11.09.05高一地理《前言-走进地理学+地球的宇宙环境+太阳对地球的影响》(课件)

中学地理高级教师，1994年毕业于湖南师大地理系。在长郡任教的17年间，担任过3年校团委书记、10年班主任，积累了较丰富的教育教学经验，深受学生喜爱！曾获得“长郡中学青年教师赛课杨去非高一直播班地理教师一等奖”、“长沙市地理教师赛课一等奖”、“长沙市优秀班主任”等荣誉。因教育教学成绩突出，03年，荣获校级“优秀青年岗位能手”称号；05年，被评为长郡中学首届“十佳青年教师”；09年，荣获学校“教学成果特等奖”。特别是近年来，连续担任长郡中学07、08、10、11四届高三毕业班地理教学和班主任工作，成效显著：先后有刘霁丹、肖彦、梁爽、周俊龙（2011届湖南省文科状元）等9名同学被清华、北大录取，班级成绩优异，文综生均分均居长沙市第一名。走进地理学一、初中地理讲些什么？世界地理

中国地理区域地理在什么地方

发生什么现象地球、地图一、初中地理讲些什么？二、高中地理讲些什么？1.地理学的研究内容二、高中地理讲些什么？地理环境人地关系——大气圈、水圈

岩石圈、生物圈1.地理学的研究内容——人类活动与地理环境的

相互关系二、高中地理讲些什么？二、高中地理讲些什么？2.高中地理课程的学科结构必修模块地理Ⅰ——以自然地理为主地理Ⅱ——以人文地理为主地理Ⅲ——以区域地理和地

理信息技术为主二、高中地理讲些什么？2.高中地理课程的学科结构选修模块2.高中地理课程的学科结构宇宙与地球

海洋地理

旅游地理

城乡规划

自然灾害与防治

环境保护

地理信息技术应用二、高中地理讲些什么？3.地理Ⅰ二、高中地理讲些什么？3.地理Ⅰ宇宙中的地球

自然环境中的物质运动和能量交换

自然地理环境的整体性与差异性

自然环境对人类活动的影响二、高中地理讲些什么？二、高中地理讲些什么？4.高中地理教科书的结构正文非正文——地图、地理景观图片、地

理示意图、阅读、活动二、高中地理讲些什么？4.高中地理教科书的结构三、怎样学好高中地理

1.需要认识和记住一些必要的地理事物的名称、数据和分布；

2.重视地图、图表、照片等的研究、对比、分析和判断；

3.注意分析、比较、推理等方法的运用;以理解为主，忌死记硬背；

4.重视课堂笔记，重视课后练习。地球的宇宙环境人类认识宇宙的过程

1.我国古代“盖天说”；

2.公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”；(我国古代“浑天说”)

3.16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”；

4.18世纪，天文学家引进“星系”一词;

5.20世纪，宇宙大爆炸理论；

6.20世纪60年代大型天文望远镜使用、人造地球卫星、各种载人航天器上天人类认识宇宙的过程组成物质外表能否自己发光、发热质

量体积密

度恒星星云

组成物质外表能否自己发光、发热质

量体积密

度恒星星云

炽热气体

(氢)气体和

尘埃(氢)太阳金牛座蟹状星云组成物质外表能否自己发光、发热质

量体积密

度恒星星云

炽热气体

(氢)球状气体和

尘埃(氢)云雾状组成物质外表能否自己发光、发热质

量体积密

度恒星星云

炽热气体

(氢)球状能气体和

尘埃(氢)云雾状不能组成物质外表能否自己发光、发热质

量体积密

度恒星星云

炽热气体

(氢)球状能大大大气体和

尘埃(氢)云雾状不能组成物质外表能否自己发光、发热质

量体积密

度恒星星云

炽热气体

(氢)球状能大大大气体和

尘埃(氢)云雾状不能更大小更大阅读：

围绕太阳运行的天体和图1—3太阳系示意,思考回答：

1.行星和矮行星的异同；

2.太阳系的八大行星及运动特征和分类;3.小行星的位置；

4.流星现象是怎样产生的； 5.彗星绕日公转的轨道、周期及彗尾的特征？彗星流星体

2

1

3

4

5天体系统的级别太阳系地月系银河系河外星系总

星

系天体系统的级别

地月系：月球绕地球公转，构成地月系。月地平均距离为38.4万千米，月球是宇宙中距离地球最近的自然天体。

太阳系：由太阳、围绕太阳运行的八大行星、矮行星以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质组成。太阳是太阳系的中心天体。

银河系：是2000多亿颗恒星组成的庞大的恒星集团，具有“铁饼”状的扁平外形，直径约为8万光年，中心突出的部分叫银核(银心)，四周叫银盘。太阳系距离银心约2.5万光年。

河外星系：银河系以外的看似星云的天体，是与银河系规模相当的天体系统，称为河外星系，简称为星系。20世纪末，人类观测到的河外星系超过1250亿个。天文学上把银河系和现阶段所能观测到的河外星系，合起来叫做总星系，这是最大的天体系统，是我们目前能观测到的宇宙范围，也就是天文学家所说的“可见宇宙”、“已知宇宙”。总星系地球有生命物质的存在的条件宇宙环境条件地球自身条件地球有生命物质的存在的条件宇宙环境条件光照条件稳定安全的宇宙环境地球自身条件地球有生命物质的存在的条件宇宙环境条件光照条件稳定安全的宇宙环境地球自身条件适宜的温度液态的水适合生物呼吸的大气地球有生命物质的存在的条件太阳对地球的影响ABCABCB：可见光区(0.4～0.76微米)A：紫外区(＜0.4微米)C：红外区(＞0.76微米)ABCB：可见光区(0.4～0.76微米)A：紫外区(＜0.4微米)C：红外区(＞0.76微米)50％7％43％8.24J/太阳常数

太阳辐射能量来源

太阳辐射能量来源日核辐射区对流区

太阳辐射能量来源——太阳