语文六年级下人教新课标3.11《灯光》课件4

灯光

王愿坚,中国电影编剧、小说家。山东诸城市相州镇七村人。1945年参加八路军。曾任报社编辑、战地记者。1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任。中国电影家协会第四、五届理事。他的优秀作品被译成多种文字向世界发行，传记被收入《中国名人词典》和英国《世界名人录》等。1974年创作了第一个剧本《闪闪的红星》.

《映山红》、《草地》,

他的另一部重要剧本《四渡赤水》创作于1983年.

代表作有《党费》等

1947年8月,陈、粟决定遵照军委指示，组织华野西兵团之第6纵队和特种兵纵队南渡黄河，迅速集结于沙土集南北地区完成了预定方案的战役部署。恰在此时，敌第57师被粟裕的诱兵之计所惑，自成武、定陶地区尾随华野第1、3纵队积极北犯，9月7日午后与第5军拉开了20公里的空隙，撞到憋了许久的华野枪炮口上。粟裕当即抓住战机，命令各纵发起总攻，合歼第57师。华野西兵团首战告捷，歼敌9500余人，实现了战役预想的最好结果。用在沙土集俘虏的敌第57师师长段霖茂的话讲，是“从师长到伙夫马夫，无一人漏网”。此战歼敌不多，故名气不大，但其对于整个南线战局之发展有极大意义，箝制了敌军主力，配合了挺进大别山的战略行动。

沙土集战役豫皖苏平原

豫皖苏是河南省、安徽省、江苏省接壤的大片土地，是我国第二大平原——华北平原的南半部，位于黄河以南，淮河流域。地势低平，大部分地区都在海拔50米以下。教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。

2.学会本课的字词，并理解重点词的意思。

3.感知文章的结尾同开头互相呼应的写作特点。文章结构

第一段（1、2）写“我”在天安门广场漫步，一声赞叹让我陷入回忆。第二段（3---11）写“我”的回忆。第三段（12）写“我”又想起战友。围歼地堡电钮憧憬爆炸璀璨双膝尤其

千钧一发

震天动地

豫（）皖（）苏平原围歼()战郝（）副营长

划（）着（）黑魆魆

（）

憧()憬()璀（）璨（）千钧

()

一发

（）

yùwǎnjiānhǎohuázháoxūchōngjǐngcuǐcànjūnfà根据意思写出词语：1、自己对自己说话。（）2、一根头发上记着千钧的重量，比喻情况万分危急。（）3、形容一个人的精神高度集中。（）4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响。（)自言自语千钧一发聚精会神震天动地阅读提示

灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。本文作者却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，围绕着灯光，发生过一个感人的故事。读课文，想想课文讲了一件什么事。“多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？

谁来说说事情的起因、经过、结果。全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。精读往事部分内容找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？

课文讲了一件什么事？思考:作者回忆的一件有关灯光的往事。

课文的开头和结尾都提到了天安门的灯光，就让我们一起去感受一下吧!请同学们谈一谈自己的感受吧!

看到这明亮温暖的灯光，听到这一声赞叹，让作者想起一位故去的战友，我们知道作者是一位战地记者，战争已经离我们那么远了，他又采访过那么多的人，为什么唯独郝副营长给他留下如此深刻的印象，他究竟是个什么样的人呢？下面就让我们深入地学习课文。自读课文3---11自然段，画出描写郝副营长的语句，体会、交流。A.“虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了”

“是著名的战斗英雄”（他把青春、生命，都献给了建立新中国的伟大而艰巨的事业中。）

B.战斗即将打响，在空下来的短暂的紧张时刻，他借着“微弱的亮光”看书。年轻有为、英勇善战、热爱学习热爱和平生活，精神世界丰富，不是简单服从命令冲锋陷阵的战士。

C.议论电灯，向往幸福的生活。幸福的生活不是自己想如何，而是“让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”—“该多好啊！”这是他的理想，他的追求，他憧憬的幸福，也是充溢在他胸中、激励他英勇战斗的激情。

D.在战斗进行到“千钧一发”的时刻，他“划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。”战斗胜利了，他却光荣地牺牲了。他是一盏指路明灯。小结：以上几点联系起来看，郝副营长是为了使后代过上幸福生活的崇高理想，英勇战斗，最后献出了自己宝贵的生命。

生对每一个人来说是不能选择的，但是死呢？死有轻于鸿毛，有重于泰山。像无数先烈一样，郝副营长为了一个崇高的理想，个人利益无条件服从事业，在关键时刻表现出了奋不顾身、视死如归的革命英雄主义精神。分析重点１.“多好啊”这句话在课文中出现第一次，作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出了赞叹。第二次，郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图－－一个孩第三次，郝副营长憧憬未来，深情地说。２.讨论：他们在说这话时，看到的是什么？第一次：看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、衬托出首都的壮美，他可能会想到，我生活在这样美好的的国家里是多么温暖，多么幸福，多么自豪啊！我们祖国的明天第二次：郝副营长借火柴的亮光入神地看一本破书上的插图，他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。他可能会想，那电灯多亮啊！灯光多柔和啊！我要是能亲眼看第三次：郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜利以后将会把自己的祖国建设好，为创造幸福生活而辛勤地工作，我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由，那是多体会

“突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。”

那是千钧一发、命悬一线、生死攸关的时刻，就在大家万分焦急、束手无策的时候，突然出现一星火光，这火光微弱怎么又足够亮呢？这燃烧的书还仅仅是一星火光吗？它是胜利、希望、是照亮一切美好愿望的明灯。想一想，补充句子。郝副营长这样做意味着什么？这样做会挽救更多战友的生命，但是你（）；这样做我们还有机会看到电灯，但是你（）；这样做更多的人能够实现美好的愿望，但是你（）。思考对于一个打过很多仗的战斗英雄来说，他怎么会不知道这意味着什么呢？那他为什么还有这么做？郝副营长就这样放弃了自己幸福的生活，此时你的心情是怎样的？王愿坚《后代》后记中的一段话：

我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的；他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。记一记同学们，此时你们想对先辈们说些什么呢？并把你的感受写下来。谈感受回忆

这节课我们结识了这样一位英雄，他英勇善战、热爱学习，为了大家的幸福选择牺牲自己。见到灯光是郝副营长最大的愿望，关键时刻他又毅然地化为一盏指引我们胜利的明灯，所以天安门前璀璨的灯光也是对他最好的纪念。

看着天安门前璀璨的华灯，此时此刻你想对郝副营长说些什么呢？

让我们用既悲痛又自豪的语气齐读最后一段。反思

1.作者为什么把时间选在“清明节的前一个晚上”，地点选在天安门“广场上”？（流露了他对先烈的怀念之情。）

2.文中是按什么顺序写“我”回忆的往事的？整篇课文又是采用什么叙述方法记叙的？（按时间顺序，战斗的进程）（倒叙）3.归纳本文的写作方法第一，倒叙。第二，首尾呼应。第三，以灯光为线索。第四，详略得当。第五，正面描写和侧面描写相结合。第六，叙事和抒情相结合。总结课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明了今天的幸福生活来之不易，激励我们要珍惜和建设好前辈们用鲜血和生命开创的新中国。事物回忆事物看（灯）听（“多好啊”）往事想（战友）灯光填空：

1、战斗间隙，郝副营长划着（），借着（）看一本书，书上的插图画的是（）。他充满了对未来的（）。

2、守敌的围墙被炸开一个（），突击连马上（），后续部队在黑暗里（），在这（）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（），（）为后续部队照亮了前进的道路。

3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（）学习，可他却没有来得及见一见（）。缺口冲了进去一盏吊着的电灯憧憬找不到突破口火柴微弱的亮光千钧一发那本书火光电灯底下电灯

这篇课文讲述了“我”由

想起了一个有关

的真实故事。在同

军队的战斗中，“我”的战友

为了找到突破口，在黑暗中用火柴点燃了一本书，照亮了前进的路，而自己却

了。概括课文主要内容：广场上的千万盏灯灯光国民党郝副营长牺牲理清课文叙述顺序：

课文的

自然段是写现在的，

自然段是写往事的。作者由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到现实写灯光，这是

的写作手法，这种记叙顺序叫做

。首尾呼应3--111、2、12倒叙选词填空微弱憧憬黑魆魆千钧一发璀璨1、孩子