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可能性南召县红宇学校

五年级二班学习目标通过具体的活动体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。会用分数描述事件发生的概率。你认为抛硬币决定谁开球公平吗？

出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是。这样很公平。分组抛硬币，看看会出现几次正面，几次反面。试一试1、小组内同桌两人合作，一人抛另一个做好记录。2、一人抛10次后交换角色再记录另一人的实验数据。活动要求3、结束后小组汇总硬币正面朝上和反面朝上的总次数。4、试验完成后思考正反两面朝上的次数与抛掷总次数之间有什么关系？数学家总次数正面朝上反面朝上德·摩根409220482044蒲

丰404020481992费

勒1000049795021皮尔逊240001201211988罗曼列夫斯基806403969940941数学家做过的抛硬币实验三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？二、小游戏怎么样设计这个转盘才公平？三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？5.我前进5步正方体的各面分别写着1,2,3,4,5,6.掷出每个数字的可能性都是……(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？(2)如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。

6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？学习目标通过具体的活动体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。会用分数描述事件发生的概率。中奖谢谢很遗憾下次再来活动一活动二1个白球1个红球1个黄球(摸到红球中奖)三、选一选（奖品一样，只选一个）幸福时光晚饭后，我们和家人一起坐在

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