小学2023年教学工作计划

小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，学校教学工作将紧紧围绕小学教研室和学校工作重点，努力培养“厚德善学的阳光少年”、涵养“厚德乐教的教师团队”、引导“厚德慕校的家长”，牢牢把握“课程教学管理、课堂教学改、教师专业发展”三条主线，着力打造校本教研特色，力求实现“教学质量和教学工作均衡发展”两个新突破，努力使每个孩子的学业水平稳步发展，使学校教学质量可持续发展。二、主要工作及执行措施（一）深化学校整体课程体系，推进学校内涵发展本学期学校继续不折不扣的执行三级课程的管理。学校严格按照课程方案和《XX省义务教育五四分段课程设置方案及教学指导意见》，严格落实相关要求，认真编制课程表，做到开全课程、上足课时，并要求所有任课教师都要严格执行课程表，严禁私自调课与挪作他课，切切实实上好每一节课，最大限度地发挥40分钟的作用，确保各类课程的教学质量，从而全面提高学校的办学质量。（二）抓细抓实常规管理，力求管理精细科学1.注重落实，规范教学常规。根据学校实际，加强教学积极开展“常态课”调研和“研究课”的研讨交流，不断提高课堂教学效率，开展“幸福活力课堂”好课引导示范活动和中青年教师汇报展示活动，积极组织参加区教学基本功评选活动。（四）聚点质量，扎实开展有效教研学校规定语文学科每周二的常规教研活动，数学组每周三教研活动，综合组每周二的教研活动，要落到实处，活动内容丰富有效。各组要以提高教师专业素养为根本，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、教材、教法为重点，增强教研的实效性。对课例的研究各组采用“模拟课堂”“同课异构”“评议课堂”的方法，巩固我校“一课二上三讨论”的常规教研方式，组长率先执教，然后按班级顺序和教学进度安排单元研究课，执教前多研究、多揣摩,保证研究课的质量。继续弘扬XX小学“大道至简、精耕细作、同力协契、成果共享”的教研之风。努力提高校本培训的质量，制定培训计划和方案，做到边学习，边实践，边交流，边总结，边反思，真正建立起以教师自主学习和集体组织学习为主的体系。（五）强化措施，确保学生身心健康要加强心理疏导工作，督促指导负责人落实主体责任,关注返校学生的心理健康，动态监测学生受疫情影响的身心状况，及时开展心理疏导和心理健康教育。要积极做好学生心理疏导工作：加强心理健康服务能力建设；健全工作机制；关注重点学生XX心理健康；开展健康促进行动，学校要通过各种渠道加强心理健康防护知识宣传；加强心理健康干预,加强家校联系，及时掌握学生心理健康状况。二月份.制定开学准备方案.制定学校教学工作计划，制定教研组及各学科教学计划三月份.业务领导推门听课，进行常态课调研.参加区“深化模式构建，促进深度学习”研讨会.组织学科“如何提升教学质量”专题常态课调研指导.开展“幸福活力课堂”引领示范教教研活动.做好学校社团活动，开展传统文化教育活动.参加区2023年课改公益培训会与XX区小学语文统编教材专题研讨活动四月份.组织开展教师教学基本功评比活动.开展“幸福活力课堂”好课引领教学研讨.组织市区级“十三五”课题结题和“十四五”课题申报.组织期中质量检测工作五月份.参加区五年级语文数学英语复习作业教学研讨会议.开展作业教学常规专项督查调研.组织开展传统文化进校园-经典诗词诵读.做好五年级综合学科技能抽测准备工作.组织青年教师汇报展示教学活动.推选参加区教学基本功比赛六月份.参加区语数英学科复习教学研讨会.组织学校复习教学研讨.做好非抽测年级教学质量检测，做好四、五年级质量检测准备.学校校本课程建设阶段调度.参加区青年教师基本功专项培训.教师专业技能培训（远程研修、公需培训）七月份.参加区教学常规资料评审八月份.做好教师远程研修培训工作.做好学校开学准备备注：根据上级工作安排，即时调整计划小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，学校教学工作将紧紧围绕小学教研室的工作重点，以立德树人为根本任务，以减负增效为重点，以提高教学质量为核心，深入推进课程建设，深化课堂教改，创新校本教研模式，提升教师专业化水平，促进教学质量提升，促进学生全面健康发展。二、任务目标.严格落实课程方案，提升课程实施水平；.强化教学常规管理，力求管理精细科学；.推进课堂教学改，提升课堂教学效益；.扎实开展校本教研，推进教师专业发展；.加强教学质量监控，全面提升教学质量。三、主要措施.严格落实课程方案，提升课程实施水平。本学期，我校将进一步强化课程管理意识，严格执行课程计划，落实课程方案，开全课程，开足课时，确保课程实施过程与课程计划的一致性。同时，做大做强特色课程，深入开展“noN”语文课改，聚焦学科内涵发展，打造精品特色课程。.强化教学常规管理，力求管理精细科学。本学期，学校将继续坚持制度引领、工作育人的原贝I,按照教学常规实施细则要求，狠抓常规管理，抓好“八个精心”的落实，多措并举，增强教学管理的规范性和实效性。一是继续坚持“推门听课”制度，业务领导将有计划地对教师的课堂教学进行跟踪指导，对教师的常态课堂进行指导,促使每位教师增强课堂意识，确保每堂课的教学实效性；二是充分发挥学校领导和教研组长的引领作用，引导全体教师上好“单元起始课”、“单元整合课”、“专题研究课”，进一步优化课堂教学。第三，通过检查规范常规，真正实现常规管理精细化。首先，学校将继续推进“读书写字”工程,坚持晨诵午写制度，多渠道为学生搭建展示的平台，将充分利用每周的升旗仪式为学生开设“诵读之声”栏目，利用班级的展示板为学生搭建书写展示的平台，同时，联合大队部开展读书之星、写字之星的评比活动，从而激发学生的对读书写字的热爱，让孩子们享受诵读书写的快乐；其次，加大教学常规材料的检查力度，学校将定期不定期地对教师的教案、作业批改、听课记录等教学常规材料进行检查，采取查、听、问等多种形式，加强对备课、上课、辅导、作业批改及单元检测等环节的过程性管理，及时召开反馈会，查找不足,明确整改措施，从而进一步规范教师的教学行为。学期末,学校将开展常规材料展评活动，晾晒材料，相互学习共同提升。同时，充分发挥班主任和任课教师在教学常规管理中的作用，用好《教师专业成长手册》和《小学生素质发展评价手册》，适时实施积分管理评价机制，采用多元评价的有效激励措施，实现科学精细管理，促进师生共同发展。.推进课堂教学改，提升课堂教学效益。一是理论引领促提升。组织教师按时参加区教研中心组织的各学科备课研讨会和专题培训会，通过课堂教学观摩、专题教学研讨等形式学习先进的理论、提升业务素质。第二,继续坚持教研组研究课制度。既有领导预约教研组，又有教师预约研究课，以教研组为单位将研究课上报教导处，结合区项目化学习，各学科尝试探索专题性研究课，鼓励老师们积极参与听课活动。第三，优化课堂教学，打造优质高效课堂。本学期，学校将以区优质课评选为契机开展课堂教学评比和展示活动，教研组长、骨干教师上示范课，青年教师上汇报课，评选校级优质课，打磨区级优质课，提高教师教学水平，提升课堂教学效益。.扎实开展校本教研，推进教师专业发展。一是加强教研组建设。重视对教研组长的培养，使他们成为具有凝聚力、号召力和影响力的专业引领人；同时充分发挥教研组的引领和辐射作用，引导每个教研组要彰显教研特色，制订特色教研计划，围绕“文化、质量、特色”准确定位，在创新中求发展，在发展中显品位，同时带动学科教研向向深层化纵深化发展。二是加强集体备课，上好组内研究课。充分发挥教研组的阵地作用，除开学第一周进行集体教研外，学校要求每次集备都要目标明确，任务具体，确保各组备出效率，备出效果；同时，本学期学校将加大教研活动的督查和指导力度，针对教研活动的开展情况，业务领导将周周检查、周周反馈，并深入教研组指导研究活动。三是注重校本培训。首先，本学期继续聘请XX教育学院教授进行专题培训，并引领教师读报刊杂志、读理论文评，继续指导教师撰写书评和教育教学叙事，提升教师专业水平和人文素养；其次，学校还将针对青年教师开展专题校本培训，除定期开展通用基本功训练外，还将针对音体美、科学等不同学科教师进行专业技能培训，引导老师大练基本功，全面提升教师专业技能，并为老师们提供展示的平台，举行课程大赛。.加强教学质量监控，全面提升教学质量。一是加强对学生的日常教育管理。首先，学校将定期分层召开各年级任课教师会、学生会和视频家长会，通过各层各级会议的召开，加强教师、学生、家长之间的相互交流与沟通，共同做好学生的教育工作。其次，学校业务领导深入年级、走进班级了解学情，分析学生现状，加大对学生的日常管理力度。二是扎实做好教学质量检测、成绩分析工作。首先，学校将针对语数英学科，分别开展计算、阅读、口语等专题训练，尝试“读书、口语、计算”按一定比例计入期中、期末检测，以练促提升；其次，定期组织单元、期中、期末检测，并要求各年级各班各学科做好考后分析，教务处还将在任课教师分析的基础上做好综合性的分析，查找了主要问题，制定改进措施，及时跟踪调控，力促成绩提升。常规管理，坚持管理制度化、规范化、科学化、精细化，使教学常规管理工作有章可循，有明确、具体的工作目标。首先，加强教研组、教师计划的制订和落实情况，计划重在落实，所以要求教师们计划要用心，落实要用力，列出工作计划表，有条不紊、实里求新、稳中求进。教导处深入教研组，深入课堂，对教研活动开展情况、教师的授课等情况进行检查和指导，及时发现常规环节中的优劣典型，并通过恰当的方式进行沟通。二是教学常规学校每月检查一次，主要包括教案、作业、教学、教研活动等内容。三是继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，教研组统时间进行检测。教务处将及时对教师特别是青年教师的单元卷进行抽查，发现问题共同研究，突破制约成绩提高的瓶颈。.深入研究作业教学，严格控制作业量，留给学生自由发展的时间和空间。作业是教师给学生布置的功课，是学生巩固所学知识、发展思维、形成技能的重要途径。在新课程的大背景下，教师在作业设计之前，不仅要认真分析学生，了解学生的知识水平、认知能力以及年龄特点，把握知识的难易程度，增强作业的层次性、针对性、开放性、探究性和实践性，做到因材施教；批改时要求我们教师做到批改及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。还要严格控制学生作业量。学校将建立学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业；教务处将在作业的“总量”“五性”及批阅的数量、质量上进行指导与检查。同时指导教师掌握命题方法和作业要求，提高学校科学命题能力和教师作业教学的实效性。.强化监控与评价，确保质量提升。依据《中小学教学质量评价实施方案》的要求，建立有效的教学质量评价机制,强化质量监控和检测，特别是备课、上课和作业设置与批改、教学质量监控的管理与跟踪指导检查。采用随机抽考、随机抽查等形式对各任课教师的作业、教案、课堂教学、教研活动、辅导、单元测试等进行随时检测；期中和期末对教师的作业、课堂教学、教案等进行定期考核，稳步提升学校教学管理水平，促进学校教学质量的提升。（三）基于核心素养，打造生本高效课堂我校将继续深入开展“深化模式构建，促进深度学习”课堂教学改，通过开展“集体备课、专题研讨、同课异构、同课多磨”等形式多样的教学展示交流活动，积极探索基于课程标准和核心素养、具有学校特色的课堂教学模式，努力提高课堂教学效率。.增强目标意识，提高课堂成效。目标教学在现代教学中日益占据重要地位，教师在教学中要有较强的目标意识、生本意识，以生为本制定完善教学目标，在目标意识指导下组织教学，依靠精炼准确的教学目标确保教学有效进行，提高课堂成效。.注重学科习惯的养成。良好的学习习惯，使学生受益终生。每个学科根据学科特点，要注重学生学科公有习惯和学科习惯的培养训练，认真落实XX区中小学学生习惯目标，积累经验和材料，进一步训练强化学生的学习习惯，锤炼我们的课堂教学。.认真总结经验，精心提炼成果。本学期，学校将在以往实践与探索的基础上，积极进行效果分析和经验总结，提炼形成具有学校特色、体现学科特点、符合学生实际的高效课堂教学模式。（四）注重教师队伍建设，助推教师专业发展学校的办学水平、学生素质的高低，在一定程度上取决于教师素质的高低，因此，打造一支高素质的教师团队是提高办学水平的关键。.借助活动，加强校本研究。通过开展“集体备课、专题研讨、同课异构、同课多磨”等形式多样的教学展示交流活动，，采用“三次备课两轮打磨”的磨课流程，扎实做好课例研究，提升教师备课能力和践行新课标的能力，促进教师深化课堂教学研究。.加强教研组建设，提高校本教研效度。针对学校工作的实际，教研组长负责校级教研活动的组织、实施、宣传和反思，各教研组长要严格按照学校校本教研的有关制度，带领本组老师扎扎实实搞好教研活动，进一步提高了教研的深度、参与度，促进了教师的驾驭课堂的能力，形成研究特色，丰富内涵，形成组内的核心价值理念和教研文化，打造研究型学科教师团队。.抓实学科教师专业素养提升。一是教师教学基本功常抓不懈。本学期，学校将立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，采取“培训——练习——运用——竞赛——考核"五环节模式扎扎实实地开展活动，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教师的专业素养。二是加强青年教师的培养。实施对青年教师的“打磨”，培养青年教师引领课堂的驾驭力，钻研教材的理解力等。本学期继续对青年教师常规教学工作、教学水平、教学成绩、管理能力的提高制定规划，开展活动：加强青年教师的基本功训练。定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动；继续开展“教学导师，，一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。并且通过多种形式如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优质课比赛”、“现场说课比赛”等，持续关注青年教师的成长。9-10月份依据《关于在全区开展优质课评选的通知》做好全区小学各个学科的优质课工作。（五）开展多彩学生活动，提升学生综合素养一是组织好学生社团活动，保证时间、保证地点、保证队员、及时训练；二是组织学生参与学科竞赛活动，数学学科包括计算、解决问题。语文学科包括写字、习作、朗读。英语学科包括口语、听写等。小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期我校教学工作紧紧围绕教研中心工作要点，紧盯教育质量，全力推进素质教育；以“办幸福学校，做幸福教师，育幸福学生”为目标，探索学校特色发展新途径，不断提升学校教育整体实力，以新定位、新内涵、新影响推进XX小学教育教学工作高质量发展。二、工作目标.以落实教学常规管理为抓手，加强教师队伍建设，提高教师素质。.以学生发展为目标，加强教学管理，提高教学质量。.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。.综合科开展丰富多彩的社团活动，促进学生学习积极性与学科能力的提高。.加强科研指导，大力推进各学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。.精心打造幸福活力课堂。.强化校本教研活动，提高集体备课和教研活动质量,进行课程整合与开发。.继续深入开展教材、课程标准的学习，确保课堂教学研究，每位教师努力做到让课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、教后反思、个案积累，在实践中不断积累经验,创出佳绩。三、主要工作措施（一）加强常规教学过程性监控，提升教学管理质量.加强常规教学管理。认真落实教研室教研工作精神和《小学教学工作常规》，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。依据区教学工作评估方案,7月份举行暑期常规教学资料展评，通过展评进一步提升学科课程纲要、备课、作业、试卷等常规教学资料的实效性。.加强备、上、批、辅的有机管理。（1）备课。以“精心”为核心，贯彻“强化意识、深化改、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针,详案、简案相结合，各类形式相结合，年级组集体备课与个体备课相结合，衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想,三看教后反思是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。同时要在备课上有创意，教学设计要有特色。学校为激励老师备课精神，进行教案展评。（2）上课。有比较充分的教学准备，不打无准备之仗；有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体