课程设计心得体会4篇

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课程设计心得体会

本学期实时测量技术测验以电子设计大赛的形式，老师命题，学生能够选取老师的题目也能够自己命题，并且组队操作其他的事情（包括设计总体方案、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作）。趣味性强，同时也能够学到好多东西。

我们认为，在这学期的测验中，在收获学识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们透过查找超多资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅仅培养了独立斟酌、动手操作的潜力，在各种其它潜力上也都有了提高。更重要的是，在测验课上，我们学会了好多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要应对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

之所以使用avr单片机作为我们的执行核心，不仅仅是由于老师说avr此刻是社会上应用对比多的单片机，也由于想透过使用avr磨练自己的c语言编程潜力，养成良好的c语言编程风格。不管怎样，这些都是一种磨练，一种学识的积累，潜力的提高。完全能够把这个当作根基东西，只有掌管了这些最根基的，才能够更进一步，取得更好的劳绩。很少有人会一步登天吧。永不言弃才是最重要的。

而且，这对于我们的将来也有很大的协助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻搞笑的事情，察觉其中贵重的事情。就像中国提倡的繁重奋斗一样，我们都能够在测验终止之后变的更加成熟，会应对需要应对的事情。

与队友的合作更是一件喜悦的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完备。而团队合作也是当今社会最提倡的。WWw.BIjIaOGAo.COm

以前听过，mba之所以最近不受接待就是由于欠缺团队合作的精神和技巧。

电压电流测量装置虽然终止了，也留下了好多可惜，由于由于时间的紧缺和大量课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放下，它是我们的高傲！相信以后我们会以更加精心地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会终止，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，进展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的告成和喜悦！tous，happinessequalssuccess!喜悦至上，享受过程，而不是结果！专心对待每一个测验，珍惜每一分一秒，学到最多的学识和方法，磨练自己的潜力，这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的！

对本学期测验的评价

趣味性强，不仅仅磨练潜力，而且能够学到好多东西，在与老师和同学的交流过程中，互动学习，将学识融会贯串。老师提出的革新特别的好，认为本学期的测验模式特别实用。但是提议能够申请将课程浓缩，在务必时间内只做这个，只有高度的集中才能作出好的东西。时间的紧缺成为一个很大的问题。也期望老师能够为我们明白一下以后的进展方向。假设能够让每个人都有动手焊接以及参与其他的各个流程，有特意的明白就更好了。

电压电流测量的可惜

假设能够制作出多量程的电压电流测量并且使用更高精度的装置就更好了。

但是对于我们这些初学者来说，能够到达这个程度，相信也已经能够相当高傲了！再接再厉！fight！！！

与队友的合作更是一件喜悦的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完备。而团队合作也是当今社会最提倡的。以前听过，mba之所以最近不受接待就是由于欠缺团队合作的精神和技巧。

课程设计心得体会

首先了解到VB的特点，VB是在原来的Basic语言根基上进展而来的。Visual指的是可视的图形用户界面开发方法。不需编写大量代码去描述界面元素的外观和位置，只要把预先建立的对象添加到屏幕上的某点即可。假设使用者诸多PAINT之类的绘图程序，那么实际上已经掌管了创造用户界面的必要技巧。

BASIC指的是B语言，一种在计算机技术进展历史上应用得最为广泛的语言之一。VB在原来BASIC语言的根基上进一步进展至今包含了数百条语句，函数及关键词，其中好多和WINDOWSGUI有直接关系，VB不仅是可视语言，而且是面向对象的编程语言。其特点是概念多，实践性强，涉及面广。

之后，了解到一些根本的概念，含义。例如类，就是创造对象实例的模板包含了创造的属性描述和行为特征的定义。而此中的对象又是类的一个实例，继承了类的属性，方法，而VB中长用的对象有窗体，控件等。但我们在建立之前务必领会对象的三要素:属性，方法和事情。而建立程序的步骤大致可分为:

(1)启动程序，装载和显示窗体。

(2)窗体等待事情的发生。

(3)事情发生时，执行对应的事情发生过程。

(4)再重复(2)(3)的过程(5)结果直接遇到“END”终止语句终止程序的运行或按“终止”强行中断程序的运行。

再用VB创造一个应用程序，第一步骤是创造窗体，它是用户与应用程序举行交互操作的可视片面，窗体是创造界面的根本构造模块，也是创造应用程序所使用的对象。而后必要设置窗体的属性，从而构出窗体的外观，设置好的窗体，窗体就作为对象，能够对其定义的事情作出响应，这也是所谓的窗体事情，而窗体事情又包括窗体本身事情，键盘事情和鼠标事情。

在了解窗体根本学识就还应了解VB的语言根基，其中包括了代码模块(窗体模块，标准模块，类模块)，解释，分行和续行，数据类节(字节型，规律型，数值型，日期型)，变量与常数，运算符与表达式，数组，操纵布局，子过程和函数。同时，为了编程，我们还应培养良好的编程习惯，首先是对象，变量及过程的命名商定，然布局化编码商定。

在VB中创造应用程序之际也就是和对象打交道之时，对象是代码和数据的组合，可以作为一个单位来处理，对象可以是应用程序的一片面，譬如可以是控件，窗体，或数据访问对象。控件也是对象中的一种，主要用来获取用户的输入信息和显示输出信息。应用程序中可用的控件包括文本框，命令按扭和列表框。而通过另外一些控件可以访问其他应用程序并处理数据。

VB程序设计同时可设计出一个更好的菜单系统，这样就可以使用户了解到更大量有关应用程序设计和布局的信息，用心规划菜单与工具栏有助于提高应用程序的可用性。同时在基于WINDOWS的应用程序中，对话框被用来提示应用程序持续运行所需的数据或者用户显示信息。对话框是一种特殊类型的窗体对象，在VB中按对话框的创造有三种类型的对话框，他们是预定义对话框，自定义对话框和标准对话框。对于自定义对话框和标准对话框，使可以完成与用户之间的交互。

学习VB程序设计后，增加对此的熟悉，深入学习VB程序就可掌管新的软件，新的编程环境，学习此课程，也可学会使用开发环境，开发工具的方法。才能更好地跟上计算机学科的进展。

课程设计心得体会(篇三)

当我在大二上学期上《工程热力学》课程的时候，曾听华永明老师说了好多次大四短学期锅炉设计很让人头疼，而且会让我们对整个大学生活都印象深刻。算完锅炉，我照旧对华永明老师的这席话印象深刻！整整三周，我凝听了“锅炉之声”。

当短学期其次周开头的时候，我刚从赵老师那里拿了自己的锅炉题目和参考书，当时单纯地想着：锅炉课程设计，就是把大三下学期锅炉的作业重新做一遍，感觉工作量也还不是很大嘛。（其实后来察觉我错了？？）考虑中，其次天就开头了自己计算锅炉的“行程”。

首先，我得感谢赵老师给了我一个分外给力的煤种――神府东胜煤，我甚至不知道这煤产自哪里，写下这篇心得体会的时候特地去百度了一下，察觉它产自内蒙古自治区，发热量是同煤种的全国之最（不能断定这句话的切实性）。同时，很幸运，这种煤和例题的煤种是一样的，无形中裁减了一些假设后的计算量。（我不知道这是不是我可以偷懒的地方，但是其实我在计算过程中并没有偷懒，还是一步一步算下来的，还出了点小问题。）说到计算，前面片面举行的当然是相当的顺遂，大三下学期做过一遍作业，煤种和例题一样，所以计算热平衡的时候大差不差地就在不知不觉中搞定了。

然而，困难还在后头，当第三天的时候在教室算“前屏过热器”的参数时候，我察觉了浩瀚的计算量和繁杂地计算公式，这对我真是个挑战！算了一半后，实在算不下去了，于是到了赵老师办公室答疑，赵老师的指示给了我好多的扶助，瞬间让我明白了大量计算流程，并且使我把大三下学期学习的《锅炉原理》课程的好多内容都回忆并且串连了起来，然后很欣喜地回到教室，“废寝忘食”地将前屏过热器片面算完了，虽然当时已经是中午一点钟左右的时间，但是还是很开心地完成了我的午餐。

回到宿舍，小憩了一会儿，开头了后屏过热器片面的计算过程，后屏的计算比前屏顺遂多了，一个下午的时间就根本搞定了。

在接下来的几天时间里，从高温再热器计算开头，第一悬吊管，高温过热器，其次悬吊管，低温再热器垂直段，转向室，低温再热器水平段，汽温校核，算下来是越算越快，以至于一全日都算锅炉，算锅炉变成了能使我很兴奋的一项“工作”。而后算到空气预热器，虽然对比麻烦，稍微缓了一天，查了书本的一些资料，然后整体对照书上的一些公式算了下来，再到后来的总校和汇总，都没有遇到什么对比大的麻烦。其次遍检验的时候，将误差降到了梦想的范围。

而后，我又找赵老师答疑了一次，察觉低温再热器水平段出口温度和低温再热器垂直段的进口温度相差过大，大约有8°C，而假设按照实际处境分析，相差理应在5°以内，这是一个较大的问题。所以当天中午，我又开头了核算，察觉只能动尺寸才可以将误差降下来，所以我对低再平和低再垂的片数举行了修改（原来各有110片，后增加为113片），效果还不错，而且截距变化也很小（0。003m左右），最终定稿。

接下来，我想谈谈我在这些计算过程中主要学习和深化的锅炉学识。

1排烟温度

书中例题的排烟温度是125°，而我的题目是120°，排烟温度下降了5°之后，排烟热损失降低，锅炉效率提高（通过反平衡计算），锅炉实际消耗燃料量裁减，从而计算燃料量裁减。

2热空气温度

书中例题的热空气温度是20°，而我的题目是30°，相当于我设计的锅炉在我国的南方地区使用，而书中例题设计的锅炉在我国北方地区使用。此外，由于热空气温度较高（高了10°），空气带入的炉内的热量较多，炉膛尺寸一致的处境下，理论燃烧温度高（较例题高了17°）炉膛出口烟气温度较高，所以在整个锅炉中，对流换热增多，从而使得锅炉效率提高，与1推出的结论一致。

在完成了锅炉片面的计算后，我用CAD举行了绘图，虽然每张图的尺寸根本都是一样的，但是对于以前没有接触CAD软件的我来说，俨然是个挑战。在屡屡请教了我们学院6班建环的同学CAD的操作方法之后，我将每张图纸都按要求画了出来，约莫花了3天左右的时间，期间使我对CAD软件由目生至较为熟谙以至于纯熟，让我对这个画图软件弥漫了信仰，同时，也巩固了我用电脑绘图的才能。

在写这篇心得体会的时候，我能感觉到，当我提到锅炉之时，我的脑海里就感觉自己设计的锅炉正在源源不断地送着煤，滚动着蒸汽，发着人们需要使用的电力。那机器的轰隆隆之声和那燃料的燃尽的噼里啪啦之声，莫非不正是我内心里听到的“锅炉之声”么？这声音更甚那音乐厅里的交响乐、那舞台广场的明星的歌！

三周，让我更加了解了锅炉，更加深入地学习了锅炉，并把自己所学的专业学识逐步融会贯串成一个整体，使我的专业素质和才能得到了真正地提升！

结果，我想更加感谢每次答疑时赵伶玲老师的细心指导和我的室友孙伟同学矢志不渝地和我一起

课程设计心得体会(篇四)

大三开头上锅炉原理的时候，我们的作业包括片面锅炉设计计算。老师提到这算是为了大四短学期的课程设计——锅炉设计做打定。从当时大量的数据计算就可以预见到短学期的工程有多浩瀚，然而真正接触到才察觉，开初的自己还是太天真了。据华永明老师说，由于我们这次的计算是600MW机组的大锅炉，所以工作量比往届的学长学姐少了一半。然而即使这样，锅炉设计还是花了我整整两周的时间。

短学期其次周开头的时候，我们从华老师那里拿到了自己的锅炉题目。华老师先给我们打了预防针：先给我们放了一首往届妹子录的“放弃啦不干啦算个锅炉累死啦”，后表示每年锅炉不算崩溃几个人就太没有成就感啦。怀着忐忑的心情，我回去之后就开头了锅炉的计算。

首先，我要感谢华老师给我们做了完整的EXCEL表，还为我们加上了查错校核，这省去了很大的工作量。我拿到的煤种是无烟煤，而室友都是听起来很高端大气上档次（不熟悉）的神华煤。但是正是由于这个煤种，让我甫一计算就遇到了困难。在最开头计算的煤种判别中，我的上下位发热量就超限了，并且检查不出错误。幸好有同样煤种的同学在群里询问老师，得知这是无烟煤的普遍BUG，计算才得以持续举行下去。同时，这件事也让我养成了有问题先去欣赏锅炉计算群里的闲聊记录的习惯。

说到计算，前面片面举行的当然是相当的顺遂，大三下学期做过作业，从焓温表到热平衡的计算在那时候就已经做过一遍了。然而，做到前屏的时候困难就来了。首先，浩瀚的计算量和繁杂的计算公式就是个大挑战。其次，前屏中需要假设校核的值有四个，改动其中一个全体的误差都会发生变化，这让我有种无从下手的感觉。经过艰苦的修改，结果还是暂时告成把误差操纵在了范围内，虽然后来查错证明其实计算还是有错误的，但是在当时告成的那一刻是有一股油然而生的骄傲感的。刚开头我的筹划是一天算一个工作表，但是在前屏上花费了大量的时间让我产生了紧迫感，而且算锅炉很轻易让人忘却时间沉浸进去。做完前屏之后我一鼓作气把后屏过热器片面的计算也做完了，可能是由于假设有了阅历的理由，后屏的计算比前屏顺遂了大量，没有遇到什么困难就完成了。

接下来的高温再热器和第一悬吊管都特别顺遂，再一次让我卡住的地方是高温对流过热器。由于我前面没有