中学初中部教学工作计划

原创整理，仅供参考-6-中学初中部教学工作计划一、指导认识：

优化执行细化习近平新时代中国特色社会主义认识、党的十九大精神和全国、省、市、县教育工作会议精神，坚持“以德启智，立德树人”的办学认识，以全面提升教育教学质量为目标，以“强化自主课堂改革”为主线，多措并举实施精细化管理，打牢教学常规环节，大幅度提升教学质量。

二、总体思路：

1、一个中心：以德启智，立德树人。

2、两个方面：学生基于核心素养良好的自主学习习惯培养；业务精湛师资队伍建设。

3、三个要点：研发实施原生态校本课程；强化自主课堂教学改革；推进教科研研究。

4、四项工作：教学常规管理；教师队伍建设；学科建设；培养学生核心素养（阅读能力、写作能力、理解能力、逻辑推理能力、运算能力、研究综合能力等）。

三、工作目标：

（一）常规管理目标。

引导“教学生一天，想学生一生”的职业道德观，认认真真抓管理，扎扎实实搞教学，以质量立校、科研兴校。健全常规管理体制，实施精细化管理，做到体制引领、流程监控、分级把关，及时评价、反馈通报、责任问责、奖惩分明。

①教学成绩目标：力争学期期末各个学科的教学成绩实现优秀率达50%以上、及格率达到90%以上的目标。

②教育综合督导评价目标：力争实现全县第一，确保全县教学一流（课堂改革、教学成绩、学生学习习惯培养等方面），在县内外担当起示范作用。

（二）师资建设目标。

通过实施“青蓝工程”、“名师递进工程”等措施，不断优化人才激励体制和成长环境，形成一支素质良好、结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍，造就一批理论扎实、教学能力突出的学科带头人和教学骨干。

（三）教学改革目标。

立足“自主课堂优质教学矛盾的设计、配合学习小组建设、课堂展示与评价、信息技术与教学的深度融合”四个着力点，聚焦矛盾，寻找差距，课题推进，优化教研，构建矛盾引领、任务驱动、活动构建和达标检测的“自主课堂”，大面积提升教学质量，涌现我校自主课堂特色，。

（四）课程实施目标。

适应素质教育要求，顺应时代发展需要，立足我校实际，在全面细化好国家课程、地方课程的前提上，形成“国家课程——地方课程——校本课程”三级课程系统，形成以“五自教育”校本课程为统领的集“德育教育、智慧教育、创新教育、学科教育、传统教育”为一体的独具学校特色的校本课程系统。

四、工作要点及具体措施

（一）强化师资建设，努力打造一支“理念先进、业务精湛、敬业爱岗”的教师队伍。

1、师德师风建设。组织学习《中小学教师职业道德整顿》、《教师职业道德整顿实施细则》、优秀教师的典型事迹，积极组织教师参加各级各类的培训，还通过“师德讲坛”、“教学讲坛”、“我最喜爱的教师评选”，学习等活动，提升我校教师“以德执教”、“以法执教”的自觉性和积极性，打造一支师德高尚，敬业爱岗的教师队伍。

2、专业成长发展。通过实施“青蓝工程”、“教学整顿月”“为学而教课堂大比武”、“教学能手评选”、教学基本功竞赛、优质课评比、一师一优课评选、教学设计、论文评比等措施，造就一批理论扎实、教学能力突出的教学骨干。

（二）强化教学常规管理，健全形成一套“日查、周评、月汇总”的精细化管理体制。

一是开展“学科对抗”活动，细化“备、教、批、辅、考”等环节的要求，整顿教学各项常规。

二是强化常规管理，认真细化教师工作月考评制度，做到“日查、周评、月汇总”，及时反馈评价，及时总结整改，将矛盾消灭在萌芽状态。

三是积极开展多种评比活动，调动教师教学积极性。教导处每月要开展一次“学生最喜爱教师和最喜爱课堂”评选活动，举行每日最佳一堂课、优秀学案、优质课、教学能手评选等活动。

四是实行领导干部包教研组制度。发扬好干部的业务骨干引领作用。

（三）强化“自主课堂”改革，提升研究的有效性。

1、建立课堂教学研究的长效体制，继续推行“半天无课日”大教研制度，扎实做好对本学科课程标准的研究、认真研究“自主课堂”模式下适合本学科特点的课堂教学模式。

2、推行语文“大阅读”单元整体和英语“听说读写”教学模式、定期举行自主课堂改革研讨会，解决改革中出现的具体矛盾，不断优化健全“自主课堂”学习模式，提升课堂教学水平。

3、“草根式”小课题研究，立足“自主课堂”，鼓励每一位教师结合教学实际和学生实际积极开展微型课题研究，将课堂教学改革不断推向持久。

（四）严格细化课程实施，形成独具特色的课程系统。

细化义务教育段学校自主选课学习日制度，积极构建“国家课程——地方课程——校本课程”的课程系统，积极研发具有学校特色的传统文化类、德育主题类、科技实践类、社团活动类等特色校本课程。

1、国家课程。严格执行国家课程建议，开全课程，开足课时。

2、地方课程。理顺课程资源，解决好地方课程与校本有机结合。

3、校本课程。组织社团活动，开设第二课堂，为搭建起学生自主个性发展的平台，充分挖掘学生个性潜能，巩固学生全面发展。

4、课程评价。注重学生的学习成果，追求有效的课堂教学；注重教师的专业发展巩固的教学、学风转变。

（五）抓好实验教学、功能室的管理工作。

1、理化生教师依据新课标拟定学科实验计划，做好演示实验、开足学生实验，实验要求均要达到100%，整顿操作，科学实施。

2、功能室管理。管理人员整顿管理各个实验室，制度管理要健全，器材管理要达标，操作流程要整顿，环境安全要到位、档案管理要齐全。

（六）强化毕业班管理工作，实现中考成绩全县前三名目标。

1、目标管理。成立毕业年级工作领导小组，出台《县中学毕业年级工作实施建议》，签订目标责任书，逐级分解目标，分层细化责任。

2、过程管理。围绕工作目标，制订切实可行的工作计划，强化教