广东版六年级下册《综合实践活动》教案

PAGEPAGE27六年级下册《综合实践活动》教案一、我的中国梦一、教学目标1、理解中国梦的内涵；明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓想。让学生明白解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。2、运用图片展示中国的丰功伟绩，对学生进行爱国主义教育；联系想需要坚持，需要努力，需要积极探索。3、二、教学重难点实的距离等等。要性；如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等。三、教学方法教法：为了实现上述教学目标，在活动中，我将遵循直观性教学原则和生活性原则，采用讲授法、图片展示法、分组讨论法、启发法以及创设情境等教学方法。学法：引导学生在活动的过程中主动地探索，合作探究，自由积极发言，使学生各方面的能力都得到提高。四、教学准备展壮大的图片以及励志短片；并制作多媒体课件。五、教学时数:2六、教学过程（一）导入（二）了解中国梦、中国人·本节课分为两个大的板块，一是中国梦。1．释义中国梦。2．图片展示。感受世博——“中国梦”交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。谈话：世博——“中国梦”交流：你还知道我们中国有哪些梦想？（改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦……）（三）1．首先介绍袁隆平的“禾下乘凉梦2．讨论交流让学生分组讨论：我的梦想是，今后我在讨论过程中每个学生都应大胆说出自己梦想并请同组成员做自己的梦想见证人讨论过后每组请一位代表展示自己的梦想老师根据实际情况进行正面点评，多鼓励，增加同学们的自信心。3．老师的梦想4．梦想保管家播放舒缓音乐，并向学生发放便利贴，由学生记下自己此刻的梦想，并装入梦想之盒，交由老师保管。二十年后我们再来相聚，找到各自的便利贴，看看到时大家的梦想实现状况。梦想与现实的距离敢要，奇迹就会实现。我站在中国地图前，仔细端详着，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁。全班起立，由教师领读，齐声宣誓：梦想成就辉煌，激情点燃希望。我相信！我能行！（四）课堂总结，教师寄语梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一起，就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想幸福、为我们的祖国贡献力量。二、生活中的规则教学目标：文明生活的保障。使权利的保障。我们的责任。思维的能力。⑤初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教学重难点:①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。权利的保障。教学准备:收集资料,准备多媒体课件.教学时数:3课时教学过程：1、各知识点梳理：⑴没有规则不成方圆①规则：概念：规则是社会（明文规定不成文的规则（约定俗成的规则）──入乡随俗；适用范围：根据规则的内容来确定。2、生活离不开规则：时时处处都有规则──人人都离不开规则；律面前人人平等。3、交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点：这些规则都具有强制性，人人都必须遵守。规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官。4、在规则中自由成长⑶在生活中运用规则①社会保障制度：为了保保险、社会救济和社会福利几个方面。5120110122问题。并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。问：①班主任的这种做法是否正确？为什么？②王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。点拨：助你；也可向法院起诉，维护自己的合法权益。⑵阅读材料，回答问题。干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的阅读材料，请回答：①学了权利与义务的相关知识后，你认为虎的想法对吗？为什么？ ②请你对游戏厅老板说几句话。厅护法、预防未成年人犯罪法，要关心下一代，做守法好公民等。三、鞋教学目标：培养学生热爱生活的情感。认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。教学重点难点：难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学准备：1学课件等。2、学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。教学时数：2课时教学过程：1.白天坐船赶路忙，走遍天下不用水（生答：鞋子）（板书——鞋）师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：……（略）2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。世界里看看吧！出示课题——各种各样的鞋1.（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，（出示两家鞋店的照片。“内联升”鞋店创建于1853年，距今已2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧A、《罗汉图》——刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）《浴马图卷》——赵子昂（元师：靴子（马夫的鞋子）B（清师：草鞋（农民的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。靴⑤少数民族的绣花鞋E穿着场合、款式、材料等特点。师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也你觉得哪双鞋最美？为什么？生答：……（略）2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”3、教师示范A剪——用剪刀剪下“鞋底C、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。三、学生作业，教师巡视。（底形状供学生参考教学目标：

四、家具天地1、让学生了解家具的发展史。2、了解各类家具的价值及文化。教学重难点：了解家具的发展史。教学时数：2教学过程：采取收集资料的方法。资料列举如下：南北朝以后，高型家具渐多。至唐代，高型家具日趋流行，席地坐与垂足坐两种方式交替消长。至宋代，垂足坐的高型家具普及民间，成为人们起居作息用家具的主要形式。至此，中国传统家具的造型、结构基本定型。此后，随着社会经济、文化的发展，中国传统家具在工艺、造型、结构、装饰等方面日臻成熟，至明代而大放异彩，进入一个辉煌时期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具体量增大，205080史前至春秋时期的家具：（~476）1978~1980公元前2500年~190021《左传》的记载中，这一时期的木家具已有床、几、扆（屏风）和箱等。同时，也出现青铜家具。从出土文物中见到的商代铜禁和饕餮蝉纹铜俎，反映出这一时期青铜家具在铸造技术以及实用、装饰方面都已达到较高的水平。战争国时期家具：（475~211）青铜家具也很大的进步。木家具如几、案、床类形体较大的家具，多）它既能支承和固定器足，又能保护征，并沿用至今。现代家具：（2019201914、路易十六、英国维多利亚式及德国新古典主义风格等家具。后期又有日、美流行款式家具。这些家具用材五、视力的健康与保护活动目标：初步懂得保护视力的重要性。重点与难点：重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。材料及环境创设：提供一本可供教师讲故事用的大图。提供做游戏用的眼罩。“学生看电视时间”记录卡。与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。（面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。设计思路：活动时数：3活动流程：感知讨论操作实践强化巩固引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动。并提供录音，供学生阅读。活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？以集体或分组的形式，开展操作实践活动。30（30。（可与学展上述活动。30~45（教学生学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间。不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书（可演个小小哑剧总结温馨提示：活动中应注意两点：要性，更好地激发其保护视力的自觉性。第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右，可让学生用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教学生学用计时工具——定时器、钟等等，以便学生操作实践。六、校园乐韵教学目的：1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。2从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。教学重点：1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。教学准备：1、多媒本课件：2:2教学过程：一、情景创设：1（）作品名2）作曲者）奏2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义作品三：小提琴协奏曲《梁ft伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛KB——4102Cakewalk12：雪绒花乐器：弦乐（小提琴、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等分组讨论选择乐器派代表交流并说明为什么派代表进行操作五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。七、校园绿化设计教学目标：1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。活动重难点：1、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。2、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。活动时数：3课时学生准备：组织设计的校园绿化方案及有关材料。教学过程一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的学生：产生表现欲，跃跃欲试。点。最后评出最佳设计方案。二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。同学们都知道，中国已经加入WTO我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧，多种草和灌木，因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。我们组栽种的植物是最经济的。种植植物，尤其是树与花，不要多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木，高大挺拔，为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青，适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花，玫瑰枝上生刺。把花坛改为圆形，这样更能突出校园的幽雅。（因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉）时看护，做到花香阵阵，草香幽幽。为了在冬天有绿色，我们种了许多松树。为了在春天有花，有绿色，我们种了迎春花和桃花。在北面种了还有香味。我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。我们设计的假ft貌。我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池，一个装塑料，另一个装生活垃圾。大家只要轻轻举起你的手，将来你就会进入这美丽的校园。（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。种花卉。有的同学提出公园区应缩小面积。六年级下册《综合实践活动》教案一、我的中国梦一、教学目标1、理解中国梦的内涵；明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓想。让学生明白解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。2、运用图片展示中国的丰功伟绩，对学生进行爱国主义教育；联系想需要坚持，需要努力，需要积极探索。3、二、教学重难点实的距离等等。要性；如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等。三、教学方法教法：为了实现上述教学目标，在活动中，我将遵循直观性教学原则和生活性原则，采用讲授法、图片展示法、分组讨论法、启发法以及创设情境等教学方法。学法：引导学生在活动的过程中主动地探索，合作探究，自由积极发言，使学生各方面的能力都得到提高。四、教学准备展壮大的图片以及励志短片；并制作多媒体课件。五、教学时数:2六、教学过程（一）导入（二）了解中国梦、中国人·本节课分为两个大的板块，一是中国梦。1．释义中国梦。2．图片展示。感受世博——“中国梦”交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。谈话：世博——“中国梦”交流：你还知道我们中国有哪些梦想？（改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦……）（三）1．首先介绍袁隆平的“禾下乘凉梦2．讨论交流让学生分组讨论：我的梦想是，今后我在讨论过程中每个学生都应大胆说出自己梦想并请同组成员做自己的梦想见证人讨论过后每组请一位代表展示自己的梦想老师根据实际情况进行正面点评，多鼓励，增加同学们的自信心。3．老师的梦想4．梦想保管家播放舒缓音乐，并向学生发放便利贴，由学生记下自己此刻的梦想，并装入梦想之盒，交由老师保管。二十年后我们再来相聚，找到各自的便利贴，看看到时大家的梦想实现状况。梦想与现实的距离敢要，奇迹就会实现。我站在中国地图前，仔细端详着，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁。全班起立，由教师领读，齐声宣誓：梦想成就辉煌，激情点燃希望。我相信！我能行！（四）课堂总结，教师寄语梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一起，就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想幸福、为我们的祖国贡献力量。二、生活中的规则教学目标：文明生活的保障。使权利的保障。我们的责任。思维的能力。⑤初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教学重难点:①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。权利的保障。教学准备:收集资料,准备多媒体课件.教学时数:3课时教学过程：1、各知识点梳理：⑴没有规则不成方圆①规则：概念：规则是社会（明文规定不成文的规则（约定俗成的规则）──入乡随俗；适用范围：根据规则的内容来确定。2、生活离不开规则：时时处处都有规则──人人都离不开规则；律面前人人平等。3、交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点：这些规则都具有强制性，人人都必须遵守。规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官。4、在规则中自由成长⑶在生活中运用规则①社会保障制度：为了保保险、社会救济和社会福利几个方面。5120110122问题。并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。问：①班主任的这种做法是否正确？为什么？②王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。点拨：助你；也可向法院起诉，维护自己的合法权益。⑵阅读材料，回答问题。干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的阅读材料，请回答：①学了权利与义务的相关知识后，你认为虎的想法对吗？为什么？ ②请你对游戏厅老板说几句话。厅护法、预防未成年人犯罪法，要关心下一代，做守法好公民等。三、鞋教学目标：培养学生热爱生活的情感。认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。教学重点难点：难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学准备：1学课件等。2、学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。教学时数：2课时教学过程：1.白天坐船赶路忙，走遍天下不用水（生答：鞋子）（板书——鞋）师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：……（略）2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。世界里看看吧！出示课题——各种各样的鞋1.（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，（出示两家鞋店的照片。“内联升”鞋店创建于1853年，距今已2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧A、《罗汉图》——刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）《浴马图卷》——赵子昂（元师：靴子（马夫的鞋子）B（清师：草鞋（农民的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。靴⑤少数民族的绣花鞋E穿着场合、款式、材料等特点。师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也你觉得哪双鞋最美？为什么？生答：……（略）2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”3、教师示范A剪——用剪刀剪下“鞋底C、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。三、学生作业，教师巡视。（底形状供学生参考教学目标：

四、家具天地3、让学生了解家具的发展史。4、了解各类家具的价值及文化。教学重难点：了解家具的发展史。教学时数：2教学过程：采取收集资料的方法。资料列举如下：南北朝以后，高型家具渐多。至唐代，高型家具日趋流行，席地坐与垂足坐两种方式交替消长。至宋代，垂足坐的高型家具普及民间，成为人们起居作息用家具的主要形式。至此，中国传统家具的造型、结构基本定型。此后，随着社会经济、文化的发展，中国传统家具在工艺、造型、结构、装饰等方面日臻成熟，至明代而大放异彩，进入一个辉煌时期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具体量增大，205080史前至春秋时期的家具：（~476）1978~1980公元前2500年~190021《左传》的记载中，这一时期的木家具已有床、几、扆（屏风）和箱等。同时，也出现青铜家具。从出土文物中见到的商代铜禁和饕餮蝉纹铜俎，反映出这一时期青铜家具在铸造技术以及实用、装饰方面都已达到较高的水平。战争国时期家具：（475~211）青铜家具也很大的进步。木家具如几、案、床类形体较大的家具，多）它既能支承和固定器足，又能保护征，并沿用至今。现代家具：（2019201914、路易十六、英国维多利亚式及德国新古典主义风格等家具。后期又有日、美流行款式家具。这些家具用材五、视力的健康与保护活动目标：初步懂得保护视力的重要性。重点与难点：重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。材料及环境创设：提供一本可供教师讲故事用的大图。提供做游戏用的眼罩。“学生看电视时间”记录卡。与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。（面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。设计思路：活动时数：3活动流程：感知讨论操作实践强化巩固引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动。并提供录音，供学生阅读。活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？以集体或分组的形式，开展操作实践活动。30（30。（可与学展上述活动。30~45（教学生学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间。不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书（可演个小小哑剧总结温馨提示：活动中应注意两点：要性，更好地激发其保护视力的自觉性。第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右，可让学生用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教学生学用计时工具——定时器、钟等等，以便学生操作实践。六、校园乐韵教学目的：1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。2从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。教学重点：1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。教学准备：1、多媒本课件：2:2教学过程：一、情景创设：1（）作品名2）作曲者）奏2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义作品三：小提琴协奏曲《梁ft伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛KB——4102Cakewalk12：雪绒花乐器：弦乐（小提琴、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等分组讨论选择乐器派代表交流并说明为什么派代表进行操作五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经