纸张的好用处（暑期环保教案）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——纸张的好用处（暑期环保教案）幼儿园教案环保。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师，我们都梦想小挚友们能在课堂上学到学识，因此，老师们都会选择打定一份教案，有了教案的支持可以让同学听的喜悦，老师自己也讲的轻松。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是我为大家整理的“纸张的好用处（暑期环保教案）”，接待您阅读和珍藏，并共享给身边的挚友！

引言：一张纸真的有好多用处，我们可以写字、画画、还可以手工折纸。记得小时候，我们就由于一张纸会被妈妈说三道四的，将一张纸反复的使用，等它失去他的利用价值。

教案要求：

1、了解纸的环保利用方法，积极加入俭约资源的大行动。

2、父母和孩子一起用环保材料制作一件时装衣服。

教案打定：各种废旧材料、双面胶、幼儿园教案，剪刀等等。

教案过程：

一、了解纸的用途

教师提问：生活中什么地方要用到纸？

幼儿彼此交流：吃完饭要用餐巾纸擦嘴；写字的时候要用书写纸；小便、洗手后要使用便纸……。

二、各种各样的纸

收集各种各样的纸，幼儿园教案，并根据主题活动举行环境创设——纸

熟悉墙饰中各种各样的纸，说说使用的方法。

幼儿：我从家里带来了写信用的信纸；我看到墙面上有挂历纸；有我们折纸用的手工纸……。

三、纸的特性

教师梳理：纸的特性薄，轻，较易撕碎。

四、交流俭约用纸的手段

教师提问：我们平日理应怎样俭约用纸？

幼儿：打印纸要双面使用；废旧报纸可以擦窗；广告纸可以包书……。

五、利用各种收集纸或废旧材料做环保衣服

六、时装表演

幼儿穿着和爸爸妈妈一起制作的衣服举行时装表演。

我总结：一张纸有好多用处，我们不要滥用每一张纸，当然也要有环保意识，不要由于一张废纸就胡乱扔掉。

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淡水的用处（幼儿园环保活动教案）

活动名称：淡水的用处

活动前言：我们的饮用水是淡水，植物们的生长也需要淡水，我们可以一天不吃任何东西，但是不能一天不喝水，但是目前在我们的地球上可利用的淡水资源在一点一点的裁减，因此呼吁大家养护水资源很重要！

活动目标：

1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。

2、了解淡水是有限的，我们要养护水资源，俭约用水，熟悉相关的节水的标记。

活动打定：

1、有关水资源的录象

2、挂图

3、地球仪一个

活动过程：

一、了解水的的用途。

1、看录象，了解水的用途。

2、出示池塘的枯竭、土地的龟裂、万物枯萎的图片。

议论：

1）、这些地方为什么会变成这样？

2）、假设我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样？

二、了解水资源是有限的，懂得养护水资源，俭约用水。

1、查看地球仪，找找淡水在哪？

2、议论：淡水越来越少了，理应怎么样养护淡水？

1）不污染水源

2）俭约用水

三、熟悉中国节水标记，学习自己制作节水标记。

我总结：淡水资源在我们国家有着广泛的用途，若是地球上没有了淡水，那么我们将无法的生存下去，小挚友们都知道淡水的用处吗？一起和自己的家长们多了解下有关此方面的常识吧！

天性靠垫的用处（托班教案）

原创理由：幼儿园内靠垫的外形有方形、圆形和椭圆形。还可以将靠垫做成动物、人物、水果及其它好玩的形象，样式上也可参照寝室内床罩的样式或沙发的样式制作，也可以独立成章。因其体积较小，制作上，要提防它的精致高明。通过本次优秀教案活动，进展孩子对平衡的掌管，请留神孩子安好。

活动目标：激发幼儿参与活动的愿望和兴趣，促进动作的协调性和平衡才能的进展激励幼儿大胆尝试，在嬉戏中进展幼儿合作交往才能，在活动中幼儿学习、感受动词：抱、躺、靠、坐。

活动打定：各种靠垫若干；录音机等。

活动过程：

一、熟悉靠垫，激发嬉戏兴趣:

1、小挚友你们看（指靠垫）地毯上有什么？

2、这叫靠垫，你们想不想有一个这样的靠垫，我们脱掉鞋子，到地毯上选一个自己热爱的靠垫坐下来吧！

3、我们把靠垫压一压、捏一捏、拍一拍有什么感觉？（软软的、很安逸的）

4、靠垫可以用来做什么？我们一起来试一试（靠、抱、躺、坐等）

二、嬉戏：

1、靠垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，你们想玩吗？

2、“走小路”：（把靠垫一个接一个纵向摆成小路）这条小路高上下低的，谁会大胆地走过去？

先由个别幼儿尝试走小路，接着集体鱼贯练习。

3、“堆小山”：和幼儿一起把靠垫堆成小山，激励幼儿大胆地爬过去玩。

4、“推小山”：和幼儿一起把“靠垫小山”推倒。

三、终止：

今天，我们和靠垫玩了这么多嬉戏，开心吗？回家后你们把这些嬉戏和爸爸妈妈一起玩，让他们也开心开心，好吗？

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玩靠垫

活动目标：进展根本动作，提高动作的生动性和协调性；持续培养幼儿对体育嬉戏的兴趣，初步尝试一物多玩，激励幼儿想出枕头的多种玩法，进展思维；

打定：兔宝宝的头饰（每人一个），兔妈妈、兔奶奶的头饰各一，小靠垫若干，场地布置，兔奶奶的房子。

活动过程：

一、热身运动《晒太阳》

“兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”

听音乐，小兔们抱着小靠垫，作运动。

二、尝试用小靠垫一物多玩，进展根本动作

1、兔宝宝们，你们想跟小靠垫做嬉戏么？可以怎么玩呢？请个别幼儿尝试，断定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？（以干脆的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。）

2、幼儿自由操作，教师巡回指导，激励幼儿想出不同的玩法。（自主探索，表达了教导活动中幼儿的主体地位；同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地扶助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验告成的喜悦。）

3、请幼儿演示新的玩法，教师：兔宝宝们真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。再想想还有什么好玩的玩法。（通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。扶助幼儿树立信仰，鼓舞其拓宽思路。对于个别才能较弱的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与告成。）

4、幼儿自由活动。激励幼儿尝试合作

三、嬉戏：帮兔奶奶搬家

1、故事梗概：暴风雨要来了，兔奶奶的房子太旧了，要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了，搬不动，该怎么办呢。

引发幼儿提出扶助的方法，实时地断定。

（以生动的故事情境，引发幼儿积极斟酌，学会关切他人。）

2、运砖、盖新屋

运砖:用不同的方法搬运。（稳定

幼儿的即时阅历，通过嬉戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿根本动作得以提高。）

盖新屋：学习合作铺平搭高的方法。（培养了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的高兴和告成的乐趣。纲要指出：在体育活动中，培养幼儿固执、大胆、不怕困难的意志品质，和主观、乐观、合作的态度）

3、兔奶奶的感谢。

配班教师以兔奶奶的身分展现，对幼儿表示感谢。

中班语言活动教案《尾巴的用处》

活动名称：尾巴的用处（儿歌）

活动目标：

1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

活动打定：动物角色。

关键点：了解小动物尾巴的用处。

活动过程：

一、出示角色，想像议论

1、逐一出示动物角色，想像议论。

1）这是谁呀？（金鱼）它的尾巴像什么？

2）牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。

2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。

二、赏识儿歌，学习理解

1、师朗诵儿歌。

2、结合儿歌内容举行提问：

1）儿歌中有哪些小动物？

2）儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事？

3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。

三、相互交流，提升阅历

1、议论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处？它能扶助小动物做什么事情？

2、你还知道哪些动物尾巴的用处？

3、小结：原来小动物的尾巴不仅美丽，还能扶助小动物做事情。

4、请小挚友回家再找找有关动物尾巴的资料。

说课稿：尾巴的用处

第一片面是教材分析

虽然有些幼儿会畏缩某些动物，但是，大多数的动物还是深受幼儿热爱的，会很轻易引起幼儿的留神。所以，当提到动物们的尾巴时，是会激起幼儿的兴趣的。学前班的幼儿，了解到的动物也对比多，也已经可以对动物举行粗略的归类的，这样，就为幼儿学习动物尾巴的形态和功能打下根基。另外，这个活动还会供给给幼儿更多有关动物尾巴的学识。

根据幼儿现有的学识水平，我确立了较生动的教学目标：

这个活动是以语言和科学为主，艺术次之，社会和健康为辅。所以我设计的目标是以导入的问答来增长了幼儿的科学学识，然后让幼儿纯熟朗诵儿歌，以提高幼儿的语言才能，接着是用仿编儿歌来开发幼儿思维，结果是引导幼儿画出爱好的动物然后彼此评价，这样幼儿就体会到了绘画艺术，与此同时它还供给给幼儿交流的机遇，促进幼儿社会化。

本活动的教学重点是：掌管儿歌中的尾巴的特点，了解更多动物的尾巴的功能并延迟儿歌。

其次片面是幼儿分析

本活动是幼儿熟悉并学习了大量动物的根基上，开头进一步了解动物的内容。我所教的幼儿是学前班，比起更小的幼儿，他们的认知才能和自主才能都强了大量，语言表达才能也较好，他们对动物感兴趣，儿歌又是他们喜闻乐见的形式。有了这样的前题，加上幼儿奇怪心强，留神力又易分散的特点，所以，在教学中，我采用了多种教学方法相结合，以得志他们的求知欲并尽量集中他们的留神力。

第三片面是教法分析

由于这个活动的目标是语言和科学为主，而且整合性较强。按照皮亚杰的理论，学前班的幼儿刚好处在前运算阶段，所以我在教学中以直观的环境来刺激幼儿对所学到的内容举行内化活动，也就是以反复赏识为主要教学方法，贯穿赏识—感知—再赏识—再熟悉—结果再举行理解作品，仿编作品，层层深入，同时在各个不同环节中，穿插陈述法，启发联想法等，培养幼儿的查看留神力，记忆力和思维才能，想象力，创造力，进一步激发了幼儿对文学作品的浓重兴趣。

第四片面是活动过程

接下来我将主要对活动过程加以说明

我的活动过程由三个片面构成。

（一）、首先是创设情境，导入活动。

我先用故事“小壁虎找尾巴”激起幼儿的学习兴趣，然后和幼儿举行问答，通过这个问答，我把幼儿的兴趣引向动物的尾巴，并通过自已或幼儿说哪些动物有尾巴，哪些动物没有，动物们的尾巴都有些什么作用。幼儿每提到一种动物就在黑板上用图或简笔画版出来，留到活动第三片面时幼儿参考用。

（二）、接下来学习儿歌《尾巴的用处》

在和幼儿问答议论完了之后，版出儿歌《尾巴的用处》及发放幼儿用书，以轻松活泼的语气教授儿歌。边教边让幼儿回忆这些动物的尾巴有什么作用。在幼儿对儿歌熟谙到确定的程度后，我先自已编一种动物的尾巴到儿歌中，然后引导幼儿把前面导入中提到的动物的尾巴及他们的作用编入儿歌中，比比看哪个组的幼儿最会编儿歌。

（三）、再次创设情境，引导幼儿画出自已热爱的动物的尾巴。

当幼儿学会了儿歌后，我就跟幼儿说我想请他们每画一幅画，然后