【复习方案】2013高考地理一轮复习用书 第1章宇宙中的地球课件 新人教版

第一章

│课标考纲考向课标考纲考向考纲概览考向定位

1.地球的形状和大小

2.地球仪、经纬网及其地理意义

3.地图上的方向和比例尺，常用图例和注记

1.以经纬网综合考查方位识别、比例尺及距离计算和区域认知等

2.根据等高线地形图判断地形类型、河流流向，分析等值线的水平分布规律及影响因素等，为提出区域生产开发利用方案提供依据等

3.结合宇宙探索和航天发射等热点事件，探讨航天基地选建的条件，研究地球上生命起源的新依据，说明地球上存在生命的条件；探讨太阳对地球的影响

第一章

│课标考纲考向考纲概览考向定位

4.海拔(绝对高度)和相对高度，等高(深)线和地形图、地形剖面图

5.地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星

6.太阳对地球的影响

7.地球运动的地理意义

8.地球的圈层结构及各圈层的主要特点

4.以重大时政事件为背景，结合光照图综合考查季节的判断、时间计算、昼夜长短、正午太阳高度的变化规律等

5.以实际生活知识，如太阳视运动、楼间距、太阳能热水器的安装等为切入点，考查地球运动基本规律及相关的判断和计算第一章

│复习策略指南复习策略指南地球和地图是中学地理的基本知识，是学习其他地理知识的基础和依据，在复习过程中应注意以下几点：第一，地球基础知识的应用：一是以经纬网作为区域定位和方向判定的载体和基础时，要掌握如何进行区域定位；二是要掌握以经纬度差作为距离计算的依据和原则。第二，地图基础知识的应用：重点是地图上方向的判读及等高线地形图的分析和应用。第三，注意收集航天科技的新进展和天文现象的新发现，善于运用所学知识进行解释说明。第一章

│复习策略指南第四，在熟练掌握地球运动一般规律及其地理意义的基础上，要重点掌握地方时、区时的计算及正午太阳高度和昼夜长短的变化规律，发挥多种思维方式，提高空间想象与解决问题的能力。

本章重点：经纬网的判读与运用、等高线的判读与应用及地球运动的意义。本章难点：区域定位和球面最短距离、比例尺放缩、等高线的综合运用与光照图的判读。考查热点：方向的判定、光照图的判读以及太阳高度与昼夜长短变化的分析等。

复习过程中要善于引导学生掌握基础知识、总结规律，并进行学法指导，讲究理论与实际的有机结合，某些问题例如地方时的计算等要经常结合现实问题或测试巩固落实。第1讲

│地球与地图第1讲地球与地图第1讲

│考点自主梳理►考点一地球的形状和大小图1－1由上图信息可知：地球是一个①__________________的椭球体。考点自主梳理两极稍扁、赤道略鼓第1讲

│考点自主梳理►考点二地球仪

1．地轴：地球仪上，地球绕转的轴(如图示中的②______)，其倾斜方向不变，北端始终指向③________。

2．两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点(如图示中的④________分别表示北极点和南极点)。

图1－2

3．经纬网

(1)经线和纬线的特点P北极星N、S第1讲

│考点自主梳理经线纬线形状⑤________圆长度相等，约2万千米从赤道向两极逐渐⑥______，赤道最长相互关系所有经线都相交于⑦________所有纬线都相互平行间隔任意相邻两条经线间的间隔在⑧________上最大任意相邻两条纬线间的间隔⑨________指示方向⑩________方向⑪________方向半圆变短南、北两极点赤道处处相等南北东西第1讲

│考点自主梳理

(2)经度和纬度经度纬度划分方法由⑫____________(0°经线)向东、向西各划分180°由⑬______(0°纬线)向南、向北各划分90°分布规律东经的度数愈向东⑭________，西经的度数愈向东⑮________北纬的度数愈向⑯________愈大；南纬的度数愈向南愈大半球划分

⑰______________________为东半球，160°E～180°～20°W为西半球以⑱________为界，以北为北半球，以南为南半球本初子午线赤道愈大北愈小20°W～0°～160°E赤道第1讲

│考点自主梳理

(3)经纬网的意义：定位置、定方向、定距离、定范围。

【特别提示】(1)在地球仪上，东西方向是相对的，是无限方向，要按照劣弧进行判断；南北方向是绝对的，北极点为最北，南极点为最南。

(2)同经线圈的两条经线，度数和为180°，东西经相反(0°和180°除外)。

(3)每条经线的长度约等于1/2赤道长，即为2万千米；同一条经线上，相隔1个纬度的距离为2万千米/180°，即约为111千米；每条纬线的长度约为赤道长×cosφ(φ为当地纬度)；同一条纬线上，相隔1个经度的距离＝111千米×cosφ(φ为当地纬度)。第1讲

│考点自主梳理►考点三地图三要素

1．比例尺

(1)公式：比例尺＝⑲________________

(3)特点图上距离/实地距离文字式比例尺大小范围内容精确度大________详细________小大________低线段小高简略

2.方向

3.图例和注记第1讲

│考点自主梳理地图类型方向判定一般地图面向地图，“上北下南，左西右东”指向标地图根据指向标定向，箭头指示________经纬网地图经线指示________方向，纬线指示________方向北方南北东西图例注记

【特别提示】比例尺的选择要结合图示所要表达的面积大小和内容详略确定，一般大范围地图多选用较小的比例尺，小范围多选用较大的比例尺。例如：同等图幅的地图，若要表示中国范围，则用较小的比例尺，若要表示河南范围，则用较大的比例尺。第1讲

│考点自主梳理第1讲

│考点自主梳理►考点四等高线地形图与地形剖面图

1．地面高度的计算方法图1－3

(1)海拔(绝对高度)：某地高出________的垂直距离，如图，甲点海拔为________米，乙点海拔为500米。

(2)相对高度：一个地点高出另一地点的垂直距离，如图中甲对乙的相对高度是________米。

2．等高线地形图图1－4第1讲

│考点自主梳理海平面15001000

3．上图中字母代表的地形名称及剖面示意图第1讲

│考点自主梳理部位地形剖面图A______B______山顶山谷部位地形剖面图C______D______E______第1讲

│考点自主梳理山脊陡崖鞍部

【记忆诀窍】(1)等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线(如C处虚线)为流域的分水线，山谷线(如B处虚线)为河流的集水线，且山谷处河流的流向与等高线凸向相反。

(2)等高线地形图与其剖面图相比较，地形剖面图更能直观地显示出某条剖面线上的地势起伏和坡度陡缓。第1讲

│考点自主梳理

4．五种地形的特征与海拔第1讲

│考点自主梳理类型海拔地表起伏特征平原一般在200m以下地表平坦、起伏较小高原一般海拔较高绝对高度大、相对高度小丘陵海拔500m以下，相对高度100m以下地形起伏、坡度较缓山地海拔500m以上，相对高度100m以上地表起伏大盆地无一定高度四周高、中间低►探究点一经纬网的主要作用

1．定方向理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

(1)方格状经纬网图①确定南北方向在南北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。第1讲

│考向互动探究考向互动探究②确定东西方向同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大者在西。若分别在东西经，如下所示：第1讲

│考向互动探究

(2)弧线式经纬网图(以极地经纬网图为例)图1－5

①如图中A、B两点位于同一纬线上，根据自转方向判断B在A的东方。②B、C位于同一经线上，根据极点位置判断C位于B的南方。③C、A既不在同一经线上，也不在同一纬线上，根据以上原理分别判断东西、南北方向，可确定C在A的东南方。第1讲

│考向互动探究

2．定位置常见的经纬网地图有方格状经纬网图和极地经纬网图，利用经纬网图确定位置，包括确定经度和纬度。

(1)方格状经纬网图

甲乙图1－6第1讲

│考向互动探究第1讲

│考向互动探究③度数的判定：在同一幅经纬网图中相邻两条纬线之间的纬度间隔、相邻两条经线之间的经度间隔一般都是相等的。图中A点为(80°N、0°)；B点为(70°N、40°E)；C点为(0°、180°)；D点为(20°S、160°W)。

(2)极地经纬网图

丙丁图1－7第1讲

│考向互动探究①南北纬的判定：在极地经纬网图上，各点所属的南、北纬度应由图中极点来确定。若极点为北极点，则以该极点为中心的半球范围内，除赤道外各点纬度均为北纬度；相反，则为南纬度。如图丙中E点为30°N，图丁中F点为30°S。

第1讲

│考向互动探究图丙中E点的地理坐标为(30°N,45°E)，图丁中F点的地理坐标为(30°S,45°W)。

3.定“距离”图1－8第1讲

│考向互动探究

(1)根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等，大约是111千米，如图中AB。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。

(2)根据经度差定纬线长度：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是111千米×cosφ(φ表示该纬线的纬度数值)，如图中AC。

4．定范围

(1)相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相等。

(2)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越小。第1讲

│考向互动探究

(3)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小。

5．定最短航线及方向地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。(注：所谓大圆指过地心的平面与球面的交线)图1－9第1讲

│考向互动探究

(1)同一经线上的两点，其最短距离的劣弧线就在经线上(如图中弧AB)。

(2)同一纬线上的两点，其最短距离的劣弧线向较高纬度凸，赤道上除外。赤道上两点，其最短距离是两点间劣弧线长度(如图中同一条纬线上MK之间的最短航线是弧MPK，而不是弧MQK)。

(3)晨昏线上的两点，由于晨昏线本身就是一个大圆，故两点最短航线就是两点之间的较短晨昏线(即劣弧线)。第1讲

│考向互动探究

【方法点拨】

1．最短航线方向在同一纬线上(除赤道外)，最短航线的方向：同在北半球，先向北、再向南，东西方向可根据地球自转方向来定。同在南半球，先向南、再向北，东西方向可根据地球自转方向来定。图1－10第1讲

│考向互动探究如图C到D之间最短距离的方向是先向东南，再向正东，最后向东北方向。越靠近极点越靠南，故C到D是先往南再往北；把自转箭头放到CD的劣弧之间，箭头在东，箭尾在西，则可看出从C地到D地应是往东，所以方向是先向东南，后向东北。

2．经纬度的判断

(1)纬度的判断①某地的纬度，也就是该地向地心作的垂线与赤道平面的夹角。②北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度(南半球看不到北极星)。第1讲

│考向互动探究③自南向北数值增大者为北纬，数值减小者则是南纬。④纬度相隔1°，其间的经线长度约为111千米，因此，南北方向两点相隔的纬度数，大致等于其直线距离除以111千米得到的商。

(2)经度的判断①自西向东(或顺地球自转方向)数值逐渐增大则为东经，数值逐渐减小则为西经。②两条正相对的经线组成一个经线圈。已知一条经线的经度为x，则与它正相对的另一条经线的经度y＝180°－x(x、y所属的东西经不同)。第1讲

│考向互动探究

3．球面上对称点位置的确定图1－11第1讲

│考向互动探究

(1)关于赤道对称的两点：经度相同；纬度方向不同，数值相等，如A(40°N,20°W)与B(40°S,20°W)。

(2)关于地轴对称的两点：经线相对，和为180°；纬度相同，如A(40°N,20°W)与C(40°N,160°E)。

(3)关于地心对称的两点：经线相对，和为180°；纬度方向不同，数值相等，如A(40°N,20°W)与D(40°S,160°E)。第1讲

│考向互动探究

例1读经纬网图，回答(1)～(2)题。图1－12第1讲

│考向互动探究

(1)设A、B两地和B、C两地之间的最短距离分别为L1和L2，则(

)

A．L1和L2相等B．L1约为L2的一半

C．L1约为L2的1.5倍D．L1约为L2的两倍

(2)若飞机从图中B点飞往D点，沿最短航线飞行，合理的方向是(

)

A．一直向东B．一直向西

C．向东南→东→东北D．向西南→西→西北第1讲

│考向互动探究

[答案]

(1)A

(2)D

[解析]第(1)题，结合地球表面两地之间最短距离的判断可知，A、B两地的最短距离为60×111千米，B、C两地之间相差180°，在同一经线圈上，其最短距离为B点向南过南极点到C的距离，也是60×111千米。第(2)题，D点在B的正西方向，两地间最短距离是过这两地的大圆劣弧，应该是先向西南，再向正西，最后飞往西北方向。第1讲

│考向互动探究

[点评]方格状经纬网图是经纬网图中判断的难点，如果再与经纬网的应用等知识一并考查就很容易使学生出现判断困惑。在解答本题组时要把握三点，第一，能够正确判断方格状经纬网图；第二，正确判断经纬网中两地的相对方位；第三，熟练运用相关数据计算或者比较经纬网中距离的长短。第1讲

│考向互动探究►探究点二等高线地形图及其剖面图的判读

1．等高线地形图判断中的“五读”

(1)延伸方向——等高线延伸方向为地形走向，与等高线垂直的方向为坡度最陡方向，是水流方向。

(2)疏密程度——密陡疏缓。等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀，是均匀坡；等高线上密下疏，为凹形坡；等高线下密上疏，为凸形坡。

(3)极值——某区域海拔最大或最小情况，显示该区域地势起伏大小。

(4)弯曲处——等高线向地势低的方向凸，为山脊；相反则为山谷。第1讲

│考向互动探究

(5)局部小范围闭合等高线——高度不在正常范围内，其特点是“大于大的”或“小于小的”。如图：若a＞b，则P取值为大于a，Q取值为小于b。图1－13第1讲

│考向互动探究

2．地形剖面图的应用与确定

(1)通视问题图1－14第1讲

│考向互动探究通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物(如山地或山脊)阻挡，则两地可互相通视。特别要注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”，可通视；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视线(如图1－14)。

(2)根据剖面图确定剖面线的方法确定某剖面图是沿何剖面线画出来的方法是：首先，可粗略地观察剖面线所经过的大的地形部位(如山峰、鞍部、陡崖)，所穿过的最高等高线、最低等高线等，看剖面图是否与等高线图相吻合。第1讲

│考向互动探究其次，注意观察剖面线与等高线交点中的一些关键点，如起点、终点、最高点、最低点、转折点等，看这些点在等高线图上的高度与剖面图上的高度是否一致。第三，注意观察剖面线与最高或最低等高线相交的两点之间的区域高度，在剖面图上是否得到正确的反映。第1讲

│考向互动探究

例2

[2011·浙江卷]某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。下图为学生实习地区的等高线地形图。完成(1)～(2)题。图1－15第1讲

│考向互动探究

(1)学生在实习中可以得知的是(

)

A．溪谷的坡度；溪谷的蒸发量

B．溪谷的蒸发量；溪流的水深和流速

C．溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小

D．溪谷的坡度；堆积物粒径大小

(2)学生在溪谷的观测点是(

)

A．甲、乙

B．甲、丙

C．乙、丁

D．乙、戊第1讲

│考向互动探究

[答案]

(1)D

(2)B

[解析]

(1)该题可以用排除法。台风过后，溪谷的蒸发量不能测出，所以可以排除A、B；台风过后再去测台风带来的降雨量，已不现实。所以答案是D项。(2)学生的观测点是在溪谷，山谷处等高线应该向高处凸，由图中等高线的凸向变化可以得出，甲、丙位于山谷。第1讲

│考向互动探究

[点评]等高线地形图与河流结合是高考常见的命题形式，其命题思路通常有以下几种：一是根据等高线的弯曲特征来考查对山谷和山脊的识别，进而判断河流的分布；二是考查河流流域范围的确定，即分水岭的划分；三是将等高线与河流相结合来判断河流的流向；四是根据河流的分布与流向分析区域内的地形特点，进而为流域开发提供背景。无论哪种考查形式，准确获取信息是前提，熟练掌握等高线的判断方法是基础。第1讲

│考向互动探究►探究点三等高线地形图中的相关计算

1．计算两地间的相对高度从等高线上读出任意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：H相＝H甲－H乙。

2．计算两地间的气温差已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6℃/100米)可以计算出两地间的气温差异：T差＝0.6×H相/100。第1讲

│考向互动探究

3．估算陡崖的相对高度一般情况下，等高线不能相交，因为同一点不会有两个海拔高度。但在陡崖峭壁，等高线可以重合。假设陡崖处重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖的相对高度ΔH的取值范围是：(n－1)d≤ΔH<(n＋1)d。

4．陡崖顶部和底部的海拔陡崖顶海拔的取值范围是：A＋d>H≥A，其中A为崖顶重合等高线中海拔最大值，d为等高距。同理，崖底海拔的取值范围为：B≥H>(B－d)，其中B为重合等高线中海拔最小值，d为等高距。第1讲

│考向互动探究

5．相邻等高线的高度判断相邻两条等高线高度要么相等，要么相差一个等高距。

6．闭合等高线区域内海拔的判断看局部小范围闭合等高线，如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：“大于大的”和“小于小的”。第1讲

│考向互动探究

例3

[2011·江苏卷]某校研究性学习小组到野外考察。图1－16为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。读图回答下题。图1－16第1讲

│考向互动探究该考察线路的高差可能是(

)

A．450米B．500米

C．550米D．600米第1讲

│考向互动探究

[答案]Ａ

[解析]图中考察路线的最低点海拔高度为100～200米，最高点海拔高度为500～600米，根据计算得出高差范围是300～500米，且不能为300米和500米，所以选A。

[点评]在解答本题时，要注意该题的命题形式与以往相比较发生了变化，即考查线路的地形变化不是单向的增高或降低，而是有起伏变化，那么如果再根据传统的两地间等高线数据进行计算，就会得出错误结论。第1讲

│考向互动探究►探究点四等高线地形图在生产实践中的应用

1．判断水系、水文特征

(1)水系特征山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系，山脊常形成河流分水岭，山谷常有河流发育，等高线穿越河谷时向上游弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反。

(2)水文特征等高线密集的河谷，河流流速大；陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积和所处的迎风坡、背风坡有关，河流出山口常形成冲积扇。第1讲

│考向互动探究

2．判断气候特征海拔高的地区应考虑气温的垂直变化，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。山地应考虑迎风坡、背风坡的区别。盆地、谷地不易散热，易出现大气污染事件，盆地有时也容易引起冷空气的滞留等。

第1讲

│考向互动探究

3．地形状况与区位选择

(1)选点第1讲

│考向互动探究水库坝址应建在等高线密集的河流峡谷出口最窄处；其次还应避开地质断裂地带；并要考虑移民、生态环境等问题。库区宜选在河谷、山谷地区，或洼地，或小盆地港口应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，即陆域平坦、港阔水深的避风港湾航空港应建在等高线稀疏的地方，即地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方；地质条件好；注意盛行风向且保持与城市适当的距离等

(2)选线①公路、铁路线：选择坡度平缓、线路平稳、弯路较少的线路，避免通过陡崖、沼泽、永久冻土区、地下溶洞区等，尽量少过河建桥，以降低施工难度和建设成本，并保证运行安全。②引水线路：线路尽可能短，避免通过山脊等障碍，并尽量利用地势使水自流。③输油、气管线：线路尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等。第1讲

│考向互动探究气象站应选在坡度适中、地形开阔的地点疗养院应建在坡度较缓、向阳、气候适宜、空气清新的地方

(3)选面第1讲

│考向互动探究农业生产布局等高线稀疏、地势平缓的地区，适宜发展种植业；等高线密集、地势陡的地区，适宜发展林业和牧业工业区、居民区选址一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形平坦开阔处

【特别提示】

(1)在降水集中的河谷(或山谷)地区，容易出现泥石流灾害。泥石流发生时，在河谷较窄的地段容易堵塞形成堰塞湖，在等高线密集的地段容易出现滑坡灾害。

(2)地处河谷或山谷地形中的城市，地域形态多为条带状或放射式，且污染气体不易扩散，易出现大气污染事件。

(3)等深线与等高线的区别它们都以海平面为基点，0米等高线是海平面。等高线是向上数值增大，等深线是向下数值增大。第1讲

│考向互动探究

例4

[2011·课标全国卷]读图，完成(1)～(2)题。图1－17第1讲

│考向互动探究

(1)图中①②③④附近河水流速最快的是(

)

A．①B．②

C．③D．④

(2)在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13m。若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约(

)

A．15mB．40m

C．65mD．90m第1讲

│考向互动探究

[答案](1)C

(2)B

[解析](1)①②③④四处，③处等高线最密集，坡度最大，河流流速最快。(2)在河流①与②之间的等高线最窄处修建大坝，根据坝高并结合比例尺可知，坝顶长度约为50米的五分之四，因此坝顶长度约为40米。第1讲

│考向互动探究

下图是一幅经纬网地图，读图回答1～3题。第1讲

│备用习题备用习题

1．图中数码代表的四地中，位于西半球低纬度地区的是(

)

A．①B．②C．③D．④

2．图中①地位于④地的(

)

A．东南方B．西北方C．东北方D．西南方

3．某人从②地出发，先向正南方向，后向正东方向至③地，其路程约为(

)

A．6600kmB．5000km

C．3330kmD．4200km

第1讲

│备用习题

[答案]1.D

2.A

3.B

[解析]第1题，本题主要考查东西半球划分界线及高中低纬度的划分。由地球自转方向可知，此图是南半球极地经纬网图，符合条件的只有④。第2题，极地经纬网图要根据自转方向判断东西，顺自转方向为向东，故①地位于④的东面；据纬度判断南北，图中极点为南极点，离其越近，越靠南，故①地又位于④的南面。第3题，经线上纬度1°≈111km,60°纬线上经度1°≈111km×cos60°，②地至③地经过的纬度距离约为30×111km，即3330km，经过的经度距离约为30×111km×cos60°，即1665km，加在一起即为全程距离，最接近5000km。第1讲

│备用习题

[2011·南昌模拟]下图为某地等高线图。故事：游击队得到情报，敌人要进村扫荡，必经图中小路(图中粗线)，游击队员准备在小路附近伏击敌人。读图完成4～5题。第1讲

│备用习题

4．小路位于的地形名称是(

)

A．盆地B．鞍部C．峡谷D．河谷

5．游击队员进行伏击的最佳地点是(

)

A．甲B．乙C．丙D．丁

[答案]4.D

5.A

[解析]第4题，结合图示等高线分布特点判断小路应该沿河谷分布。第5题，甲处地势高，坡度大，顶部开阔，易守难攻。第1讲

│备用习题

6．[2011·潍坊模拟]读我国华北某地区等高线地形图，回答下列问题。第1讲

│备用习题

(1)虎山与桥梁(A)的相对高度约为(

)

A．450米B．650米C．750米D．850米

(2)简述图示地区地势的基本特征。

(3)分析B、C两地降水量的差异及原因。

(4)试分析乙村比甲村多地质灾害(泥石流)、多雾(深秋的清晨)的原因。第1讲

│备用习题

[答案](1)B

(2)北、东、南三面地势较高，中部为谷地，地势较低。(3)B地降水多，位于夏季风迎风坡。(4)乙村位于河流出山口附近，多泥石流。乙村地形封闭，水汽不易扩散，易成雾。

[解析]第(1)题，根据图中的等高线可判断出虎山的高度为900～1000米。桥梁(A)的高度为300～400米，因而两者的相对高度为500～700米。第(2)题，根据等高线的分布可以判断出该地区的地势特征。第(3)题。该地区位于华北地区，B地位于夏季风的迎风坡，而降水多。第(4)题，乙村位于河流在山地的出口处，因此容易受到泥石流的威胁；乙村位于河流沿岸且地形较封闭，因此多雾。第1讲

│备用习题第2讲

│地球的宇宙环境及其圈层结构第2讲地球的宇宙环境及其圈层结构第2讲

│考点自主梳理►考点一地球所处的宇宙环境

1．宇宙的物质组成

(1)天体的概念：宇宙间①________的存在形式。

(2)天体的类型自然天体：主要有②________、行星、③________、彗星、卫星、流星体和星际物质等。人造天体：是指在宇宙中运行着的人造卫星、宇宙飞船等。考点自主梳理物质恒星星云第2讲

│考点自主梳理

2．天体系统宇宙中的天体都在运动着，它们相互吸引、④________形成天体系统。图2－1图中A表示⑤__________，B表示⑥__________，C表示⑦__________，D表示⑧__________。相互绕转总星系银河系太阳系地月系第2讲

│考点自主梳理►考点二地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星

1．太阳系中的一颗普通行星图2－2第2讲

│考点自主梳理

(1)八大行星的排序：按距离太阳由近及远的顺序排列依次是A水星、B⑨________、C⑩________、D火星、E⑪__________、F土星、G天王星、H海王星。

(2)八大行星的公转特征⑫________：绕日公转方向都是自西向东；近圆形：绕日公转的轨道近似圆形；⑬________：轨道面几乎在同一平面上。

2．地球存在生命的条件

(1)宇宙条件：安全的⑭________；稳定的⑮________。

(2)自身条件：适宜的⑯________条件；适于⑰________的大气；⑱________的存在。金星地球木星同向性共面性宇宙环境太阳光照温度生物呼吸液态水第2讲

│考点自主梳理►考点三考点三太阳对地球的影响

1．太阳辐射的影响

(1)太阳能量来源：太阳内部的⑲________反应。

(2)太阳辐射的影响直接为地球提供⑳________资源，是维持地表温度，促进地球上水、大气运动和生物活动的________；为人类提供能源，包括煤炭、石油和天然气等矿物燃料、太阳能、风能、水能等。核聚变光、热主要动力

2．太阳活动影响地球图2－3

(1)太阳大气层的结构：图中由外到里依次为A日冕层，B_______层和C_______层。

(2)太阳活动的主要类型：________(出现在C层)和耀斑(出现在B层)。

(3)太阳活动的周期：________年。第2讲

│考点自主梳理色球光球黑子11

(4)主要影响扰动地球上空的电离层，影响______________；扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象；高能带电粒子流冲进两极地区的高空大气，产生“________”现象；许多自然灾害的发生也与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等。第2讲

│考点自主梳理无线电短波通信极光

【记忆诀窍】太阳大气和太阳活动图2－4由里向外：(1)亮度越来越小；(2)密度越来越小；(3)厚度越来越大；(4)温度越来越高。第2讲

│考点自主梳理第2讲

│考点自主梳理►考点四地球的圈层结构

(一)地球的内部圈层图2－5

1．划分依据：地震波__________的变化。

(1)地震波的分类及特点第2讲

│考点自主梳理代码类型传播速度能通过的介质共性A______较慢固体传播速度都随所通过_____________而变化B纵波_______________________传播速度横波较快固体、液体和气体物质的性质

(2)不连续面及波速变化第2讲

│考点自主梳理代码名称波速A波B波C________传播速度都________D古登堡界面

________传播速度突然________莫霍界面明显增加完全消失下降

2.地球内部圈层的划分

C以上为________，C、D之间为________，D以内为地核(由E________和F________组成)。

3．岩石圈由坚硬的岩石组成，包括________和_____________(软流层以上)。

【特别提示】地壳厚度不均，陆地地壳厚，海洋地壳薄。在陆地上，高原、山地地壳厚，平原、盆地地壳薄。第2讲

│考点自主梳理地壳地幔外核内核地壳上地幔顶部

(二)地球的外部圈层图2－6

1．A________：由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。

2．B________：由地球表层水体构成的____________的圈层。

3．C________：地球表层生物及其

的总称，占有大气圈的底部、________的全部和岩石圈的上部。第2讲

│考点自主梳理大气圈水圈连续但不规则生物圈生存环境水圈►探究点一地球的普通性和特殊性图2－7第2讲

│考向互动探究考向互动探究

【方法点拨】分析生命物质是否存在的一般思路在分析某行星是否有生命物质存在时可从以下几方面入手：

(1)看行星与恒星的距离是否适中。只有这样才能有适宜的温度。

(2)看行星的体积、质量是否适当。适当的体积和质量能保证该行星周围具有适于生命物质呼吸的大气层存在。

(3)看行星的自转、公转周期是否适中。它能保证行星表面有适宜的温度。结合以上分析，某行星只要具有适宜的温度、适宜生物呼吸的大气、液态水这三个基本条件，该行星上就可能有生命物质存在。第2讲

│考向互动探究

例1下图为公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图。与①②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是(

)图2－8第2讲

│考向互动探究

A．适宜的大气厚度和大气成分

B．强烈的太阳辐射和充足的水汽

C．复杂的地形和岩石圈

D．强烈的地震和火山活动第2讲

│考向互动探究

[答案]

A

[解析]地球具备生命的自身条件有三：有适合生命呼吸的大气；有适宜的温度；有原始大洋(液态水)的存在。结合题目所提供的选项可以得出答案。

[点评]地球上存在生命物质的条件属于基本的识记内容，在复习过程中一方面要从内因和外因两方面把握，另一方面要结合宇宙生命物质的探索，善于知识迁移运用，分析归纳其他天体上可能存在生命物质的前提。第2讲

│考向互动探究►探究点二太阳辐射的影响因素及空间分布

1．影响太阳辐射分布的因素第2讲

│考向互动探究影响因素纬度地势天气日照时数极圈以内地区有极昼极夜现象，极圈以外地区夏季日照时数多于冬季一般地势高的高原日照时数多于地势低的盆地多阴雨天气的地区，日照时数少，多晴朗天气的地区，日照时数多年太阳辐射总量纬度低，正午太阳高度角大，获得的太阳辐射多地势高，大气稀薄，透明度高，固体杂质、水汽少，获得的太阳辐射多晴天多，到达地面的太阳辐射多

2.世界总体分布特征受上述因素影响，世界太阳年辐射总量分布不均衡，总体分布特征如下：

(1)不同纬度分布：由低纬向高纬递减。

(2)相同纬度分布：由沿海向内陆递增；夏季太阳辐射强于冬季。第2讲

│考向互动探究

3．我国太阳年辐射总量分布图2－9第2讲

│考向互动探究

【特别提示】太阳辐射强的地方，热量不一定丰富，如青藏高原，虽是我国太阳辐射最强的地区，光照充足，但由于空气稀薄，大气吸收的地面长波辐射很少，大气的保温作用弱，因而成为我国夏季气温最低的地方。

【方法点拨】分析到达地面太阳辐射强弱的方法和规范语言

(1)太阳辐射量的大小与纬度呈负相关。纬度越高，太阳辐射越弱；纬度越低，太阳高度越大，太阳辐射越强。

(2)太阳辐射量的大小与海拔(地势)呈正相关。海拔越高，太阳辐射越强；海拔越低，太阳辐射越弱。第2讲

│考向互动探究

(3)太阳辐射量的大小与云量呈负相关。云量越大，太阳辐射越弱；云量越少，太阳辐射越强。

(4)太阳辐射量的大小也与坡向有关。阳坡太阳辐射强于阴坡；背风坡太阳辐射强于迎风坡。

(5)太阳辐射量的大小与穿过的大气路程有关。路程短，太阳辐射强；路程长，太阳辐射弱。第2讲

│考向互动探究

例2

[2011·海南卷]能被植物光合作用利用的太阳辐射，称为光合有效辐射(PAR)。下图示意1961—2007年我国年平均PAR强度的空间分布。据此完成(1)～(2)题。图2－10第2讲

│考向互动探究

(1)如仅考虑光合有效辐射，我国农业生产潜力最大的地区是(

)

A．长江中下游平原B．四川盆地

C．华北平原D．青藏高原

(2)乙地PAR值高于甲地的主要原因是(

)

A．纬度高B．植被少C．地势高D．云雨少第2讲

│考向互动探究

[答案]

(1)D

(2)Ｄ

[解析](1)读图可知，青藏高原光合有效辐射最强，农业生产潜力最大。(2)乙地位于西北内陆地区，气候干燥，大气中水汽含量少，大气对太阳辐射削弱少，太阳辐射强，PAR值高；甲地位于四川盆地，多阴雨天气，太阳辐射弱，PAR值低。第2讲

│考向互动探究

[点评]太阳辐射是地球能量的根本来源。它不仅直接或间接地为地球提供光热资源和矿物能源，维持地表温度，还是促进大气运动、水循环和生物活动的主要动力。所以该知识点很容易与其他地理事物相结合进行考查，考查内容广泛，其中太阳辐射的影响因素是命题的重点。第2讲

│考向互动探究►探究点三地球内部圈层的划分及其特征依据地震波在地球内部传播速度的变化，地球固体表面以下可划分为地壳、地幔、地核三个圈层。具体分析如下图表所示：第2讲

│考向互动探究图2－11第2讲

│考向互动探究第2讲

│考向互动探究地球内部圈层构造不连续界面(圈层界线)深度(千米)地震波的速度变化主要特征地壳莫霍面古登堡面17(全球平均)9002900纵波和横波速度明显加快纵波速度突然减慢，横波消失

①由岩石组成；②厚度不均，大洋部分薄，大陆部分厚地幔上地幔上地幔上部存在一个软流层，被认为是岩浆发源地；软流层以上的地幔部分由岩石构成下地幔温度、压力、密度都很大地核外地核内地核

例3[2011·全国卷]读下图回答，组成图示山体岩石的矿物直接来自(

)图2－12

A．地表B．地壳上部

C．地壳下部D．地幔第2讲

│考向互动探究

[答案]Ｄ

[解析]本题主要考查地壳物质的组成。据图可知，该山体由火山喷发物堆积而成，按成因该山体的岩石属于岩浆岩。岩浆喷出地表冷凝形成岩浆岩，岩浆发源于地幔。故D项正确。第2讲

│考向互动探究

2010年元旦过后，美国科幻大片《阿凡达》在我国上映。影片讲述地球人类试图从遥远的潘多拉星球开采矿产以解决地球的能源危机而与“纳美人”(潘多拉星球上的土著人类)发生一系列矛盾冲突。完成1～3题。

1．假如影片中“潘多拉”星球在宇宙中是存在的，那么它不可能属于(

)

A．总星系B．银河系

C．河外星系D．太阳系第2讲

│备用习题备用习题

2．适合生物呼吸的大气存在是地球上存在生命的重要条件之一，下列叙述与地球大气有密切关系的是(

)

A．地球的质量与体积适中

B．地球的昼夜更替周期适中

C．地球与太阳的距离比较适中

D．地球自转周期适中

3．下列能源不是来自太阳能的是(

)

A．天然气B．风能

C．石油D．核能第2讲

│备用习题

[答案]1.D

2.A

3.D

[解析]第1题，人类目前对太阳系的认识已较全面，在太阳系中，除地球外没有第二个具备生命存在和演化条件的星体。第2题，B、C、D项是地球具有适宜温度的条件。地球的体积与质量适中，其引力可以使大量气体聚集在地球周围，经漫长的大气演化，形成适合生物呼吸的大气。第3题，核能是来自地球内部的能量。第2讲

│备用习题

[2011·南京模拟]中国气象局国家空间天气监测预警中心发出预警：2011年2月15日上午，太阳爆发了一次X2.2级耀斑并伴随有显著的太阳风暴事件(见图)。据此回答4～5题。

4．太阳耀斑产生于(

)

A．电离层B．光球层C．色球层D．日冕层

5．本次耀斑给地球带来的影响有(

)

A．我国南方地区出现极光现象

B．全球气候变暖，降水异常

C．全球各地出现地震灾害

D．无线电短波通信受到影响第2讲

│备用习题

[答案]4.C

5.D

[解析]第4题，太阳色球层中的某些区域突然出现大而亮的斑块，称为耀斑，又叫太阳色球爆发。第5题，极光出现在极地地区，A项错误；本次耀斑不会带来B、C项所述的变化。强烈的耀斑爆发，会引起地球电离层的扰动，使地球上无线电短波通信受到影响。第2讲

│备用习题

6．[2011·盐城模拟]太阳辐射是地表能量的源泉，太阳能利用是能源开发的重要领域。分析下列图表材料，回答问题。材料一海平面太阳辐射日总量(卡/厘米2·日)第2讲

│备用习题90°N60°N40°N20°N0°20°S40°S60°S90°S小计春分045369685591085669845704925夏至109399410079508025763044805774秋分044568584289784469045204855冬至05132561585610141074106111666162合计265338735425652569326581553940072806

(1)据表归纳，春分日太阳辐射量的空间分布规律是______；影响其分布的最主要因素是__________________。

(2)夏至日的北纬90°较冬至日的南纬90°获得的太阳辐射日总量少__________卡/厘米2·日，简析其原因。材料二我国与全球总辐射量对比图第2讲

│备用习题

(3)由上图可知，我国东部的南方地区年太阳辐射总量比全球同纬度地区平均值少，简析其原因。

(4)与我国30°N东部地区相比较，西部地区太阳辐射总量大很多，试简述其原因。

第2讲

│备用习题

[答案](1)从赤道向两极递减太阳高度(2)73日地距离是造成这种差异的主要原因。夏至日时，地球处于绕日公转的远日点附近，获得的太阳热量较少；冬至日时，地球运行到近日点附近，获得的太阳热量较多。此外，由于北极和南极下垫面性质的差异，北极上空水汽多，云量大，也是北极点附近海平面太阳辐射少的原因之一。(3)我国东部南方地区大致在北回归线附近，受季风气候影响，降水多，对太阳辐射削弱强；而同纬度世界大部分地区为干旱气候，天气晴朗，对太阳辐射削弱小。(4)我国30°N附近西部为青藏高原，海拔高，空气稀薄；气候干旱，晴天多，对太阳辐射削弱较小，所以地面得到的太阳辐射总量比东部大。

第2讲

│备用习题

[解析]本题考查太阳辐射对地球的影响和我国的太阳能资源空间分布。第(1)题，根据表中的数据进行归纳，影响太阳辐射强度的最主要因素是太阳高度角。第(2)题，从不同季节的日地距离和南北极的地表状况差异来分析。第(3)题，主要从气候因素来分析。第(4)题，从大气的削弱作用弱来分析青藏高原太阳辐射强的原因。第2讲

│备用习题第3讲

│地球的自转及其地理意义第3讲地球的自转及其地理意义第3讲

│考点自主梳理►考点一地球的自转考点自主梳理甲逆时针顺时针乙第3讲

│考点自主梳理甲乙图3－1第3讲

│考点自主梳理

2．周期：1个⑤________，即23时56分4秒。

3．速度

【特别提示】(1)能见到北极星满足的条件：①在北半球；②在夜晚；③当地看北极星仰角是当地的纬度。

(2)赤道的自转线速度最大，为1670千米/小时；南北纬60°处的自转线速度为837千米/小时，约为赤道的一半。其他各纬度(φ)的线速度(vφ)与赤道线速度v0的关系为：vφ＝v0cosφ。角速度除⑥________外，任何地点都相等，约为15°/小时线速度由⑦________向⑧________递减，南北两极点为零恒星日极点赤道两极第3讲

│考点自主梳理►考点二地球自转的地理意义

1．昼夜交替(如图)图3－2第3讲

│考点自主梳理

(1)昼夜现象①形成原因：地球是一个⑨________________的球体。②昼夜半球：甲位于⑩________，乙位于⑪________。③晨昏线：图中AOB为⑫________线。

(2)昼夜交替①成因：⑬__________。②周期，1个⑭__________。

2．产生时差

(1)原因：由于地球自西向东自转，同一纬度的地区，东边的时刻总比西边⑮________。不发光也不透明夜半球昼半球晨地球的自转太阳日早第3讲

│考点自主梳理经度相同12415°中央经线0时180°

【误区警示】(1)“东边的时刻总比西边早”中的“早”与日常生活中的“早”有所不同。前者中的“早”应看东西，也可以记忆为东边的时数总比西边大。

(2)北京的地方时不等同于北京时间，它是指北京所在116°E的地方时，而北京时间是指120°E的地方时。

(3)国际标准时间(世界时)是指0时区的区时或0°经线的地方时。

3．沿地表水平运动物体的偏移

(1)偏转原因：地球自转产生__________。

(2)偏转规律：北半球________偏，南半球________偏，赤道上不偏转。第3讲

│考点自主梳理地转偏向力右左►探究点一地球自转的速度图3－3第3讲

│考向互动探究考向互动探究

(1)极点的角速度和线速度均为0。

(2)纬度相同的两点，自转的速度相同。

(3)60°纬线上的线速度是赤道上线速度的一半。

(4)赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为每小时15°，卫星运行的线速度大于地面上的对应点的线速度。

(5)在地球表面上，同纬度的地点相比，地势越高，线速度越大；地势越低，线速度越小。角速度都相同。

(6)航天发射基地应选择在自转线速度较大、纬度低、海拔高的地区，并且向东发射。第3讲

│考向互动探究

【特别提示】

乘飞机向东、向西飞与太阳日的关系

(1)乘飞机向东飞，太阳日变短，物体向东运动时，昼夜交替周期小于1个太阳日。假设有物体运动速度V1、地球自转速度V0，求实际相对地轴速度V，则V＝V0＋V1>15°/时。

(2)乘飞机向西飞，太阳日变长。第3讲

│考向互动探究

例1下图是地球表面自转线速度等值线分布图。据此回答(1)～(2)题。图3－4第3讲

│考向互动探究

(1)图示区域大部分位于(

)

A．北半球中纬度B．北半球低纬度

C．南半球中纬度D．南半球低纬度

(2)图中a、b两点纬度大致相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是(

)

A．a点地势高，自转线速度大

B．b点地势低，自转线速度大

C．a点地势低，自转线速度大

D．b点地势高，自转线速度大第3讲

│考向互动探究

[答案]

(1)A

(2)Ａ

[解析]第(1)题，在不考虑地表形态的情况下，地球自转线速度由赤道向南北两极递减，而该区域自转线速度由南向北递减，可判断其位于北半球；由所学知识可知，赤道上的线速度为1670千米/小时，且任意纬线的线速度的计算公式为V＝1670×cosφ(φ为任意纬线的纬度值)，由公式计算可得该区域的纬度值在30°～60°之间，故该区域位于北半球中纬度。第(2)题，除纬度外，海拔高低是影响地球自转线速度大小的另一个重要因素，海拔越高，线速度越大；读图可知，虽然a、b两点纬度大致相同，但a点的线速度大于b点，因此a点的海拔高于b点。第3讲

│考向互动探究►探究点二晨昏线图的判读与应用

1．晨昏线的特点

(1)是以球心为圆心的大圆，平分地球。

(2)永远平分地球。

(3)所在平面始终与太阳光线垂直。

(4)运动方向与地球自转方向相反。第3讲

│考向互动探究

2．晨昏线的应用图3－5

(1)确定地球的自转方向上图中若弧AB为昏线，则地球呈逆时针方向自转；若弧BC为昏线，则地球呈顺时针方向自转。第3讲

│考向互动探究

(2)确定地方时过晨线与赤道交点的经线地方时是6：00，过昏线与赤道交点的经线地方时是18：00。若上图中弧AB为晨线，AO的地方时为6：00；若弧AB为昏线，AO的地方时为18：00。完整晨线中点为地方时6：00，完整昏线中点为地方时18：00。

(3)确定日期和节气①晨昏线经过南、北极点(与经线圈重合)时为3月21日或9月23日前后，节气是春分或秋分。②晨昏线与极圈相切时第3讲

│考向互动探究

(4)确定太阳直射点的位置①确定纬度：与晨昏线相切的纬线度数与太阳直射点的度数互余；晨昏线与地轴夹角的度数等于太阳直射点的纬度。②确定经线：与晨线(昏线)和赤道交点相差90°且大部分或全部都在昼半球一侧的经线是太阳直射的经线，如上图中的OD。第3讲

│考向互动探究极昼极夜分布情况日期节气北极圈及其以北出现极昼(南极圈及其以南出现极夜)6月22日前后夏至北极圈及其以北出现极夜(南极圈及其以南出现极昼)12月22日前后冬至

(5)确定昼夜长短晨昏线将地球上的纬线分成昼弧和夜弧两部分，昼长等于该纬线昼弧所跨经度除以15°的商，夜长是夜弧所跨经度除以15°的商。

(6)确定日出、日落时间某地的日出时间就是该地所在纬线与晨线交点的地方时；日落时间就是该地所在纬线与昏线交点的地方时。

第3讲

│考向互动探究

【方法点拨】

1．晨线、昏线的判断方法

2.晨昏线的画法依据晨昏线的特征，在太阳光照侧视图上，作太阳光线的垂线即为晨昏线(注意二至时晨昏圈与极圈相切，反映出极圈内的极昼或极夜状况)，然后用斜线表示夜半球(注意斜线不与经线或纬线平行)。第3讲

│考向互动探究自转法顺着地球的自转方向，由夜进入昼的为晨线，由昼进入夜的为昏线时间法赤道上地方时为6时的是晨线，为18时的是昏线方位法夜半球东侧为晨线，西侧为昏线；昼半球东侧为昏线，西侧是晨线

3．晨昏线的移动晨昏线与纬线相切点移动的范围即为晨昏线在一年内移动的范围；在南北极圈到极点之间。第3讲

│考向互动探究

例2

[2011·浙江卷]图3－6中，M为赤道与某一经线L1的交点，北半球任一纬线L2上两点Q1、Q2

分别位于经线L1的东、西两侧。完成(1)～(2)题。图3－6第3讲

│考向互动探究

(1)若某日晨线和昏线分别经过M、Q1

和M、Q2，且Q1、Q2之间经度差达到最大值，则(

)

A．Q1、Q2

间地球表面上的最短路线经过北极点

B．M、Q1之间连线与地轴相交

C．M、Q1、Q2三点位于同一经线圈上

D．Q1、Q2两点的直立物日影分别朝西、朝东

(2)若两个不同日期的晨线分别经过M、Q1和M、Q2，且Q1、Q2

与L1之间地方时差不等，则Q1、Q2(

)

A．可能同是晨昏线与纬线的切点

B．可能都位于东半球

C．不可能在同一时区

D．不可能出现在1～6月间第3讲

│考向互动探究

[答案]

(1)A

(2)B

[解析]

(1)由题图所给信息可知，M点位于赤道，Q1、Q2位于北半球，某日晨线经过M、Q1和昏线经过M、Q2可知该日太阳直射点应位于南半球，所以排除D，D选项应该是太阳直射在赤道；由L2上两点Q1、Q2分别位于经线L1的东、西两侧，可知M、Q1、Q2位于三条不同的经线，所以这三点不可能位于同一经线圈，排除C；由题意Q1、Q2之间经度差达到最大值时，可以为180°，此时Q1、Q2位于同一个经线圈，且刚好是该日晨线、昏线与纬线的切点，所以答案为A。第3讲

│考向互动探究

(2)由Q1、Q2与L1的地方时差不等，可知Q1、Q2与两点不可能以经线L1对称，即不可能同是晨昏线与纬线的切点。当晨线经过M、Q1时，该日太阳直射点在南半球，当晨线经过M、Q2时，该日太阳直射点在北半球，题中只说纬线L2上两点Q1、Q2分别位于经线L1的东、西两侧，Q1、Q2距经线L1距离可大、可小，只要不相等就满足题意。第3讲

│考向互动探究

[点评]判断晨昏线及其运用必需从以下几个方面来把握：第一，明确概念及其运动特点，即晨昏线是昼夜半球的分界线，其运动方向和地球自转方向相反；第二，把握晨昏线与经纬线的交点，特别是晨昏线与赤道的交点及晨昏线与极圈内纬线的切点；第三，尽量结合试题条件，把简单的晨昏线图复原为常见的光照图式，以利于问题的解决。第3讲

│考向互动探究►探究点三沿地表水平运动物体的偏向第3讲

│考向互动探究原因受运动惯性的影响，物体总是力图保持原来的方向和速度，但由于受地球的形状和运动的影响，导致它们逐渐偏离了原来的运动方向特点地转偏向力垂直于物体的运动方向，只影响运动方向，不影响运动速度；纬度越高，地转偏向力越大规律北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转表现河岸不对称、大气中的气流运动方向改变、大洋中洋流运动方向改变原理应用

(1)河流沿岸人类活动的选址受地转偏向力的影响，北半球河流冲蚀右岸，在左岸淤积，故港口、防洪堤坝一般建于右岸，聚落、挖沙场地宜选在左岸。具体示意如下：

(2)炮弹的发射及物品空投方位的确定

(3)根据天气资料图，正确判断风向及其变化

(4)根据风或水流的偏转方向判断南北半球第3讲

│考向互动探究

【方法点拨】用手势法记忆地球上做水平运动物体的偏向方法：面向物体运动的方向，北半球用右手表示，南半球用左手表示。掌心向上，四指代表物体原来的运动方向，大拇指指向即为物体运动的偏向。图3－7第3讲

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例3

下图中a为晨昏线，c为经线，b为c线上地球自转线速度最大的点。读图回答问题。

图3－8下面四幅图中，能正确表示b地水平运动物体方向的是(

)第3讲

│考向互动探究

A

B

C

D图3－9第3讲

│考向互动探究

[答案]Ｃ

[解析]由于b位于赤道上，物体无偏转现象，运动方向应保持初始方向。

[点评]判断在地球表面做水平运动的物体的偏转方向时，一方面要明确物体的偏向法则，另一方面要准确判断物体初始运动的方向；而物体初始方向的判断往往容易造成失误，其关键是没有把握顺着物体方向的方向确定初始运动的原则。第3讲

│考向互动探究

[2011·四川卷]读经纬网图。图中A点位于南纬68度，AB为晨昏线的一段；此刻，北京处于白昼；近期，C地日出时刻越来越早。据题设条件回答1～2题。第3讲

│备用习题备用习题

1．此刻，与北京日期不相同的是(

)

A．圣保罗B．华盛顿

C．开普敦D．莫斯科

2．下列推断正确的是(

)

A．该日，大约在7月中旬

B．该日，C地太阳从东南方向升起

C．该季节，正值尼罗河枯水期

D．该季节，马达加斯加岛白昼比塔斯马尼亚岛长第3讲

│备用习题

[答案]1.B

2.D

[解析]第1题，由AB为晨昏线的一段，此刻北京处于白昼，可知AB为昏线的一段，则B所在经线(150°W)的地方时为18时(昏线与赤道交点)，由此可以算出与北京不在同一日期的经度范围为60°W向西到180°，只有华盛顿在此经度范围内。第2题，由图可知B点在赤道上且AB线所跨经度为90°，进而推出A点为昏线与南纬68度的切点，可得直射点纬度为22°N，C地太阳应从东北方向升起，B项错；由C地日出时刻越来越早可知太阳直射点在南移，此时应为6月22日之后，太阳直射点大约4天移动1°，该日，大约在6月底，排除A项；第3讲

│备用习题该季节，正值尼罗河丰水期；该季节，太阳直射北半球，马达加斯加岛比塔斯马尼亚岛纬度靠北，故其白昼长，选D项。第3讲

│备用习题下图为我国南方某平直河段的剖面示意图，读图回答第3题。

3．此河段河流流向为(

)

A．自西向东B．自东向西

C．自东南向西北D．自东北向西南第3讲

│备用习题

[答案]A

[解析]本题考查地转偏向力和河流流向的判读。由于河流横剖面垂直于河流流向，根据图中横剖面是南北方向，可以推测出河流是东西流向，再根据河流横剖面显示南岸受侵蚀，可判断河流流向是自西向东，故选A。第3讲

│备用习题

[2012·珠海模拟]第26届世界大学生运动会于2011年8月12日晚上8时在中国深圳举行。据此回答4～5题。

4．此时在美国纽约(74°W)的华人华侨开始收看开幕式现场直播的当地时间为(区时)(

)

A．8月13日9时B．8月12日7时

C．8月11日19时D．8月11日21时

5．此时全球处于8月12日的理论范围是(

)

A．一半B．三分之