无前的革命精神。

七、作业：

背诵这首诗。

第二课时

一、复习。

1．指名背诵《七律·长征》。

2．说说这首诗主要写的是什么？（指名回答）

二、理解诗句。

1．学习第一、二句。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

（1）这是总起句。

（2）诗意：红军不怕远征的艰难险阻，把万水千山的艰难困苦看做是平平常常的事。

（3）这两句诗中哪个字说出了长征的苦？哪个词说出了红军的大无畏？（指名回答）（“难”、“等闲”）

（4）该怎么读？读一读。

“红军不怕远征难”读出坚定、充满信心的语气，“万水千山只等闲”读出平淡的语气。

2．学习三、四、五、六句。

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。”

（1）齐读这四句。

（2）诗意：五岭山脉那样得高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚

下滚过的小泥球。金沙江两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索使人感到深深地寒意。

（3）这四句主要写了什么？（指名回答）（红军遇到的具体困难）

（4）应该怎样朗读？

“五岭逶迤”和“乌蒙磅礴”读出艰难、困苦。“腾细浪”和“走泥丸”语气平淡，表现出红军“不怕难”。

（5）质疑：为什么“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒”？（自由说）

归纳：“暖”写出了巧渡成功的喜悦。“寒”写出了强渡的惊心动魄，又进一步突出了“难”。

（6）指导读。

金沙/水拍/云崖/暖，（读出轻快的感觉）

大渡/桥横/铁锁/寒。（语气低沉）

3．学习七、八句。

（1）这是总结句。

（2）诗意：更使红军欣喜的是翻过了千里白雪皑皑的岷山，人人都心情开朗，个个都笑逐颜开。

4．理解《七律.长征》所表现的思想感情。（自由谈）

小结：全诗表现了红军不畏艰难险阻的大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。

三、练习感情朗读。

（1）自由练读。

（2）指名读，挑战读，小组赛读。

四、拓展：读了这首诗你有什么感受，写下来小组内交流。

（1）写感受。

（2）小组交流。

（3）各小组选优秀之作上台交流。

（4）评价、激励。

五、总结：

1．同学们，这首诗引起了我们不尽的遐想，毛泽东及其中国工农红军的无畏精神和豪迈气概深深地震撼着我们，千言万语都难以表达我们内心的感受，让我们放声朗读吧