中考化学专题辅导八中考热点题型分析试题

卜人入州八九几市潮王学校中考化学专题辅导八中考热点题型分析中考热点题型分类例析1、物质推断题物质推断题是对元素及其化合物知识的概括和总结，它能稳固所学知识，考察学生逻辑思维才能，进步分析问题和解决问题的才能，因此得到了出题者的青睐，成为化学中考题中的传统保存试题。做好物质推断题的关键为：1、打好根底，熟悉元素及其化合物的知识；2、抓好本质，掌握常见物质的检验（比方：几种常见气体、常见酸碱盐）；3、抓住打破口，特别是把握物质的特征、类别，如物质的特征；化学反响的现象特征；化学反响的条件；物质的类别；题目提供的特殊信息；物质的转化关系。物质推断题的解题思路：仔细审题，找出题目中的明显条件及隐含条件，抓住其中的关键（如：物理特征、化学特征）作为打破口推出其中的一种物质或者几种物质，然后据该物质与其它物质的反响及变化情况推出其它要求的物质，最后利用求出的物质进展检验，看看是否符合题目要求。例1：白色固体可能含有碳酸钙、硫酸钠、氯化钙、硝酸钠、碳酸钾，为了鉴定其组成进展如下实验：+氯化钡溶分装两支试管+分装两支试管+硝酸银澄清滤液白色固体

白色沉淀（白色沉淀（白色沉淀②加稀硝酸沉淀根据上述对白色固体的实验过程，该白色固体一定含有，一定没有，可能含有。全部溶解且生成气体，可使分析：对某些框图式推断题，假设擅长抓住反响的最终生成物作为思维的起点，再根据题意反向逆推，得出结论。从①可知滤液一定有硫酸根离子；从②知气体是二氧化碳，白色沉淀②中只含碳酸银而无氯化银，滤液中一定有碳酸根离子，无氯离子，进一步推知白色固体一定含硫酸钠和碳酸钾，而无氯化钙；加水有白色沉淀推知白色固体一定存在碳酸钙，硝酸钠是可能存在的物质。答案：硫酸钠、碳酸钾和碳酸钙；氯化钙；硝酸钠。2、实验评价、设计题观念的深化人心，实验评价、设计题必将得到进一步开展。实验评价题主要考察物质的组成测定、制取、检验、除杂等。答题时要注意以下几点：理论上要科学合理；操作上要平安、简便易行、现象明显；经济上要节约试剂、降低本钱、进步产量；环保不给环境造成污染。其解题思路为：实验原理一所需药品、仪器一整体规划实验根本步骤一分段设计（包括每个细节〕，首尾相应。数的实验部五等分；红磷（过着的红磷例2、某同学设计了一个测定空气中氧气的体积分方案，其操作如下：①集气瓶中参加少量水，把余下局②在导管A处先用止水夹夹住，再向燃烧匙里放入少许量〕，点燃后迅速放入集气瓶中，塞紧橡皮塞；③待点自行熄灭后，振荡集气瓶，使瓶内温度降到室温；④翻开止水夹数的实验部五等分；红磷（过着的红磷答复以下问题:①实验中可观察到的现象是:

②集气瓶中要参加少量水的原因是:③红磷燃烧时，用止水夹夹住橡皮管的目的是；④实验后发现测定的氧气的体积分数低于21%，其原因可能是。分析：解答此题的关键是要明确：①测量应在密闭容器中进展；②红磷应过量，所用的可燃物燃烧不产生气体。答案；①红磷燃烧时产生大量“白烟〃；翻开止水夹时，可观察到烧杯中的水倒流进集气瓶中，流入集气瓶的水约占原空气体积的1/5。②红磷燃烧时放出热，使集气瓶内气体的温度升高，振荡瓶内的水后可使瓶内温度降低。③防止集气瓶内的气体受热膨胀出来。④［1］瓶内的氧气未消耗完，一是因红磷缺乏。二是因点燃红磷后插入瓶中的燃烧匙未伸到瓶底。［2］塞子未塞紧，使装置漏气，导致外界空气进入瓶中，进而造成进入瓶内的水减少。［3］未等瓶内气体冷却至室温就翻开止水夹，使进入瓶内的水减少。例的水减少。例3、以下列图是某同学设计的实验装置图， _问题：〔1〕请改正装置图中的错误：；；；。〔2〕在给CuO加热前，要先通入一氧化碳，目的是:〔3〕实验进展时，在A处看到的现象是，说明。〔4〕C处看到的现象是，说明。〔5〕本实验设计中，在B处所采取的措施的目的是，分析及答案：〔1〕酒精灯内的酒精过多，应选熄灭，I1心心—-用文字答复以下」局*水城ic;。,其优点是。倒出一些酒精使它不超过酒精灯容积的2/3,然后再点燃；从A进入。的导气管管口应伸入。中的液面以下；从C引出气体的导管应从水面上提起使其刚过胶塞即可；〔2〕将A中的空气排出，防止通入CO后引起炸裂；〔3〕黑色粉末变红；沏0已被。0复原成Cu；〔4〕石灰水由澄清变浑浊；CO被CuO氧化成CO2〔5〕防止尾气中未反响的CO污染空气；不用另行点燃随时有少量CO放出即燃烧，尾气处理彻底。3、开放性题开放性题是近年来中考出现的一种新题型。这类题着重考察学生的创造性思维、批判性思维及归纳概括才能，是全面考察学生化学综合素质的理想题型。它所涉及的知识面广、考点深，成为近年来的中考热点。常见的开放性试题主要有以下几种：1、题设开放型：给定结论和局部条件，去探究附加条件的可能性；2、结论开放型：给定条件探究结论的多样性；3、实验设计型：根据题目提供的条件，采用多种途径来解决问题〔多现象观察；多方法鉴别；多角度论证；多功能探究；多因素分析；多方案设计〕。解开放性试题要注意以下几点：1、此类题目的特点之一是答案具有不确定性、多元性、模糊性，要学会多角度、全方位分析问题，解决问题。2、此类题目的特点之二是情境新颖，思维开放，内涵丰富。因此要学会探寻一因多果或者一果多因、一题多解或者多题一解、一装置多用或者多装置一用。例4、中国是世界上最早应用湿法冶金的国家，最早创造黑火药的国家，还是最早利用天然气的国家。根据初中化学所学知识按以下要求填空〔1〕---〔3〕项，并以此为例，再填出〔4〕---〔6〕项化学之最：〔1〕化学变化中最小的粒子是；〔2〕地壳中含量最多的元素是；〔3〕天然物质中最硬的物质是；〔4〕；〔5〕；〔6〕；分析：此题首先提出〔1〕---〔3〕项详细要求，让同学对初中化学知识进展整理，然后提出要求让同学们自己去发散想象，寻求问题的解决方法和内容。答案：〔1〕原子〔2〕氧〔3〕HY石〔4〕最轻的气体是氢气〔5〕最简单的有机物是甲烷〔6〕地壳中含量最多的金属元素是铝元素。例5、化学活动小组的同学为了试验酸雨对农作物的影响。在实验基地种了40棵白菜，长势一样茂盛。然后给第一块地的白菜浇搜集到的酸雨，第二块地的白菜浇同样体积的河水。三天后，发现第一块地里的白菜叶片发黄、枯萎，第二块地里的白菜长得仍很茂盛。请答复以下问题：〔1〕称为酸雨的水溶液的PH值范围是〔〕A、PH<7B、PH<5。6C、PH<1D、PH<0〔2〕以下气体过量排放，不会形成酸雨的是〔〕A.CO2B.SO2C.NO2D.HCl(3)试验中白菜为什么要种在相邻的两块地里？〔4〕为什么试验中第二块地上的白菜要浇河水？答案：〔1〕B〔2〕A〔3〕选择两块相邻的白菜地作比照试验，比较的是酸雨和正常雨水对白菜生长的不同影响，而不必考虑土壤、光照、地域、风向等因素的影响。〔4〕假设第二块地上不浇河水，那么第一块地上的白菜三天后的生长情况，不能严格地说明是由于浇了酸雨的结果，同样第二块地上的白菜也可能因缺水等其它因素而生长不良，造成试验结果缺乏足够的说服力，所以进展比照实验时，一定要防止相关因子的干扰。4、信息给予题信息给予题的根本形式为：题干〔信息局部〕＋假设干简短问题〔问题局部〕。题干是向学生提供解题信息。题干可以是文字描绘、数据或者图示等信息，内容全面，往往看起来是我们未曾学过的知识，有一种“未曾相识〞但又有一点“似曾相识〞的朦胧感觉，题干的作用具有隐蔽性、启发性和迁移性；问题局部是围绕题干给出的信息主题展开的，能否解答问题，关键取决于可以从题干中获取多少信息以及运用获获得的信息能否快速地迁移到要解决的问题中来，问题往往以连环式、渐进式、并行式或者综合式的构造关系形成系列，构成对主题信息的比较完好的研究和运用。“新情景〞的形式告诉学生，初看起来给人一种“雾里看花，水中望月〞的感觉，但细细品味，又似曾相识，看似超标，实那么扣本，才能要求高，但落到详细的知识点并不高；2、情景新、知识活:创设情景的题材一般不会太深奥，知识粗浅易懂，考生可以承受但考生必须对新情景进展认真的分析、归纳、知识迁移，做到举一反三，触类旁通，能迅速地找到解题的切入点，对症下药，才能“手到病除〞；3、即学即用：由于创设的情景新，知识内容新，要求考生现学现用，即时解决问题。信息给予题的一般法：阅读理解发现信息一提炼信息发现规律一运用规律联想迁移一类比推理解答问题。例6、某化工厂以食盐、水为主要原料，可消费多种化工产品：〔1〕以食盐和水为反响物，经过电解获得氯气、氢气和氢氧化钠。该反响的化学方程式是：。〔2〕将氯气溶于水，有一局部氯气跟水发生以下反响：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）写出氯气通入消石灰溶液中发生反响的化学方程式分析：第一问题干提供的信息，参加化学反响的物质为食盐和水，生成物为氯气、氢气和氢氧化钠，反响的条件是电解。根据化学方程式的书写原那么较容易写出该反响的化学方程式。第二问题中的信息是氯气与水的反响，产物是两种酸，再联络已学过的酸具有的通性，迁移到此题中来，将次氯酸比作盐酸，按酸碱中和生成盐和水。“依葫芦画飘〞创造性地解决此类问题。答案：〔2〕2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+2H2O+CaCl25、探究性题探究性试题的特点：1、探究性试题要求学生具有科学观念、科学方法、科学态度三者的综合和对科学研究过程的理解；2、探究性试题是在新的情景中，将真实的实验事实作为探究的根底。需要学生用科学研究方式，运用已有的知识，通过猜测或者假设、设计实验步骤和方案进展验证，最终解决问题，得出结论，并能进一步开展和应用。3、问题性、开放性、综合性、社会性、探究性。探究性试题的一般解法为：理解提出的问题一猜与假设(实验验证、搜集信息、分析讨论、推理判断〕一反思与评价一解决问题，得出结论。例7：向紫色石蕊试液中加稀盐酸，紫色石蕊试液变成红色。同学们为研究产生这一现象的原因，做了以下三种推测：第一种：可能是盐酸中的氢离子使紫色石蕊变红第二种：可能是盐酸中的氯离子使紫色石蕊变红第三种：可能是盐酸中的水分子使紫色石蕊变红〔1〕你以为该同学的哪种推想是正确的？假设你不同意以上三种推测，请给出你的猜测。〔2〕请你设计实验方案，证明〔1〕中你的判断或者推测(简要写出操作步骤，实验现象和相应的结论〕分析：酸溶液中的氢离子可以使紫色石蕊试液变成红色是一个科学事实。所以在解答该题时，应首先提出一个假设，然后设计实验来验证这个假设。在实验中所产生的现象都应为“可能是试液中的氢离子使紫色石蕊试液变成红色〞这一假设提供支持。答案：〔1〕第一种〔2〕用两支试管各取少量蒸馏水和氯化钠溶液，各滴入少量的紫色石蕊试液均不变色；说明水分子和氯离子均不能使紫色石蕊试液变成红色，因此一定是氢离子使试液变红的。〔还有多种答案〕中考热身：〔一〕选择题1、将氧化铜和铁粉的混合物参加到一定量的稀H2SO4中，并微热，反响完全后过滤，滤出不溶物，向滤液中参加一根铁钉未发现有变化，据此，可以判断以下说法正确的选项是〔〕A、滤出的不溶物一定是铜B、滤出的不溶物一定是铁C、滤出的不溶物中一定有铜，可能有铁D、滤液中一定含FeSO4、可能含有CuSO42、10g不纯CaCO32,且溶液中有不溶物，据此分析在CaCO3样品中关于①MgCO3,②K2CO3,③SiO2的含有情况，结论成立的是〔〕A、肯定含①③，不含②B、肯定含①③，可能含②C、肯定含②③，不含①D、肯定含②③，可能含①3、理论上有错误和操作上不可行或者不经济的是〔〕4、以下各组所示的化学变化中不可能实现的是〔〕5、与金属跟盐反响规律相似，非金属也有这种规律。Br2、I2、C12及其化合物有如下反响关系Br2+2NaI=2NaBr+12cl2+2NaI=2NaCl+12cl2+2NaBr=2NaCl+Br2那么这三种非金属单质的化学活动性由强到弱的排列顺序是〔〕A、I2>Br2>Cl2B、Cl2>Br2>I2C、Cl2>I2>Br2D、I2>Cl2>Br26、用I2O5可以测定空气中污染的程度，发生反响的化学方程式为：I2O5+5CO=I2+5CO2,根据。02的多少，可判断CO的含量。关于此反响以下说法错误的选项是(〕A、I2O5发生氧化反响，是氧化剂B、参加反响的各种物质中的氧原子总数等于生成的CO2中的氧原子总数C、反响物所含元素与生成物所含元素种类一样D、参加反响的I2O5和CO的质量比等于生成的I2和CO2的质量比。7、现代医学证明，人类牙齿由一层称为碱式磷酸钙的坚硬物质保护着。碱式磷酸钙的化学式中除钙离子外还有一个氢氧根离子和三个磷酸根离子〔PO3-〕，那么其化学式正确的选项是(〕4A、Ca2(OH)(PO4)3B、Ca3(OH)(PO4)3C、Ca4(OH)(PO4)3D、Ca5(OH)(PO4)38、离子化合物一般比一共价化合物硬度高，密度大，难于压缩，难于挥发，有较高的熔沸点。那么以下化合物中沸点最高的是〔〕A、HClB、H2OC、CaCl2D、CH49、重水的主要用处是在核反响堆中作减速剂，一个重水分子是由两个重氢原子和一个氧原子构成，重氢原子核电荷数为1，相对原子质量为2，以下说法正确的选项是〔〕A、重水的相对分子质量为20B、重氢原子核外有2个电子C、重氢分子的相对分子质量为2D、重氢离子核外有2个电子10、最近国外开发出一种高效的水果长期保鲜技术：在30C多湿条件下，通过低压水银灯的照射，引起光化学反响，使水果贮存过程中，释放出的乙烯〔CH,它能催熟水果〕转变为乙醇，以下说法正24确的选项是〔〕A、低压水银灯光是反响条件B、光化学反响中乙稀是催化剂C、乙稀和水发生化学反响生成乙醇D、乙稀跟氧气发生化学反响生成乙醇11、氯仿是一种良好的有机溶剂不溶于水，密度比水大，受光线照射时易被氧化而产生有剧毒的光气（COCl2〕，其反响可表示为2HCl3+O2=2HCl+COCl2，有关氯仿的以下实验操作中的正确的选项是（〕A、用酚酞试液检查氯仿是否变质B、用硝酸银溶液检查氯仿是否变质C、用蒸馏水检查氯仿是否变质D、用氯化钡溶液检查氯仿是否变质〔二〕填空题1、一包白色粉末可能含有碳酸钠、氯化钾、硫酸钠、硝酸钡和氯化铜中的一种或者几种。①将此粉末放到足量的水中，充分搅拌，得到无色溶液和白色沉淀；②过滤后向沉淀中加盐酸，沉淀全部溶解。由此推断，此白色粉末中一定存在的是；一定不存在的是；可能存在的是。2、：A能电离出钠离子；在通常状况，E是一种没有颜色、没有刺激性气味的气体。A、B、C、D、E、F等物质间的反响关系如以下列图所示。请答复：〔1〕A的化学式。〔2〕写出向C溶液中通入适量E的化学方程式。3、在盐酸、碳酸钠、火碱、二氧化碳、镁、食盐、石灰水、氧化铜、银、木炭粉等物质中，按类别选择适当物质，使以下列图连线的物质之间能互相反响并答复以下问题：〔1〕写出B的名称；〔2〕写出D的化学式的；〔3〕写出E与F反响的化学方程式。4、某纯碱样品中含有少量氯化钠杂质，现用如下列图装置来测定纯碱样品中碳酸钠的质量分数〔装置中必要的铁架台、铁夹等在图中均已略去〕。实验步骤如下：①按图将仪器组装好，并检查装置的气密性。②准确称量盛有碱石灰（固体氢氧化钠和生石灰的混合物〕的枯燥管I的质量8g；③准确称量6.0g纯碱样品放入容器内；④翻开分液漏斗a的旋塞，缓缓滴入稀硫酸至不再产生气泡为止；⑤翻开弹簧夹，往试管A中缓缓鼓入空气数分钟，然后称量枯燥管I的总质量为8g。试答复：〔1〕假设④⑤两步操作太快，那么会导致测定结果（填“偏大〃或者“偏小〃〕。〔2〕鼓入空气的目的是，装置A的试剂应选用。〔3〕假设没有C装置那么会导致测定结果（填“偏大〃或者“偏小〃〕。〔4〕根据实验中测得的有关数据，计算出纯碱样品中碳酸钠的质量分数为。5、以下各组物质是按某些规律组合为一组的，请你在后面的横线上填上符合这一规律之答案。①A、缓慢氧化和氧化反响B、含氧酸和酸C、中和反响和复分解反响式D、有机物和化合物E②A、MgOCuOB、AgClFe3O4C、硫酸钡木炭D、生石灰、二氧化锰E③A、HClH2SO4B、HNO3H2CO3C、HNOHSD、HClHCO32 2 3E6、假设给出氧气与碳的质量比值为a，使它们在高温密闭容器中充分反响。试写出a在不同的取值范围内，反响产物的组成。7、在CO、C、H2、CO2四种物质中，哪一种物质具有不同于其他三种物质的特点？分析：由于不同的特点没有详细的限定，所以从不同的角度〔例如，组成、性质、用处等等〕会得出不同之答案。8、NO和NO2具有以下不同的性质：①通常状况下，NO是无色气体，微溶于水；NO2是棕色气体，易溶于水。②3NO2+H2O=2HNO3+NO,将一支充满NO2棕色气体的试管倒立在烧杯中（水中已预先参加数滴石蕊试液〕。试分别描绘试管内可能出现的实验现象：〔1〕；〔2〕；〔3〕；〔4〕；9、阅读下面的资料后，答复有关问题。“兴奋剂是可用来进步运发动成绩的禁用药物，其特点是短期致兴奋或者抗疲劳，因此导致好成绩的假象。兴奋剂有的可获得爆发力；有的可失去痛觉和疲劳感；有的暂时使排尿多而体重减轻，利于举重或者拳击的级别。常用的兴奋剂如：多巴胺(如C8HiiO2N.HC1〕、麻黄剂〔CioHi53。现初验三位运发动的尿样，结果是：运发动尿PH尿的密度尿中含氮量尿中含磷量尿中含氯量甲偏高偏高正常乙正常正常偏高丙偏高正常偏低〔1〕未使用兴奋剂的运发动是。〔2〕使用兴奋剂的举重运发动是。〔3〕使用兴奋剂更多些的运发动是。10、1824年，法国青年学生巴拉德在把氯气通入海藻灰的浸出液提取碘的实验过程中，意外地发如今提取后的滤液中总沉着一层极少量的棕色液体，深化研究后证明这种深棕色液体就是单质溴山r2〕。海藻灰的主要成分是碘化钠(NaI〕，还有少量的溴化钠(NaBr)。试根据上述材料推断：〔1〕氯与溴的非金属活动性强弱；〔2〕氯气与溴化钠溶液反响的化学方程式。11、某班级的探究小组同学在学习了催化剂的知识后，他们想研究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反响中起催化剂的作用，设计了以下的比照实验和后续操作：①任取两份氯酸钾，分别放入两支一样的试管中，在其中一份中参加经准确称量的ng氧化铜粉末。②将两份氯酸钾同时在一样的条件下正确加热，将放出的气体通入水中，观察放出气体的快慢。③停顿加热。冷却，将原先混有氧化铜的反响后的混合物加水溶解，小心过滤，得滤出物，洗涤并枯燥。④观察滤出物的状态和颜色。⑤将滤出物和炭粉混合，在密闭容器中高温加热，将反响产生的气体通入澄清石灰水中，并观察实验现象。〔1〕以上实验步骤，有一步不够严密，请指出是哪一步？。〔2〕要到达实验目的，除改进不严密的实验步骤，还必须增加一个实验步骤，这个实验步骤是。〔3〕假设用另一个实验装置和操作交换第⑤步实验，也可以到达实验目的，请把以下列图中仪器连接成一个符合实验目的的实验装置，这个实验装置的接口连接顺序是接；接；接。〔气流的方向从左向右〕12、长久使用的热水壶底部有一层水垢，主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，用稀盐酸可以去除水垢。某化学课外兴趣小组的同学通过实验测定水垢中碳酸钙的含量：将过量的稀盐酸参加到200g水垢中，同时测量3分钟内产生气体的质量，结果如下表：一个测量结果有较大的误差，这点对应的时间是