2023学年完整版《三峡》设计01_第1页
2023学年完整版《三峡》设计01_第2页
2023学年完整版《三峡》设计01_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《三峡》教学设计一、教学目标1、知识与能力①有感情的朗读课文，读准字音、节奏。②指导学生用批注法阅读课文，积累文言词汇、理解文章内容，把握三峡的景物特征。2、过程与方法①用批注法阅读课文，开展小组合作交流。②学生借助Internet搜集、整理信息，体味三峡的美，拓展视野。3、情感态度与价值观①培养学生热爱祖国大好河山、热爱身边的一草一木、热爱祖国语言文字的感情。②培养学生的环保意识。二、教学重点、难点重点：体味三峡美景，把握三峡的景物特征及写景脉络。难点：理解课文内容，积累文言实词，提高阅读文言文的能力。三、教学媒体在接入Internet的计算机多媒体网络教室进行授课。利用网络视频播放创设情境；利用互联网让学生读懂课文，感性认识三峡之美，了解更多关于三峡的知识。四、教学过程（一）创设情景，导入新课①激疑：同学们，我们学习了李白的《早发白帝城》，“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这描写的是哪里的壮美风光？②导入：今天老师就带大家跟随郦道元游三峡。【链接一】：三峡风光片（二）初读感知，整体把握1、听读课文，感知内容。【链接二】：

《三峡》范读要求：听字音、句读和语气。2、自读课文，疏通文意。①学法介绍。展示批注阅读法②自主学习要求：①对照注释读懂课文，边读边作批注。②批注重点是字词的音、义。【链接三】：。3、指名朗读，揣摩语气。①朗读：②点评。读山，语气平缓略带惊叹；读夏水，语速稍快，情感饱满，语气紧张带惊叹；读春冬，语气轻松舒缓带赞美；读秋，语气沉重带凄怆。4、齐读课文，领悟美感。（三）品析课文，合作探究1、品析：三峡的景美，美在哪里？要求：在课文中标出写景的句子，并做出批注，然后用“三峡(填景)，美在（填特征）”的句式说一句话。【链接四】：访问网站：搜集表现三峡美的图片资料2、探究：作者是如何呈现这些美景的？提示：①从结构上看，分空间和时间两个维度来写。②从写法上看，抓住了不同季节景物的主要特征来写。（四）拓展延伸，赏析升华1、欣赏对郦道元《三峡》的赏析文章。【链接五】：访问网站2、欣赏与三峡有关的诗文。【链接六】：访问网站（五）归纳小结，巩固提高1、归纳小结。2、试背课文。3、训练：①写作训练。（写介绍三峡的导游词）②今日三峡。【链接七】：【附】三峡（郦道元）空间全貌七百里略无阙处不见曦月——雄壮夏水襄陵乘奔御风不以疾也——奔放时间春冬素湍绿潭清荣峻茂

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论