小班健康教案塞内衣

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班健康教案塞内衣幼儿园教案健康小班。

居安思危，思那么有备，有备无患。作为一位幼儿园教师，我们梦想能让小挚友们学到更多的学识，大片面的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的喜悦，老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家用心整理了《小班健康教案:塞内衣》，梦想能对您有所扶助，请珍藏。

整理了关于幼儿小班健康教案《塞内衣》，梦想对幼儿学习有所扶助，仅供参考。

活动目标：

1.学习塞内衣的正确方法。

2.了解塞好内衣能不使小肚子和腰部着凉。

活动打定：

1.穿衣裤的大娃娃一个。

2.塞内衣的示范性图片。

活动过程：

1.出示肚子露出来、连打喷嚏的娃娃，引起议论。

娃娃怎么会打喷嚏的？

谁来报告娃娃理应怎么做？（请幼儿上前帮娃娃塞内衣。）小结：前面塞塞，后面塞塞，娃娃就不会着凉了。

2.练习塞内衣。

教师边念儿歌边示范塞内衣：前面裤腰鼓起来，内衣包住小肚皮；后面裤腰鼓起来，内衣快快往里钻；前前后后塞塞好，凉凉风儿吹不着。

幼儿跟着教师边念儿歌边塞内衣。

3.稳定强化。

教师把示范性图片贴于盥洗室外，报告幼儿：平日小便以后要检查一下是否塞好内衣。

在日常活动中，指点幼儿塞好内衣。

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幼儿园小班安好教案玩具不能塞耳朵

活动打定

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、谈话导入活动。

教师：

(1)小挚友们，你们玩过穿珠嬉戏吗?

(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?

2、教师操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：嬉戏时间到了，明明选了自己最热爱的穿珠嬉戏。

明明：小珠子，真好玩。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

3、引导幼儿查看挂图，持续陈述故事。

(1)教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师加紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?

老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还报告明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危害。

(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼儿阅历。

(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有分外重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假设不提防掉进去，确定要连忙去医院请医生来扶助我们。

家园共育

家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿举行安好教导。

小班健康教案：健康操

目标：知道运动对身体的好处增进大肌肉的活动才能

打定：课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机

过程：

1、提问导入课题今天呀我们要一起来做健康操，小挚友们高不欣喜呀？在做之前呢、老师要问小挚友一些问题、看看小挚友知不知道。小挚友平日有没有做运动呀？为什么要做运动呢？好请小挚友看老师在做什么？方才老师身体哪些地方在动？做运动有什么好处？你们的爸爸、妈妈平常都会做什么运动呢？

2、屏幕下面呀，请小挚友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼儿“有一个小姐姐和一个小弟弟”。对老师给他们取了一个名字叫―佳佳和宝宝。记住他们的名字了吗？我们来看看佳佳和宝宝哪些地方会动、可以怎样动？先来看佳佳什么地方会动、可以怎样动？（幼儿：“头会动、会左右动、上下动、手会动―脚会动―腰会动―屁股会动”）那宝宝哪些地方会动呢？让幼儿边看边回复问题。

3、动一动请佳佳和宝宝跟我们来做健康操，看佳佳和宝宝都等不及了。小挚友打定好了吗？放音乐老师和小挚友一起做健康操，做完后请幼儿会位置上休息。师：“请小挚友自己想一个小动物的动作跟音乐来做健康操，做完后问幼儿带了哪个小动物来做健康操。

4、活动终止：老师结果还有一个问题要问小挚友，做运动有什么好处呀？幼儿说出做运动的好处，那以后我们每天坐一遍磨练身体。

教师反思：幼儿能积极的参与到活动中来，能大胆的说出做运动的好处，容许和老师一起做运动，对课件上课很感兴趣热爱这种上课方式，课堂气氛活跃，最主要的是知道运动可以磨练身体、能长高长胖、有力气、不生病等好多好处。

幼儿园中班教案《塞玩具》含反思

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都想教学工作能使小挚友们学到学识，一般来说，提升学生的效率最好是打定一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园中班教案《塞玩具》含反思，梦想能为您供给更多的参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《塞玩具》含反思》

中班教案《塞玩具》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿容许交流，领会明白地表达自己的想法，容许使用轮替、协商、合作的交往方式，幼儿能积极的回复问题，巩固幼儿的口头表达才能，快来看看幼儿园中班《塞玩具》含反思教案吧。

活动目标：

容许使用轮替、协商、合作的交往方式。

容许交流，领会明白地表达自己的想法。

幼儿能积极的回复问题，巩固幼儿的口头表达才能。

活动重难点：

知道与人相处要轮替、协商、合作。

能在实际生活中容许与他人轮替、协商、合作。

活动打定

脉动饮料瓶带小球的彩带三只桌子幼儿用书电脑投影仪

活动过程

一、打定环节：

1.将幼儿分成三组，每班从同一处搬自己的小椅子，比一比，哪组快?为什么？

2.议论：通过议论，让幼儿自己察觉，轮替、协商、合作的好处和重要。

（从幼儿熟谙的场景入手，让幼儿自己察觉问题，引发幼儿的斟酌。利用议论的方式,让幼儿大胆说出自己的想法，并激励幼儿结合自己的已有阅历去尝试自己解决的问题。进而反思自己的行为，激发幼儿有提升自己行为的欲望。）

二、嬉戏实践

1.嬉戏第一遍

①介绍嬉戏材料、规矩，每组分发一个瓶子，里面塞好彩带玩具。请幼儿比一比那一种最先将里面的玩具全部拿出来。

②议论：为什么这一组快？引导幼儿说出一个一个轮替拿。

2.嬉戏其次遍

持续嬉戏，再比那组快，并议论为什么大家都知道轮替了，还是有快有慢，引导幼儿明白轮替的前提还有协商。

3.嬉戏第三遍

请幼儿磋商好了幼儿协商好后再次嬉戏。（在嬉戏中让幼儿进一步体验轮替的好处，教师提出问题，让幼儿自己去察觉，症结所在，通过议论、总结得出结果，实现阅历的迁移。再一次的实践，让幼儿带着方法去实践，又一轮的反思,察觉了新的问题—没有协商合作好,在实践反思中让幼儿进一步感知轮替协商合作的主要性,并将协商合作进一步细化.）

三、情景迁移

1.和幼儿一起翻阅《幼儿活动材料》探索解决问题的方法。

（教师对幼儿的阅读模样、方法、做出要求）。

2.说说以后自己玩滑梯、玩具时要怎么做。（再次的情景再现,让幼儿更深刻地体会到轮替协商合作的主要和好处,在不断实践反思的过程中孩子们在情感上容许去尝试,并表达在行为当中.了目标的完成数.幼儿自主阅读探索答案提升自己的告成感,同时验证了目标完成指数。）

反思：

本活动的内容从幼儿最真实的情境启程，通过幼儿现实生活中的典型问题—抢玩具，不排队等激励幼儿能用轮替、协商合作的手段、解决生活中的问题，同时通过看图陈述的形式再现幼儿的争抢玩具的现象，再次验证了轮替、协商、合作的好处。将语言、社会等内容举行随机整合、活动内容来源于幼儿，适用于幼儿。活动在每一个环节部紧紧围绕塞玩具这一嬉戏通过实践—反思—再实践—再反思体，使幼儿亲身体会到了轮替、协商、合作的好处。并容许在现实生活中和同伴一起轮替、协商、合作，提高了和别人的交往才能。活动从开头幼儿搬桌子的拥挤到终止环节幼儿的陈述及实际表现可以看出幼儿已熟悉到轮替、协商、合作的好处。并容许和同伴用轮替协商合作的方法解决问题，同时活动中幼儿的交流、表达、组织、实践、可以看出幼儿在阅读才能、相互交流才能、解决问题才能等方面都有了确定的进展。在嬉戏环节幼儿表现都很积极，在议论环节有个别幼儿的表现不太积极，一方面与幼儿的语言进展有关系，孩子的表达、语言的组织等因素；另一方面，与幼儿的性格有关系；还有就是教师在组织活动过程中，对幼儿的收放尺度把握不太好，以至于有的幼儿说得太多，有的那么没有发言的机遇，这也是在议论、协商方面我们教师所要关注的，也是对比难把握的，在以后的活动中，这也是我们每一位教师努力的方向。

小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中往往被作为一种寓教于乐的方式。

幼儿园小班社会活动：安好教导《玩具不能塞耳朵》

活动目标

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、明白发生意外是要去医院。

活动打定

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、谈话导入活动。

教师：

（1）小挚友们，你们玩过穿珠嬉戏吗？

（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？

2、教师操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：嬉戏时间到了，明明选了自己最热爱的穿珠嬉戏。明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？

3、引导幼儿查看挂图，持续陈述故事。

（1）教师：我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师加紧把明明送到了哪里？医生是怎样做的？

老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还报告明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危害。

（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼儿阅历。

（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都