教学设计说课稿刘祖敏

BOOK3Unit2Howtoopenasavingsaccount?高等教育出版社一、教材内容分析新课程改革，教材内容的编写也发生了很大的变化，贴近我们的生活，操作性强，便于应用到学生的实际生活中去。这对我们职业中学的学生是非常好的，可以达到学以致用。英语基础模块3教材内实用性强，贴近学生生活。按照教学导入、听说、读写教学和任务等过程进行设计。不管是听说、读写还是语法和词汇，本教材都是首先设计准备活动，然后分别设计各种听说、读写技能的培养活动，最后是任务。通过任务的完成巩固知识和技能，提升学生的语言运用能力。本课时系教材《英语3》（基础模块高教版）第二单元的第一课时，包括Lead-in&listeningandspeaking两部分，具体内容为：能够听懂并谈论银行服务的相关业务，掌握与银行服务的词汇和句型。这是生活中的场景，学生非常熟悉，但如何运用英语进行业务办理，这对学生来说既渴望学习同时也是充满挑战。教学三维目标1.知识目标（

Knowledgeandskills）⑴帮助学生掌握以下词汇：如account（n）账户branch（n）分行，支行balance（n）余额fingertip（n）指尖deposit（v）存款check（n）支票draw（v）提取insert（v）插入rate（n）率overdraft（n）透支invest（v）投资source（n）来源sign（v）签字transfer（v）转账exchange（v）兑换；交换fillin填写

⑵帮助学生掌握银行专业服务用语的句型如：Doyouwanttoopenasavingsaccount?Howtodoit?/howtouseit?Howtodrawmoney?..First,youneedto……andthen……(3)Grammar

1）能识别“动词+sb/sth+todo/doing”结构2）能区分那些动词后用“todo”那些动词后用“doing”3）能用“动词+sb/sth+todo/doing”表达想要某人、某物做某事的意思2.能力目标

（MethodandProcess）1）能听懂客人要办理的银行业务名称和咨询内容2）能运用“pleasedosth”和“dosth”的句式给出办理银行业务的指令3）了解银行办理业务的流程特点4）学生能在听的过程中把握对话主旨的能力。3.情感目标

（Emotionattitudeandvalues）1）在互动情景交流中，让学生学会与同伴进行角色转换的表演形式,学会与他人合作体现团队精神。2）认同行业的服务质量的要求，为客人提供符合行业标准的服务3）让学生熟悉了解银行的业务办理和学会如何去理财管理安排自己的生活教学重点（Teachingimportances）1）培养学生在听的过程中把握对话主旨的能力，了解银行相关专业用语用词，并学习掌握相关词汇。2）能识别“动词+sb/sth+todo/doing”结构并能用其表达想要某人、某物做某事的意思3）了解银行办理业务的流程特点教学难点（Teachingdifficulties）1）熟练掌握银行专业服务用语的词汇和句型2）能运用“pleasedosth”和“dosth”的句式给出办理银行业务的指令二、学情分析我们班的学生是学计算机专业的，开设有信息技术科课程。因此大多数学生有计算机运用基础，现在要把信息技术运用和英语学习结合起来这是一个机遇也是挑战，学生也充满了好奇同时渴望学习，因为在生活实际中许多职业技术学院的学生就业的趋势多是一些服务业行业。那么英语和计算机都是许多行业所需要的。但是我们也必须正视我们学生的基础差，学习有难度，所以在教学中我们应结合学生实际情况，运用现代化技术，将所学知识融入生活场景中，使学生身临其境中去感知所学知识，使学生看得明白、学得会，从而达到学以致用。三、说教法1.英语学习的目的重在更好的运用语言语实际的交流之中，单调的重复和机械的训练吸引不了学生。为了达到交流的目的，我采用了用情景教学法、直观教学法、在课堂上尽量创设真实或比较真实的语言交流情景，让学生在情景中进行语言交流，从而获得语言。2.结合本节课的内容特点、句型、重难点等，我在教学中主要采用“合作学习”的教学方式，引导学生自主学习，是学生成为学习的主人。为学生营造一个民主、轻松，活泼的学习氛围，是学生主动参与到探究活动中去，培养学生的创新意识和自主学习能力。四、说学法根据教材和学生的实际情况，首先树立学生学习的自信心和上进心，这样才能使学生能够参与到竞争中，培养学生的自主学习意识和能力，指导学生掌握正确的学习方法，从而提高学习能力。五、教学辅助多媒体，银行卡，人民币，美元，储蓄单等六、教学过程（Teachingprocedures）

Lead-in（导入新课）

1.aguessinggameTeachershowsapursetothestudentsandaskthemtoguessWhat’sinmypurse?(somemoney、namecards、aphoto、creditcards……)2.TeacherholdsacreditcardandaskstudentsWherecanyougetacreditcard?(inabank)Whatshouldyoudoifyouwanttogetone?(gotoabankandopenasavingsaccount)【设计意图】：猜猜看游戏能迅速激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生大胆积极发言，并能自然导入新课内容。

presentation

Bankcounter

checkATMSomedollorsRMB

apassbookofsavingaccount

aformforopeningasavingsaccount【设计意图】：

在图片的呈现过程中学习跟银行有关的词汇和短语，为后面的活动做好词汇的准备，帮助学生扫清词汇障碍。

Self-learning（自主学习）

一、课前预习：翻译下列单词和短语1.account__________2.draw__________3.ATM__________4.deposit__________5.cash___________6.exchange__________7.check__________8.insert___________9.开储蓄存款帐户

10换币

11.把支票兑成现金

12从自动取款机上提款

13.存钱

14.出示护照

15.插卡

16兑换率

二、了解下列银行名称及缩写中国建设银行——CCB(ChinaConstructionBank)

中国农业银行——ABC(AgriculturalBankofChina)

中国工商银行——ICBC(IndustrialandCommercialBankofChina)

中国银行——BOC（BankofChina)

中国民生银行——CMBC（ChinaMinshengBankingCo.Ltd）

招商银行——CMB(ChinaMerchantsBankLtd)

兴业银行——CIB(IndustrialBankCo.Ltd)

北京市商业银行——已经改名北京银行——BOB(BankofBeijing)

交通银行——BCM(BankofCommunications)三、补充资料（supplementarymaterial）

个人帐户开户手续（Individualaccountformalities）需到银行柜台办理，携带本人身份证，填写一份活期储蓄账户（或储蓄卡）开户申请单，填清楚姓名、存款金额、住址、联系电话、身份证号码等相关资料；将资料连同身份证递交给银行员工，然后输入六位的存折（或卡）密码，“确定”后就可以领到自己的存折（或卡）了外币兑换手续（Foreigncurrencyexchangeprocedures）客户持本人有效身份证件、填写外汇兑换水单、交付现钞即可办理。有效身份证包括：本人身份证（中国公民）、户口簿（十六岁以下未办理身份证的中国公民）、军人身份证件（中国人民解放军）、武装警察身份证件（中国人民武装警察）、港澳居民往来内地通行证（港澳居民）、台湾居民往来大陆通行证（台湾居民）、护照外国公民或持有护照的中国公民）。自动取款机取款方法（Automatictellermachinewithdrawalsmethod）

1.正确插入银行卡

thecorrectinsertionofbankcard2.输入密码inputpassword3.先查询账户余额（可以不查）firstaccountbalance(cannotsearch)4.按现金提取键，输入提取金额，确认accordingtothecashwithdrawalbutton,inputtheamountwithdrawn,confirm5.柜员机吐钞，当堂清点现金ATMspitnote,whencountingthecash6.清点无误后，可进行余额查询（可以不查countedascorrect,canbalanceinquiries(cannotsearch)7.打印交易凭证（可以不打印）printtransactioncertificate(cannotprint)8.按退出键，取回银行卡

Presstheejectbutton,retrievethebankcard【设计意图】

提前预习学习增加语言的输入量，是学生对所学知识有所了解，学习的的目的更加明确，学习效果也明显，补充资料可以给学生更清楚的了解银行业务，拓宽知识面，开阔视野cooperationandcommunication

（合作讨论）

Matching：Activity1

SsmatchthepictureswiththebankservicesindividuallyThenaskseveralstudentstochecktheanswersActivity2a）Sswork

inpairstodiscusstherightinstructiontoeachbankserviceandmatchbythemselvesfirst.b)listentothetapeandchecktheanswers.Lookandmatch.Lead-inexchangingmoneyopeninganaccountatabankdrawingmoneyfromanATMcashingacheckListenandmatch.Lead-inadepositatleast10yuanbshowthepassportcwritetheaccountnumberonthebackdinsertyourcardBAopenasavingsaccount2.exchangemoney3.cashyourcheck4.drawmoneyfromanATM【设计意图】

两次matching练习，由易到难让学生对普通的银行业务有一个大概的了解。practice：Activity3ActandpracticeSschoosethebankserviceandmakeupasimpleconversationinpairs.Eg:A:Iwanttoopenasavingsaccount.B:Youshoulddepositatleast5yuan.A:【设计意图】：通过简单的对话练习，加深对有关银行业务的了解，并为下面的听力活动做好准备。Actandpractice.Lead-inadepositatleast10yuanbshowthepassportcwritetheaccountnumberonthebackdinsertyourcardopenasavingsaccount2.exchangemoney3.cashyourcheck4.drawmoneyfromanATMA:Iwanttoopenasavingsaccount.A:…B:Youshoulddepositatleast10yuan.B:…Activity4listenandnumberSslistenagainandunderlinethesentencesusedforaskingandofferingserviceonbanking。Readingthedialoguetogetherandpracticeinpairs.Actoutthedialogue【设计意图】:学生先是通过听去感受和理解如何办理有关银行业务，然后在此基础上加强朗读加深对话的理解。Listenandnumber.ListeningandspeakingListenandunderline.ZhangMing:LiXin:ZhangMing:LiXin:ZhangMing:LiXin:ZhangMing:Goodmorning,LiXin.Hi,ZhangMing.Nicetoseeyouhere.Ijustneedsomeonetohelpme.What’sthematter?Mybossaskedmetocashacheck,butIdon’tknowhowtodoit.Well,lasttime,thestaffjusttoldmetowritetheaccountnumberonthebackofthecheck.Oh,thatsoundseasy.Bytheway,howdoyouopenasavingsaccount?Youneedtofillinaformanddepositatleast10yuan.ListeningandspeakingZhangMinggoestothebanktoexchangesomemoney.Whilewaitingforhisturn,hemeetsLiXin.Listenandunderline.Clerk:ZhangMing:Clerk:ZhangMing:Clerk:ZhangMing:Clerk:ZhangMing:Clerk:Goodmorning!Sorryforhavingkeptyouwaiting.HowcanIhelpyou?Goodmorning!I’dliketoexchangesomeUSdollars.Sure.Howmuchwouldyouliketoexchange?Twohundreddollars.What’stheexchangeratetoday?1USdollarto6.8RMB.Wouldyoupleaseshowmeyourpassport?Sure.Hereyouare.Thankyou.Pleasefillinthisexchangeform.OK.Hereisthemoney.Pleasesignyournamehere.ListeningandspeakingZhangMingistalkingtothebankclerk.Extensionanddevelopment（拓展提升）

Speaking：CompletethedialoguewiththegiveninformationinActivity6，onestudentactsasMrSmith，theotherstudentactsasabankclerk.Staff:Goodmorning,MayIhelpyou?MrSmith:Howto______________________________?Staff:First,Youneedto_______________________.MrSmith:Ok.Staff:Then___________________________________.MrSmith：Yes，whatshouldIdonext?Staff:Youshould______________________________Then____________________________________.A:DrawsomemoneyfromtheATMInsertthecardandenterthepinEnterhowmuchmoneyyouwanttodrawGetthemoneyB:completetheapplicationformShowyourIdcardSignyournameontheformGetthecreditcardActandpractice.Listeningandspeaking

Staff:MrSmith:Staff:

MrSmith:Staff:MrSmith:Staff:Goodmorning.HowcanIhelpyou?Howto___________________________?First,Youneedto________________________________.OK.Then,_________________________________.Yes.WhatshouldIdonext?Thenyoucan_________________.drawsomemoneyfromtheATMinsertthecardandenterthepinenterhowmuchmoneyyouwanttodrawGetthemoney【设计意图】:

通过对话填空的形式落实本课的重点内容，并为下一个任务学生能够有效地输出打好基础。MakeupanewdialogueSschooseoneofthefollowingsituationsandmakeupanewdialoguewiththepartnerusingtheunderlinesentencesinActivity5.practisefor5minutesandactout.

1.openingasavingsaccount2.exchangemoney3.cashingacheck

【设计意图】:这个活动可以检测学生对本节课学习办理银行业务相关的词汇和句型的掌握情况，也是学生合作学习的过程。Actandpractice.ListeningandspeakingcashingacheckopeninganaccountexchangingmoneyActandpractice.ListeningandspeakingADrawsomemoneyfromtheATM•Insertthecardandenterthepin•Enterhowmuchmoneyyouwanttodraw•GetthemoneyBCompletetheapplicationform•ShowyourIDcard•Signyournameontheform•GetthecreditcardStep6summaryandr