《文化塑造人生》说课课件

《文化塑造人生》说课课件一、教材分析

（一）教材定位与课程标准

《文化塑造人生》是人教版教材高二政治必修3第2课的第2个框题。在此之前，学生已经学习了文化的含义以及文化对人的影响。这就为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题后面是《文化传承与创新》这一单元。需要建立在学生理解该知识的基础上进行，所以学好这个框题能为学好以后的《文化生活》知识打下牢固的理论基础。根据课程标准的要求，学生要能够赏析优秀文化品，感悟积极向上的文化对于丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的重要作用。鉴于此，本框是学生必须要理解和掌握的内容。

课程标准的实现，教材内容的贯通，必须要细化为学生掌握的知识和能力目标，才能在课堂教学中进行。因此，根据上述对教材的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我确定了本框题的教学目标。

1.知识目标

理解优秀文化如何丰富人的精神世界、增强人的精神力量及促进人的全面发展。

2.能力目标

能赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人民的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

3.情感、态度、价值观目标

树立正确的世界观、人生观，价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。

（二）教学目标（三）教学重点、难点

为了落实本框题的教学目标，我把该框题的教学重、难点确定为：

1．优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量

2．优秀文化促进人的全面发展我这样设计，是因为：

只有掌握了文化的积极作用，才能理解学习文化生活的真正意义，而这正是对学生的终极人文关怀。优秀文化促进人的全面发展，本身比较抽象，学生没有这方面的理性知识。在现实生活中，对于人的全面发展人们认识上也存在误区，只有把它作为难点去处理，才能符合学生的认知特点。这也符合建构主义心理学的具体要求。

二、教法学法分析为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

我们都知道思想政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。必须要培养学生纵深探究知识的能力。考虑到我校高二年级学生的现状，我拟采取师生合作探究为主体的教学方法，让学生在活动中得到认知和体验，产生实践的愿望，发展思辩能力，形成正确的价值观。当然教师自身也是非常重要的教学资源。我应该积极参与到探究活动中去，激发学生解决实际问题的渴望，从而达到最佳的教学效果。这也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我拟采用以下教和学得方法：

1、直观演示法：充分利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：培养学生的团结协作的精神。

最后我具体来谈谈这框题的教学过程：（一）导入新课：视频导入：播放我国残疾人艺术团在春节晚会上的精美舞蹈《千手观音》。活动与探究：请同学们谈谈感受。（同学们畅所欲言，因为深受感动，所以很容易产生共鸣，能大大激发了他们的兴趣和求知欲望）由刚才的讨论我们可以看出，一部优秀的文化作品对我们的学习、生活、人生会产生很大的影响。文化对人的影响之大，以至于我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。那么，文化是怎样塑造人的呢？请同学们分组讨论。注：用3分钟时间导入新课三、教学过程

文化塑造人生（一）优秀文化能够丰富人的精神世界1．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。

2．空前繁荣的中国特色社会主义文化，成为我国人民精神世界的主流。

（二）讲授新课：

1、如果你参加了学校的社团组织和活动,谈谈印象最深、感受最强的体验.2、当代青年的历史使命是什么？学生讨论（二）优秀文化能够增强人的精神力量优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜，而由此产生的精神力量往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。

播放《义勇军进行曲》

起来!不愿做奴隶的人们!

把我们的血肉,筑成我们新的长城!

中华民族到了最危险的时候,

每个人被迫着发出最后的吼声.

起来!起来!起来!

我们万众一心,冒着敌人的炮火前进!

冒着敌人的炮火前进!

前进!前进!进!（三）优秀文化能够促进人的全面发展（重点应用讲授法）

1．社会发展和人的发展的过程相互结合、相互促进生：举例分析社会与人的发展的关系例如：人的素质提高，就业层次相对就高，贡献相对较大，就能更好地促进社会发展，而社会的发展有可为个人发展创造更好的条件。2．人的全面发展，表现为人的综合素质的全面提高（1）人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程（动态）如：终身学习的概念（2）人的全面发展是全面素质的提高，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面（静态）如：培养综合性人才3.优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用如：文化氛围的感染作用、文化活动的促进作用这一知识要细讲，让学生发问，多举生动的实例，以求突破难点。也可通过做练习的形式进行突破。要诀是细致耐心。（三）教学总结：

本节课我们赏析优秀文化产品，通过典型案例，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用，并不断激励自己面对生活，树立正确的价值观、人生观以及科学的文化观

。下面我们来归纳这节课的结构。出示本课结构图（板书设计）：二、文化塑造人生（一）优秀文化能够丰富人的精神世界1．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。2．空前繁荣的中国特色社会主义文化，成为我国人民精神世界的主流。（二）优秀文化能够增强人的精神力量1．优秀文化增强人的精神力量，激励人们不断创造美好幸福的生活2．中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量（三）优秀文化能够促进人的全面发展1．社会发展和人的发展的过程相互结合、相互促进2．人的全面发展，表现为人的综合素质的全面提高（1）人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程（动态）（2）人的全面发展是全面素质的提高，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面（静态）3．优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用

（四）布置作业和巩固练习一般训练完成《学习与评价》的相应内容

真题演练论述题：2009年召开的中共中央政治局会议强调，要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，扎扎实实推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设，扎扎实实推进党的建设新的伟大工程，团结带领全党全国各族人民不断开创中国特色社会主义事业新局面。（1）为什么要切实抓好发展这个执政兴国的第一要务？（2）为什么要扎扎实实推进社会主义文化建设？（针对高二年级学生素质的