绝版的周庄 课件 汪皆健

绝版的周庄王剑冰影像周庄情境导入品读周庄梳理情感思考周庄拓展阅读实践活动一．检查预习，情境导入根据课前搜集的资料，请同学们用一句话来概括你对周庄的了解。我所知道的周庄—————————

。（可以从周庄的地理位置、历史、特产、成名原因等多方面阐述。）情境导入绝版的周庄1．请同学们找出描写周庄景色的段落。自然朴实动人妩媚夜晚的周庄（6-9）清晨的周庄（1）品读周庄绝版的周庄2．作者是如何体现清晨周庄之美的？（可从修辞，句式，词语运用等角度来阐述。）双桥绝版的周庄2．作者是如何体现清晨周庄之美的？（可从修辞，句式，词语运用等角度来阐述。）色彩：灰色白色点缀红绿——自然朴实第二人称拟人景致：流水小桥窗子——妩媚借喻形容词动化斜斜的明代晨阳，半明半晦的写意——含蓄朦胧的感觉名词动化联想绝版的周庄夜晚的周庄宁静沉实民族味浓睡姿梦境芳香纯净湿润多彩如梦如幻夜（朗读6－9自然段，思考夜晚周庄的特点）绝版的周庄PK挑选周庄形象代言人1．在作者眼中周庄是一位古典的江南秀女，面对这位古典的秀女，他抱着怎样的感情？找出文中表达这种情感的段落。第三自然段喜爱爱恋自责担忧3．作者写周庄与富贵企业的联姻是表达喜呢，还是忧呢？2.作者担忧周庄什么？梳理情感担心周庄会步苏州的后尘，过于现代化而失去了它原有的特色。有喜有忧

喜：如果发展符合周庄特色。忧：可能步苏州的后尘。绝版的周庄1．三毛为什么去周庄？2．为何三毛到了周庄搂着周庄像搂着久别的祖母?3．周庄是三毛哪种意义上的“家”？情感归属精神家园思考周庄三毛绝版的周庄

三毛（1943-1991）原名陈平，祖籍浙江舟山，后旅居台湾。三毛散文取材广泛，不少散文充满异国情调，文笔朴素浪漫而又独具神韵，三毛生性浪漫，为了追寻心中的那棵“橄榄树”，她踏遍万水千山。然而，无论是异国都市的生活情调，还是天涯海角的奇风异俗，都不能消解她深埋于心中的中国情结。尽管她嫁给了一个深眼高鼻的洋人，但她仍是一个完整的东方女性。有读者认为「流浪」才是她的真正的名字，无论是她遗留下来的众多作品、她的游历和她心灵情感的转折，都是充满一点点浪迹天涯的意味。

周庄有着浓烈的民族味儿，有着强烈的精神号召力，作者将朴实宁静的周庄界定为“绝版”的，“绝版”的二字有什么深刻的含义？1独一无二，是不可复制的。2可能会步苏州的后尘，那今日的周庄就成了此情可追忆的“绝版”古镇。包含作者对周庄未来的担忧。绝版的周庄1.阅读：《中国城市历史文化遗产保护》了解中国城镇正面临着的古老文化与现代文明的两难状态。2.经过近年来城市建设和旧城改造，宁波城区具有传统历史风貌特征的街巷、民居正在逐年减少，城市风貌不断改变。请同学们利用课余时间考察宁波当地古建筑，民居情况，写一份调查报告，提出适当的保护措施。语文实践活动《守望我们的城市》作业绝版的周庄具体活动安排如下：步骤参加成员

任务

第一步教师、各小组代表

共同制定详细活动计划

第二步教师

联系相关专业人士，协同指导。

第三步相关历史、建筑、规划专业人员、学生教师

开设有关城市历史文化遗产保护的讲座

第四步学生

利用课余时间考察宁波的故建筑、民居现状。搜集相关图片、文字等第一手资料。

第五步学生

分组讨论整合信息