《“中体西用”》设计

《“中体西用”》教学设计【教学目标】1、知识与技能（1）识记太平天国及其领导人洪秀全。（2）《资政新篇》的作者及其主要内容。（3）了解“中体西用”提出的背景及意义。2、过程与方法（1）因太平天国等起义对清政府的打击，清政府被迫实行“中体西用”，让学生明白它们之间内在的联系，增强分析、归纳能力。（2）通过比较《资政新篇》与洋务派“中体西用”的异同，更深入理解“中体西用”的思想本质。3、情感、态度与价值观使学生了解中国走向近代化道路的背景及艰难的起步。【教学重点难点】重点：“中体西用”提出的背景和意义。难点：对“中体西用”的理解。【课时安排】1课时【教学过程】导入新课:导入材料：“鸦片战争以后，清政府为了支付总计大约7000万元的战费和2000多万元的赔款，加紧搜刮人民。地丁税是清政府的主要税收，在1841年--1849年八年之间，这项税收就增加了330多万两。鸦片战争后不到十年的光景里，劳动人民实际负担比过去增加了好几倍。”教师提问：从这则材料我们可以看出当时什么矛盾加剧，或者说鸦片战争后什么人的负担加重？教师讲述：人民的负担加剧，正如我们上节课所说的动荡的年代，人民大众永远是受苦者。鸦片战争加剧了人民的困苦，贫苦百姓到了无法生活下去的程度，各地人民的反抗斗争此起彼伏。广西地区自然灾害严重，各种矛盾尤为突出，广西成为太平天国革命的发源地。1843年洪秀全创立拜上帝会，在广西金田村领导了太平军起义对抗清政府。播放视频《太平天国运动》教师提问：太平天国的施政纲领是什么？作者是谁？教师讲述：《资政新篇》成为当时先进的中国人向西方寻求真理的智慧结晶。《资政新篇》提出了效法西方资本主义的种种措施，在许多方面体现了近代中国发展的历史趋势。教师提问：你觉得《资政新篇》能否得农民的支持?教师提问：从视频中可以看出太平天国的最终目标是什么？教师讲述：太平天国的目标是推翻清政府的统治，为了这一目标，太平天国实行了北伐。准备直捣黄龙，摧毁清政府。但是太平天国的统治者们对清政府的估量出现很大的错误，所谓瘦死的骆驼比马大，清政府就算再怎么不济，他还是有一定的实力，太平天国的北伐军孤军深入，最终全部战死，北伐失败。北伐失败以后，太平天国内部发生内乱，从此太平天国一蹶不振。教师提问：清政府为了镇压太平军派曾国藩和李鸿章到地方招募子弟，编练成军，组成了哪两只军队？（湘军、淮军）教师讲述：曾国藩在长沙招募了湖南子弟1万多人，称“湘军”。成为清政府镇压太平军的主力。他还号召维护孔孟“圣道”，效忠清朝。李鸿章仿照湘军办法，在安徽招募兵勇，组成“淮军”。并购买了大量西式枪炮。教师讲述：太平天国的西征虽然失败了，但在西征过程中，太平天国军英勇作战，与曾国藩的湘军数次作战，取得很大成功，例如鄱阳湖口大捷等等。展示图片《石达开在鄱阳湖口打败湘军时曾国藩投水自尽》教师讲述：左宗棠收复新疆（沙俄）。为确保胜利，从德国购进新式武器。他们在镇压太平军的过程中日益认识到西方兵器的优势，开始购买和仿制西方的枪炮和兵轮，提出了“中学为体，西学为用”的思想，其基本主张就是用洋枪洋炮等西方科学技术维护清朝的专制政体。教师提问：“中体西用”主张提出后，是如何实施的呢？教师讲述：他们开始学习外国技术，制造枪炮等，这在当时称为“自强新政”，后人又称之为“洋务运动”。对于洋务运动，顽固派认为是用“用夷变夏”，违背