现代音响技术设备说课

说课老师：鄢立课题：功率放大器专业培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的电子技术和计算机技术等理论知识，具有安装、调试、使用和维护电视机、DVD、摄像机、音响设备（如功放机、调音台等）、机顶盒和有线电视系统、远程监控系统、现代影院系统的技能，具有初步设计和开发有线电视、远程监控、现代影院等系统的能力，面向生产、管理、服务第一线的高技能人才。一、课程性质、地位及培养目标本课程在教学计划的课程设置中的要求：熟悉有关音响技术的基本知识，了解和掌握前置功放、调音台、均衡器、功率放大器、音箱等设备的性能、工作原理、使用和维护方法。具备音响系统的初步设计、安装、调试和评估能力。

本课程的授课对象是电子声像技术专业的三年制高职学生。

在电子声像技术专业的专业教学计划中，现代音响技术与设备课程属于专业技术课。课程培养目标1、知识目标：模拟电子技术基础知识：

要求会熟练计算电路的静态工作点，合理设计三极管放大电路，理解并会熟练使用负反馈电路，合理选择、使用恒流源电路。会识别差分放大电路等；能定性的分析出电路各关键点的正常波形。课程培养目标1、知识目标：高频电子技术基础知识：要求熟练掌握高频电路中的选频谐振回路特点，了解品质因数Q与回路通频带BW的关系，知道分频器电路的原理。2、2、能力目标要求能熟练使用EWB软件设计和优化电路；熟练使用Protel99软件进行电路排版设计；具有较强的电子元器件的识别、判断、检测和焊接能力；具有较强的电子仪器仪表的使用、调试和测量等操作能力；具有较强的查询资料能力；具有较强的文字书写能力和口头表达能力。

教学计划的实践性教学中明确要求学生达到：能将电子声像设备合理配置成一套完整的现代影院系统，能对其主要技术指标进行测试、分析和评价，掌握范西、判断和维修影院系统故障的方法，具有初步设计和开发的能力。3、素质目标：具有较强的团队意识、安全意识、成本意识、环保意识、职业意识；具备一定的科技创新能力、知识创新和意识创新能力。

课程培养目标课程设计思路教学资源教学过程教学方法教学资源教材的选取：为实现课程的培养目标，在翻阅了大量的教材，和听取上届电子声像技术专业师生共同反馈的意见的基础上，我们选择了机械工业出版社出版的由黄永定主编的《音响技术及应用》教材。教材的内容：与以往音响教材相比，在保持扎实的理论基础的同时，强调理论与实践紧密结合，并在教材中引入了最新的知识、技术、工艺和方法。具体的说就是它不仅论述了家用音响设备的原理、使用和维修基础，而且增编了调音台、压缩器、延迟器、反馈抑制器、频率均衡器、混响器等专业音响设备方面的内容，为学生毕业后的就业打下坚实的基础。教材的选取教材的特点：“定位准确、注重能力、内容创新、结构合理、通俗易懂”

文字表达通俗易懂，语言精练，深入浅出

该教材符合高职学生的知识基础和学习特点。为便于理解基本理论和方法的论述，书本上多用图表来表达信息；并增加相关技术在生产中的应用实例，引导学生主动学习。该教材定位于学生动手能力、实践能力和可持续发展能力的培养，紧密结合生产实际，并参照国家电子产品维修中级工等级鉴定与考核内容与标准，使学生的专业学习与社会考证相结合，立足于培养生产一线的高素质人才。

教材突出了新知识、新技能、新产品的应用，加强了数字调谐器、立体声录音机座的电子逻辑控制、激光唱机的数字信号处理、数字式扬声器的结构与原理、AV系统的杜比AC-3和DTS环绕声处理器等知识的介绍。

突出知识点和能力点的递进性，教材在安排内容和进度时遵循由浅入深、循序渐进的原则，将教学内容、技能和能力点分为学会、懂得、熟练几个层次，符合学生的心理特点教材的处理因电子声像技术专业的学生来自普通高中，不同于职业高中的学生，具有较强的理论分析能力，同时又经过一年的《电工技术》、《模拟电子技术基础》《高频电子技术》、《数字电子技术》等知识的学习和实践，已经具备了安装低压电器控制电路能力和简单电子电路分析、初步设计能力，为提高教学质量，本着知识“必需、够用”为度，我们对教材进行了适度处理。教材的处理教学的重点：功率放大器的制作和调试；音箱的制作和调试。学生之间的团队意识的加强；学生创新能力、成本意识的加强。具体实施重点核心：教材的第4章、第5章补充内容：整机装配工艺要求、电子工业技术文件格式介绍、新型音响集成电路介绍

场地：电子产品创新实训室仪器设备：多媒体教学设备（投影仪、电脑、扫描仪）、收音机5台、DVD家庭影院系统一套、示波器、晶体管特性测试仪、万用表、电路印刷版制版机一台等。教学软件：EWB仿真软件、Protel（电子CAD）软件。教学资料：自编讲义、《电子整机装配工艺与技能训练》（陈其纯主编高等教育出版社）、《电子整机原理-音响设备》、《音响技术及应用》、《模拟电子技术基础》、网上冲浪教学设施与环境教学过程主要采用项目化课程教学。将该课程的内容分解成相对独立的若干个项目，通过一个个教学项目完成教学目标，实现系统性课程内容的职业化。根据课时和培养目标，课程分为5个项目驱动。项目1：音源（载体：收录机、DVD、MP3）项目2：功率放大器（载体：综合式功放）项目3：音箱的制作（载体：音箱）项目4：话筒的选择（载体：有线话筒）项目5：AV系统（DVD家庭影院一套）五人一小组，组长进行工作任务分配确认和任务分解。包括设计原理图、原理图可行性报告书写与解说、成本估算、材料采购、电路制作电路调试、产品性能及工艺报告等。教学过程信息获取阶段制定计划方案阶段方案讲解、评比阶段学习本项目的基本知识，了解本次任务，收集资料组内讨论制作所设计或选择功率放大电路原理图、EWB仿真图、Protel文件图以及方案解说的PPT文件，选出代表在课堂上进行解说。针对解说结果每组之间进行互评，组内成员针对个人工作进行内部互评优化方案阶段方案制作、调试阶段产品展示、评估阶段根据方案评比结果各自进行方案优化并用EWB软件对各关键节点进行参数测试。调查市场价格，根据市场情况，调整电路，选择合适元件。根据小组确认的计划按步骤进行实施完成过程中，小组加强团队精神，成员间不断检查提醒是否正确执行制定的步骤；遇到问题团队进行讨论，商讨解决问题的方法并根据制作的实际情况写出书面材料。如还有疑问，写出已经采取方案种类，在班上进行集体讨论。对产品效果进行现场演示，并选出代表进行汇报解说，各组根据产品工艺、效果汇报材料进行互评，各组内部根据个人完成任务情况进行自评，最后教师进行总结。每组都是一个小型企业，组长相当于企业管理者组员就是企业各部门成员，教师是企业顾问。教学过程的实质产品的初步设计或改进产品制作过程产品的质量检查和评估产品推广演说产品设计开发部门生产车间产品质检部门经销商教学方法以培养学生职业能力为核心，以学生实践教学为主线，构建行动导向的教学方法体系。突破传统教学方法、教学手段的束缚，充分利用实训设备、仪器，积极探索采取演示教学法、问题探究教学法、小组合作教学法，从方法上保证“教、学、做、训、考”一体化的教学模式。具体的说：主要包括讲授和操作示范、学生分组、操作训练、巡回指导、技术纠正及安全事项等等，确保充分发挥学生学习的主动性，边教学、边实践、边总结，提高学生的创新能力，职业能力，也不断提高教师的双师素质，从而达到双赢的效果。教学做一体化过程的实施以第4/22课（OCL功率放大器的分析与制作的(认知、资讯、计划部分）为例说明。教学实施背景学生已经具备基本的电子技术技能，已经完成模拟电子技术基础和高频电子技术知识的学习。在进行项目式驱动教学时，可以提前分发任务发动自行收集资料，确定初步方案，进行初步设计。教学实施准备：提前2周将《功率放大器电路的设计》任务项目交予学生，要求每个任务组的学生独立完成从信息的收集、方案的设计，电路设计过程和原理说明的PPT文件、EWB仿真文件、课堂上电路讲解、到完成后的检查评价，使学生能够了解和把握完成项目的每一环节的基本要求与整个过程的重点难点。教师在教学过程中起到咨询、指导与解答疑难的作用。学习领域功率放大器的制作与调试授课节数26单元名称前置功率放大器适用年级2年级学习主题电路原理的分析与优化教学时间（学时）4重点难点1、音调均衡电路2、各组电路的分析与比较教学目标主要能力指标（1）了解前置放大器的构成，并组成一个简单的前置放大器。（2）理解音调控制器工作原理和应用方法。（3）理解和掌握音响放大器的主要技术指标和测试方法。（4）根据给出的技术条件和指标，设计前置放大器。（5）能够独立搭接电路、掌握调试技术。（6）能清晰、流畅描述所设计电路。

相关能力指标１、养成独立工作的习惯，能够正确制定工作计划；２、能够也乐于与他人讨论，进行合作与分工；３、能够阅读相关技术手册与说明书。

4、能够编写简单技术文档学生背景能力1、具备一定计算机基础知识与操作技能；2、掌握了电工电子的基础知识与电工工艺；3、掌握常用低压电器元件的使用，掌握电机的继电控制回路；4、掌握万用表的使用。教学过程设计（功率放大器设计与调试）教材教具及媒介计算机、网络、投影仪、收录机教学方法引导文法、调查法、讨论法、比较法、讲解法教学活动活动内容期望媒介方法时间（分钟）任务提出以音响设备的实际应用，引出任务与问题讲授均衡电路结构和特点复习简单功率放大电路明确任务计算机多媒体、功率放大器实物引导文法25评价引导问题根据引导问题，小组讨论：均衡电路类别、电路增益。学生查资料、讨论、能够初步分析、计算任务书、教材参考书、网络任务设计法20计划评估和修正学生分组解说电路设计思路后，交流评价各组电路优劣的问题，小组互评教师点评学生自己自学能力总结分析与表达仿真软件展示、讨论，讲解60收录机拆装学生根据引导文查找收录机中均衡电路实际部分描出电路形式、分析类型收录机、纸张、笔实验法45教学评价总结与评价学生总结归纳实验结果，小组互评，教师小结学生用简单PPT作引导能描述清楚电路的分析计算机多媒体PPT展示、讨论法，讲解45参考资料学习资源《音响设备与技术》；《模拟电子技术基础》；课程网站；Internet检索教学场所：电子产品创新实验室训练设备：收录机、螺丝起、多媒体设备、万用表等学生准备：教材、设计电路资料、PPT课件、EWB仿真电路、笔记本、练习纸。教师准备：熟悉教学标准；讲授内容；设计教学过程；PPT课件；教材、记分册。教学检查检查检查项目检查结果及改进措施应得分实得分（自评）实得分

实得分（小组）（教师）引导问题评价正确性30知识点的掌握情况50能力控制点检查10课外任务完成情况10综合评价自评：小组：教师评价：续表工作任务前置放大电路的分析与参数计算评阅组被评组组长主讲人组员

自评等级任务完成情况系数分值得分1、识别引导评价问题的正确性有无均衡电路，若有，为何类别？1.010各元件作用说明的正确性？1.010是否基本考察到了该电路的工作原理1.0