小学品德教案1500字

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培养学生们的自主参与、合作探究、体验式学习确定要充分的表达，新手教师，一般都对比头疼写教案。教案可以扶助教师更好地实现教学目标，怎样才能让教案实现教学活动？你不妨看看小学品德教案，接待阅读，梦想大家能够热爱！

小学品德教案(篇1)

第一课时

教学目标：能积极加入班级报的制作，初步了解出班级报的一般步骤和方法。

教学打定：了解班中平日出板报时的一些问题。

教学过程：

1、有什么方法可以让全校师生、家长了解我们的学习与生活处境呢？

2、议论；我们的班级报理应怎么办？

3、成立小小报社

根据个人特长自由组合成小组，按总编、责任编辑、美工、文字、排版等不同岗位举行分工。共同确定所编报纸的大小和报纸名称，成立小小报社。

4、议论我们的班级报可以设立哪些栏目？

5、各小组在总编的安置下，确定每个栏目的概括负责人。

6、课后分工收集或撰写资料。

其次课时

教学目标：通过评判班级报，掌管班级报制作的一些根本要点。

交流编报体会，感受班级的美好。

教学打定：打定编报的资料材料。

教学过程：

1、动手编写小报（可以是手抄、也可电脑制作）（这个内容可让学生在课前完成）

2、交流展出。

（1）分组举行，说说的理由？

（2）议论我们理应用怎样的评判标准去同学们的班级报呢？

（3）学生自己设奖评比班级报

3、编报感受交流

明确同学间要学会团结协作，引导学生要关切班级，保护班级。

课后记：我本以为动手编一份班级报对于二年级的学生来说有确定的困难。因此教学中报着试一试的心态，组织学生以小组为单位动手编报。可结果学生编出的报纸让我大吃一惊，不仅内容有声有色，还图文并茂，弥漫了聪慧。学生在编报的过程中不仅体会到告成的喜悦，还感悟到团结协作的重要性。这不禁让我想起一句话“低估学生比高估学生更可怕。”

小学品德教案(篇2)

教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感恩与爱。

教学重点：

体会家人对自己无私的爱

教学难点：

体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前打定：

1、教师引导学生事先查看家人在一天中为自己所做的事情，并做好查看记录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。

活动过程：

一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、透露课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很欣喜又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3、透露课题，齐读课题。

三、动之以情：

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、其他学生陈述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅表达在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平日的点点滴滴中都能表达出来，譬如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、播放家长录音。（陈述育儿之苦）

5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、明理导行：

1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们毕竟对你好不好？毕竟爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生陈述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……

五、总结延迟：

1、陈述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能每日住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

教学点评：

本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课，创设了一种贴近儿童生活的情景来陈述父母对儿女爱的`故事。易于学生采纳和理解。在本课教学中，教师由单纯的学识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合，努力创设适合的活动环境和条件，生动多样地选用教学活动和组织形式，只要老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。

探究活动

以行动表达对家人的爱

探究目的：

让学生进一步熟悉家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。

探究内容及形式：

1、小组议论，自己的家人是怎样保护、关切自己的。

2、我们理应怎样表达对家人的爱：

（1）好好学习，以优异的劳绩回报家人。

（2）帮家人做家务活。

（3）不向家人提过分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作贺信卡，自己写上祈福的话，表达对父母对家人的爱。

小学品德教案(篇3)

教学目标

学识与才能:

1.引导学生熟悉网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规矩，学会文明安好的上网。

3.引导学生正确熟悉网络嬉戏，了解网络嬉戏的利弊，掌管制止沉溺网络嬉戏的方法。

过程与方法

通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络嬉戏规矩设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践才能，使学生做到文明安好上网，制止沉溺网络嬉戏。

情感态度与价值观

提高学生新媒介素养。

教学重难点

1.重点：留神网络安好，遵守网络规矩;了解网络的利与弊，要制止沉溺于网络嬉戏。

2.难点：学生掌管制止沉溺于网络嬉戏的方法。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介采纳较快、凭借度高，再加上自制力虽形成但不耐久，对人和事物的熟悉逐步摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的才能，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法

1.教法：启发式、小组合作探究法

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学打定：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前打定好参与活动的资料

教学过程

第一课时

(一)导入。

1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的?(电脑、网络等)

2.生自由回复。

3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的熟悉吗?今天，我们就走进互联网世界，探究彼此网的利与弊。

板书课题

(二)讲授新课

目标导学一:新世界很精彩

活动与探究一:调查(课前举行)

(1)生阅读教材第58页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你有没有接触过互联网?

☆你上网主要做些什么?

(3)先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与共享。

(4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:看一看，说一说

(1)生阅读教材第59页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你还知道哪些崭新事?

☆你热爱这种生活吗?

(3)先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与共享

(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的进展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。

目标导学二:新世界有规矩

活动与探究一:看一看，想一想

(1)生阅读教材第60页内容

(2)小组合作，探究问题：

☆你在互联网上是否泄露过隐私?

☆你会在互联网上正规的养护自己吗?

(3)先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与共享

(4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规矩。要想在这个新世界里安好喜悦的生活。我们首先要学会遵守规矩并养护自己。

活动与探究二:专心看一看第61面的学识窗

(1)生阅读教材第61页内容

(2)小组合作，探究问题：

☆你有没有做过类似的恶作剧?

☆假使他是你你会怎样想?

(3)先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与共享

(4)师小结:网络世界纷繁繁杂，我们不仅要学会养护自己，而且还要做到不去损害他人。

其次课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学三:网络嬉戏的是与非

活动与探究一:看一看，想一想

(1)生阅读教材第62页内容

(2)小组合作，探究问题：

☆你对网络嬉戏有什么看法?

☆你认为网络嬉戏有哪些危害?

(3)先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与共享

活动与探究二:想一想，说一说。

(1)生阅读教材第63页内容

(2)小组合作，探究问题：

☆你有哪些好的方法制止沉迷于网络嬉戏?

☆网络嬉戏会给人造成哪些危害?

(3)先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与共享

(4)生完成教材P63空格内容,师指导、补充。

(三)师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规矩，要正确对待网络嬉戏。养成健康、安好、文明的网络生活习惯。

板书设计

网络新世界

网络给我们生活带来的变化和影响

留神网络安好，遵守网络规矩

网络的利与弊，要制止沉溺于网络嬉戏

小学品德教案(篇4)

这一课是本学期的结果一单元，这时候的学生正处在从低年级到中年级的过渡阶段，无论从心理上还是生理上都会发生确定变化。作为现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”们对自己在家庭中角色意识和理应承受的责任与义务的熟悉。他们只知道享受的舒心，而不懂得赋予的喜悦。故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用学识去启迪学生，用技能去武装学生，进而让学生明白长大不仅是身体的变化，更重要的是懂事了、理解他人、关爱自己周边的人。

四、说教学过程

（一）、儿时回想，唤醒童年

首先，利用多媒体课件为学生呈现童年的精彩瞬间，为新课的导入营造一个温馨和谐的空气。这就为学生的交流构建了一个平台，接下来表示五彩斑斓的校园生活，引起学生的共鸣，唤起他们对两年来学校生活的美好回忆，自然而然的导入新课。

（二）、搭建平台，表示自我

为了将学生过去两年的点滴进步更加有序地表示出来，我通过多种活动引导学生从身体素质的变化到学习才能、交往才能等心理素质的变化，感受自己的成长，赏识自己的.优点和优点。

活动一、我变大了

让学生说说在这两年中，从哪里可以看到自己的成长和变化，学生可以从自己的身高、体重的变化感受自己身体素质的变化。还可以引导学生们通过表示自己小时侯的照片、衣服等方式，亲身体验自己身体的变化，感受到自己真的长大了。

活动二、我进步了

长大的含义是多方面的，它不仅包括身体上的长大，更多的是指学识的增多，生活技能的提高和学习才能的巩固。学生在课前已经收集了有关自己成长过程中的乐事、趣事，已感受了成长的乐趣。在课堂上举行小组交流、集体汇报，让照片、奖状等伴随着趣事、乐事把学生带回喜悦的时光，再次感受成长的乐趣，而且增进学生之间的亲切感。教师也以参与者的身份交流自己小时侯的趣事，使学生在对等、民主的空气中尽情交流，共享成长的喜悦。然后，让学生表示自己的才干，让学生感悟到长大的深刻含义，提升熟悉。在这一活动中，学生可以表示自己的成长记录册中的作品，如：写的最好的钢楷，画的最合意的画，唱一首入耳的歌，跳一段美好的舞，表示自己获得的赏赐等等。总之，要充分调动学生主动表示自我的积极性，并赋予适当的评价。让学生真正的感受到自己得到了老师和同学的认可，自己真的进步了。

活动三、我懂事了

家庭生活是学生生活的一片面。因此，我把学校的生活拓展到了家庭生活。让学生走进自己的生活，夸一夸自己在家里的表现，根据学生的表达，随时扶助学生察觉自己在生活自理和关切他人方面的进步。同时感受到父母对自己的关爱，明白自己的成长离不开父母的辛勤培育。再通过播放给妈妈洗脚的公益广告，使学生明白要孝敬父母、感恩父母。

总之，活动一环扣一环，层层推进，每一个活动都给了学生充分表示与体验的时间，并以板书贯穿其中，让学生充分的感受到生活的精彩，成长的喜悦，并学会感恩，从而加深了对生活的喜欢，形成健康的人生观。

以上，我从四方面对《我们长大了》一课举行了简朴说课，有不当之处请评委老师赋予指正。

感谢大家！

小学品德教案(篇5)

教学目标

情感、态度与价值观：感受到战役的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平的美好，树立喜欢和平的意识。

才能：通过搜集有关战役给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、、分析社会信息的才能，初步掌管自主解决问题的根本方法和步骤。

学识：关注当今世界发生的局部战役，了解两次世界大战给人类带来的灾难。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，战役是一个离学生生活较远的话题，然而战役又宛如可怕的恶魔，随时都会侵扰孩子们稚嫩的心灵，影视片中战役的血腥残酷的画面会令每个孩子惧怕担心。孩子们至真至善的心灵是畏缩战役的，他们渴望着没有战役的和平生活。

从学生的社会环境与生活根基来看，虽然我们现在生活在和平的环境中，战役貌似离我们很远。但是，只要我们关注一下国际动态就会察觉，今天的世界并不特别太平。对于身处信息相对封闭、教学资源对比薄弱的农村地区的学生们来说，他们对战役给人类带来的深重灾难的熟悉会相对受到限制，对当今世界各地爆发的战役和冲突了解有限，对他们举行相关的教导很有必要。另外，农村学生收集相关的资料图片也有确定的难度。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道当今世界发生的局部战役，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战役给人类带来的苦难及和平的美好。教学难点是让学生通过搜集有关战役给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、、分析社会信息的才能，初步掌管自主解决问题的根本方法和步骤。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应在课堂上把握教学的着力点，既有生动丰富的画面冲击学生的心灵，又有理性的分析来引导学生熟悉战役带来的巨大破坏力。鉴于学生收集资料有难度，教师在课前可有针对性地组织学生收听播送、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发战役的相关资料；课内通过新闻发布会的形式再现当前国际上的战役和冲突，让学生大致了解当今世界上的战役和冲突不断，激发他们去关注战役中的人们；通过陈述战役中儿童生活的图文资料，感受到战役给儿童带来的惨痛灾难；通过“我眼中的战役”议论会和“战役给人类带来的灾难”小调研，让学生全面地熟悉到战役给人类带来的巨大破坏力；通过近年来高科技武器在战役中应用的实例了解，熟悉高科技武器用于战役中的双重性。借助那些具有震撼力的凄凉的战役画面，拉近学生与苦难中儿童的距离，真诚恳切地感受到战役带给人类的苦难，进而对和平产生猛烈渴求。

同时，教师应当结合本地学生的实际处境，反思自己的教学行为，看看自己所用的教学资源是否能为学生所采纳，是否符合这些孩子的认知水平，着力从儿童的视角，由感性的熟悉到理性的分析来对付战役带来的苦难。

教学重点

知道当今世界发生的局部战役，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战役给人类带来的苦难及和平的美好。

教学难点

通过搜集有关战役给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、、分析社会信息的才能，初步掌管自主解决问题的根本方法和步骤。

教学打定

教师打定：搜集教学所需的与战役有关的文字资料、图片、视频等材料。

学生打定：收听播送、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发的战役、发生冲突的图片和文字材料；收集反映战役中人们生活的图片、文字资料及近年来高科技武器在战役中应用的实例。

课时安置

1课时。

完成话题“从儿童眼中看战役”“战役带给人类的灾难”的教材内容。

教学过程

活动一战役并不遥远

[播放视频：战役并不遥远]

引导学生结合情境举行议论：从这些数字和画面中你感受到什么？

：虽然我们生活在和平的环境中，战役犹如离我们很远。但是，只要我们关注一下国际动态就会察觉，今天的世界并不特别太平。（板书：战役风云下的苦难）

设计意图：激发学生去关注战役中的人们，并产生喜欢和平的情感。

活动二从儿童眼中看战役

[播放动画：从儿童眼中看战役]

引导学生结合情境举行议论：从这一双眼睛、一幅幅画面、一段段中，你看到了什么？设想一下战役状态下人们的生活是怎样的？

根据课前生活在战役中的儿童的照片，讲讲照片背后的故事。

：一双双害怕的眼睛，一张张瘦骨嶙峋的小脸，一片片形同废墟的家园，一幕幕生离死别的人间惨剧……这一切的一切都源于战役！在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有惧怕。由于战役，他们失去了亲人；由于战役，他们失去了家园；由于战役，他们失去了受教导的机遇……战役是多么可怕啊！（板书：从儿童眼中看战役惧怕担心担忧）

设计意图：感受战役给儿童带来的惧怕、担心和担忧。

活动三战役带给人类的灾难

1．[播放视频：从数字看战役]

引导学生结合情境交流：从两次世界大战的数字对比中，我们能得出什么结论呢？阅读资料完成两次世界大战统计的表格。（板书：人员伤亡财产损失）

持续时间

参战国家

卷入人口

军民伤亡

财产损失

战役费用

第一次世界大战

其次次世界大战

2．[播放视频：战役留下的后遗症]

引导学生结合情境交流议论：战役带来哪些后遗症？近来国际上发生了哪些战役和冲突事情，造成了什么样的后果？各小组开展研究性学习，分别介绍自己所研究的专题。如战役带来的人员伤亡、财产损失、对文物的毁坏、对环境的破坏、给人们心理带来的阴影等等。

：战役，它不仅残酷地摧残生命，造成人员伤亡和财产损失，还给人们留下难以根治的心灵创伤，使环境受到永久性的破坏和污染，全体这些，都足以证明战役带给人类的是深重的灾难！（板书：环境破坏心灵创伤……战役风云下苦难）

设计意图：熟悉到战役不仅会在战时给人类带来灾难，而且还会留下大量后遗症，理解战役的危害。

活动四高科技与战役

[播放视频：高科技战役带来的后果]

引导学生结合情境举行议论：从这个事情中，你感受到什么？你还知道哪些类似的事例？

设计意图：斟酌高科技武器会给人类带来怎样的后果，初步熟悉高科技武器用于战役具有的双重性。

板书设计

从儿童眼中看战役

惧怕担心担忧

战役带给人类的灾难

生命伤亡

财产损失

环境破坏

心灵创伤

……

战役风云下苦难

小学品德教案(篇6)

教学目标：

1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的培育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关切喜欢自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的指导、离不开心爱温馨的家庭。

2、教导学生作为家庭的一员，平日能为家庭出一份气力，表达家庭仆人翁的精神，明白父母长辈操持家务、培育自己很辛苦，从而激发自己做个喜欢家庭、孝敬长辈的好孩子。

3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的劳累。知道喜欢家庭、孝敬长辈的概括表现，并且能够在日常生活中得到表达。

教学重难点：

使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、名字的故事，“温馨”的感受。

1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？

2、活动：

（1）学生自由讲解自己名字的故事。

（2）小记者采访。

3、小结：小挚友们，让我们铭刻父母长辈们对我们的梦想，喜悦生活，健康成长，将来成为创办祖国的栋梁。

二、浓浓的关爱，“温馨”的表达。

其实，有心的小挚友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！

1、请大家看看这几组感人的画面吧！（随机播放录像：①下雨天，爷爷背我行走。②生病时，爸爸细心照料。③遇到困难，妈妈细心激励。④做错事，奶奶严肃批评。）

2、活动：学生回忆并诉说自己所体验的往事，感受到父母长辈的爱。

3、小结：听了方才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么宏伟。无论是和蔼，还是严爱，都能表达一份“温馨”。那么，小挚友们，让我们一起为自己拥有一个“心爱、温馨的家”，而歌咏吧！（播放歌曲：温馨的家。）

三、承诺的见证，“温馨”的港湾。

师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小仆人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的表达，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功勋吧！

1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。

2、活动：作一张“承诺留言”卡。（播放音乐）

3、小结：我相信只要小挚友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“心爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。

小学品德教案(篇7)

教学目标

认知：

1．知道在取得劳绩和告成时不能高傲，懂得高傲使人落后的道理。

2．能举例说明正确对待告成和表扬才能不断进步。

情感：

对戒骄戒躁的人产生敬重感，对高傲的行为产生厌厌恶。

行为：

1．取得劳绩和受到表扬时不高傲。

2．把劳绩看作是前进的阶梯，持续前进。

教学建议

略

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“大胆坚毅”德目中的有关规定而设置的。设置本课的目的是由于小学生阅历少、童稚，往往在取得劳绩，受到表扬时，就自以为是，高傲起来，以致影响进步，因此需要对他们举行胜不骄的教导，这对他们不断进步有重要意义。同时该课也是对学生举行一点辩证唯物主义的思想启蒙教导，使学生懂得高傲可以使人从进步转到落后、从告成转到失败的道理。

教法建议

1．本课教学要让学生掌管三点：一是知道在取得劳绩和告成时，不能高傲；二是懂得高傲会导致失败；三是明白理应怎样正确对待告成和告成。

2．本课教学的重点是扶助学生树立高傲使人落后的思想。教师在教学中要通过一些概括的事例让学生懂得，告成只能说明过去，在告成面前假设不保持清楚的头脑，盲目地高傲，忘乎所以，就会使自己退步，由告成转化为失败。

3．教学的难点是为什么高傲会导致失败。教师可通过概括事例让学生懂得高傲的害处，即高傲会使人停顿不前，不再进取，放松对自己的要求，结果导致失败。也可以分析巴甫洛夫的话，把这一难点讲领会。

4．教师在教学本课时，要着力于对课文事例的分析，并举行一些比较，让学生熟悉到高傲的`害处。同时，教师还可补充一些生动的事例来进一步说明观点。

教学设计例如

第四课胜不骄

教学目标

认知：

1．知道在取得劳绩和告成时不能高傲，懂得高傲使人落后的道理。

2．能举例说明只有正确对待告成和表扬才能不断进步。

情感：

对戒骄戒躁的人产生敬重感，对高傲的行为产生厌厌恶。

行为：

1．取得劳绩和受到表扬时不高傲。

2．把劳绩看作是前进的阶梯，持续前进。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，当你取得了劳绩，受到老师、同学或家长夸奖时，是什么心情？当时有什么想法？

师：今天，老师给同学们介绍一位叫小东的上海中学生，他在第34届世界中学生数学邀请赛中，获得总分值第一名后做到了胜不骄。为什么要胜不骄？怎样才能做到胜不骄？我们一起来学习今天的课文。

板书课题：胜不骄

二、学文明理

学生读课文后，议论下面几个问题：

1．小东获第一名时，大家怎样向他表示庆祝的？（人们向他寄来一封封热心的庆祝信，说出了一句句称赞的话。家人还为他设宴。外公把奖章、奖状挂在墙上。）

2．面对大家热心洋溢的庆祝，小东是怎样做的？（静静把奖状、奖章—一摘下来，收进箱子。取出校长的题词挂在墙上，从零开头，持续努力。）

3．小东对待告成的态度说领略什么？（获得告成和告成后不高傲，在劳绩面前保持冷静。）

板书：劳绩面前保持冷静

4．小东为什么能做到胜不骄呢？（由于他从生活中吸取了教训，懂得了高傲使人落后的道理。）

5．上面的事例使你懂得了什么？（一个人在做出劳绩。取得告成后，确定要做到不高傲，要加倍努力，争取新的告成。）

板书：加倍努力争取新的告成

三、深化熟悉

1．出示“高傲使人落后”的名言。

师：为什么高傲会使人落后呢？请同学们听故事《高傲的将军》。

问：将军为什么会失败呢？（由于高傲。）

2．请学生列举自己所知道的由高傲导致失败的事例。

3．请学生读课文结果一段后议论：

（1）当你在班上取得了铅球比赛第一名时，在全校或全区比赛会展现什么结果？（可能什么名次都拿不到。）

（2）这一事例说领略什么？（山外有山，天外有天。）

（3）那么，我们理应怎样对待我们所取得的告成和告成？（把告成和告成当做持续前进的起点和阶梯，当做鞭策自己前进的动力。）

四、行为指导

1．出示“议一议”中的题。

2．请学生列举班上或学校里同学胜不骄的事例。

3．读“读一读”中出名科学家巴甫洛夫的话。

五、学习总结

师：通过今天的学习，同学们懂得了胜不骄的重要性，知道告成只能说明过去，高傲会使人落后和失败。因此，我们在取得告成和告成后，确定要保持清楚的头脑，加倍努力，为新的告成而奋斗。

小学品德教案(篇8)

教学目标

情感、态度与价值观：感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深;透过探究历史遗迹背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究，树立养护古遗迹和文物的意识。

才能：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息，了解我国的丰富文化遗产的价值。

学识：对我国的世界文化遗产有一些根本的了解，知道古遗迹的价值，知道这些古代的文明是失而不能复得的。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生社会意识正在逐步形成，对社会历史有了一个初步熟悉，能根本知道我国历史的源远流长，文化积淀的丰厚，有了探寻祖国文化遗迹的愿望;这个阶段的孩子热爱探查未知事物，对于古遗迹和文物这类透着神秘气息的东西弥漫了奇怪，很符合他们的心理需求;而且游历四方是这个阶段孩子的普遍理想，这个话题给了他们出去走走、看看的机遇，他们的交流兴趣理应会很浓。

从学生的社会环境与生活根基来看，农村是一个自然环境普遍较好，片面区域留存有历史文化遗迹、具备先天优势的地方。农村学生可以感知到最原始状态的遗迹状况，甚至文物古迹。但是，由于地域环境、家庭条件、信息闭塞等多种因素的影响，学生了解其它文化遗产的机遇少之又少。同时，随着旅游经济的推动，在有历史文化遗产的地方，农村学生更多看到的是这些名贵资产的经济价值，养护意识会对比冷漠。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生对我国的世界文化遗产有一些根本的了解，探寻历史遗迹背后的故事。教学难点是让学生知道古代遗迹的价值，知道古代文明是失而不能复得的，树立养护古遗迹和文物的意识。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应首先了解学生对这个话题的兴趣程度，对世界文化遗产的熟悉程度，生活中与之相关资源的丰富程度。其次，对于生活在文化遗迹地的学生，要从他们对当地遗产的已有认知启程，扩展到其它区域;对相关学识特别贫乏的区域的学生，那么需通过大量的图片、视频资料，让学生对文化遗迹有初步的感知。然后抓住教材中列举的长城、兵马俑等能代表中国文化积淀的遗迹，让学生举行深入的交流议论，进一步感受文化遗迹的魅力。结果，针对现实中人们对养护文化遗迹的两种不同看法举行议论，建立正确的养护文化遗产的意识。教师在课堂上要更加留神调动学生的学习兴趣，让学生通过视频或图片感知中国博大的文化遗产，受到猛烈的视觉冲击，进而产生话题探究的_。其次，在对待文化遗产的态度上，要在小我的价值需求上引导学生从国家、世界的角度举行深层次的斟酌，建立对文化遗产正确的价值观，激励他们成为养护文化遗产的小卫士。

教学重点

对我国的世界文化遗产有一些根本的了解，探寻历史遗迹背后的故事。.f132.Com

教学难点

知道古代遗迹的价值，知道古代文明是失而不能复得的，树立养护古遗迹和文物的意识。

教学打定

教师打定：制作教学课件;打定中国地图，搜集教学所需的文化遗产的文字、图片、视频等材料。

学生打定：了解当地文化遗产的状况;向家长或周边的人了解当地文化遗产背后的故事、传闻;适当收集自己知道的文化遗迹的资料。

课时安置

2课时。

第1课时完成话题“中国的世界文化遗产”“探索古遗迹”的教材内容。

第2课时完成话题“哭泣的古遗迹”“活动天地——文物古迹的养护”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一、中国的世界文化遗产

（播放视频：中国的世界文化遗产）

引导学生结合情境，根据课前调查，举行交流研讨：中国的主要世界文化遗产有哪些?在地图上找到它们相应的位置。

小结：在我们祖国大地上，四处都有祖先留下的遗迹。它们不仅是中国人民的名贵财产，也是世界人民的共同资产，其中大量被列为世界文化遗产。(板书：中国的世界文化遗产我国的国宝)

（设计意图：意识到祖国文化遗产之多，从而进一步产生对祖国文化遗产的探究兴趣和敬仰。）

活动二、探索古遗迹

1、（播放视频：长城）

引导学生结合情境举行议论：长城跨越了哪些省(市)、自治区?长城的砖每块有十五千克重，这么高的山，这么多的砖，当时人们可能是怎么运上去的?长城为什么要建在高高的山上?长城城墙的顶部为什么是凹凸形的，而不像别的城墙顶部那样是平的?在调查过程中，你了解到什么?让学生感受到劳动人民的聪慧和创造。(板书：长城聪慧艰辛)

2、（播放视频：孟姜女哭长城）

引导学生结合情境举行议论：从这个故事中，你读到什么?假设你是孟姜女，你会怎么办?你还知道哪些有关长城的故事?让学生感受到中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富和精深。让学生知道劳动人民为此付出的辛苦和努力。

3、（播