备课组工作计划3篇

第页备课组工作计划3篇备课组工作安排篇1

一、指导思想

探讨新的教学方法，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，注意学生合作学习方法的应用，加强教改力度，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。

二、基本状况

本备课组共有5名老师，三名老老师，两名年轻老师，担当着本校中学部三个学年的教学工作。其中三名老老师阅历丰富，老师是一名年轻老师，计算机操作特别娴熟，是一名精彩的老师，但所面临的问题是学生基础不好，学习爱好低下，所以希望教学改革以及集体备课变更现状。

三、工作目标

中学教学任务繁重，我们做到了早安排、早支配，按大纲要求把中学教材的教学内容完成，如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取学生有很大的进步。

四工作要点（详细措施）

1、仔细钻研教材，创建性地运用教材，虽然我们备课组的老师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必需要深化地学习、探讨、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和探讨成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性的运用教材，用活教材，并留意在进行数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理实力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。

在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。主动宣扬并坚持推动合作学习的教学方法。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，相识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深化贯彻执行。

2、主动参与各级各类教研活动，接受学校教研部门的指导，刚好驾驭教学新动态；

3、课堂始终是素养教化的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问、经验过程，并留意培育学生的问题意识，

在使学生心理有平安感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践实力、探究意识与创新意识。

在提倡学生合作的同时，也主动提倡老师间的合作沟通，集体备课是其中的一种形式，要主动探究集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简洁化现象，留意集体备课时合作沟通的过程资料的积累（如参加老师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的探讨记录等）。信任在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。

加强备课组内的沟通，每周三下午为集体备课时间，注意相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。

五、各轮复习的侧重点与要求

每周，每月的教学都要做到周周清、月月清，使学生和老师都不“欠债”做到学到哪，会到哪。“重点学问板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。

①要集中精力攻下常考的学问板块，同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。

②复习应异（忌）于四平八稳，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不行陷入盲目的题海战术

③上课的复习方式可采纳各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发觉问题所在，再点评提练展示重点学问，后再一组练习，敏捷应用加以巩固，不行陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维实力，让学生多探讨沟通。

④尤其注意驾驭数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关学问的贯穿和应用。

⑤该阶段复习后参与质检考试，每次均要注意总结，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的教学指导工作。

备课组工作安排篇2

本学期，我校英语备课组工作将立足于本校的实际，仔细学习、深化贯彻县、镇备课教研组的指导精神，以育人为根本，以课程改革为中心，以新课标为指导，转变教学观念，改善教学行为，将备课活动与老师的课堂教学紧密地联系起来，提倡教后反思，从教学实践中发觉问题，并通过沟通、探讨，主动探究解决问题的策略和方法，为教学教研制定工作目标、措施和详细措施，从而为我校的英语教学工作进一步落到实处而打下坚实的基础。

一、工作重点目标

(一)学习教化教学理论，转变教化观念

1、接着组织老师对教化教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教化教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教化的要求真正落实到学科教学中。

2、组织老师接着仔细学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力，为学生终身发展服务。要求老师们将课程标准中阐述的内容努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的'一言一行中。

(二)加强青年老师队伍建设，提高全体老师业务水平

拥有扎实的基本功是年轻老师成长的坚实基础。学校将结合本校的实际，在校内组织开课活动。听课老师要充分利用教研时间主动对授课者进行评课，上课老师则要刚好反思，订正教学中的不足。本学期我校英语组老师每人至少将开一堂研讨课。

(三)全面关切学生，促进和谐发展

1.加强对老师的师德教化，要求老师公允地对待每位学生。特殊要关切学习有困难的学生，敬重和信任他们，找寻他们身上的闪光点，激励他们自尊自爱，要求上进。另外，老师要仔细分析这些学生的状况，采纳适合他们发展的方法，耐性帮助和辅导他们，促使他们进步。充分利用课余时间，合理支配辅差工作，的确定好学困生名单，制定辅差内容和时间地点，有效地提高辅差质量。

2.培育学生良好的英语学习习惯，课后刚好完成作业，仔细做好预习复习。依据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际实力。

3.主动开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，发展智力和特性，促进学生的发展。本学期将组织多项竞赛活动。来促进学生的学习主动性。

二、工作措施

1、备课组建设：在本校的教学工作支配中，备课组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是利用备课组的成立来促进每个英语老师合作意识，增加阅历沟通的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助，并使我们学校备课组中的成员得到更好的成长。

2、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，至少每月一次进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

3、固定每次备课内容：为了削减盲目性，开学初组织一次集体备课，主要探讨本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好本学科集体备课安排。各年级依据学科安排制定年级备课安排，支配好备课内容，让每个老师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要探讨上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学过程中的教学怀疑和教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素养得到充分的呈现与提高。

4、合理支配组内人员，每次的集体备课每位成员都有任务布置。

5、刚好反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，要求老师一课一反思，登记课堂发生的事务，每次集体备课时首先探讨沟通自己上课过程中的感受。

6、支配组内研讨课：组内老师互听课，仔细做好记录，并刚好评课，进行教后反思。

7、各年级详细工作

六年级年级备课重点：

a.英语学习爱好培育。

b.课本学问尽量101%驾驭

c.开展英语表演赛。

d.做好集体备课

e.做好后进生辅导工作。

f.仔细实在的对待口语操练，使口语操练能够的确有效的服务于英语教学。

总在，仔细做好毕业班工作，为六年级毕业复习做好充分的打算。接着训练学生各方面的实力，大胆的变更目前六年级学生胆怯 开口说英语的习惯。

备课组工作安排篇3

一、指导思想

深化学习与探讨《考试说明》，对比今年与往年的《考试说明》的差异，看看哪些内容降低或提高要求了。勤于捕获高考信息，从中探讨高考动向。明确复习重点，明确高考“考什么”、“如何考”。

通过“讲、练、测、评”强化主干学问，帮助学生优化学问体系，构建良好的学问网络，归纳解题规律，驾驭通性通法。加强高考情境模拟，提高学生的应试技巧。精选精讲精练，扬长补弱，因材施教。

二、教学工作支配

(一)第一轮尾声

时间活动内容组织者

第一周(2.21—2.26)抛物线、解析几何小结(学普卷)、算法与程序框图黎笛、钟琼玉

其次周(2.28—3.5)基本算法语句与算法案例、框图、随机抽样、用样本估计总体黎笛、钟琼玉

第三周(3.7—3.12)变量间的相关关系、统计案例、随机事务的概率、古典概型黎笛、钟琼玉

第四周上半周(3.14—3.15)古典概型(下)、几何概型黎笛、钟琼玉

(二)其次轮：专题复习、回来课本

从3月16日起先其次轮复习，主要分为9个专题进行。每个专题约用3个课时授课，授课形式：主干学问梳理、结合例子辨析易错易混点、精确归纳各重要学问点以及交汇点，归纳解题方法与规律。在这一轮复习中，要让学生回来课本，加强基础学问的巩固

同时，每个专题打算一份检测卷，试卷结构为：12道选择题+4道填空题+3道解答题(先削减2道压轴题和选做题)，总分为116分。测试时间为80分钟，支配在下午第三、第四节或周二连续两节。

(初拟为：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24)

详细支配如下：

时间专题负责人

3.16—3.191.集合、函数、导数及应用黎笛

3.21—3.232.三角函数、解三角形、平面对量、复数钟琼玉

3.24—3.263.数列、不等式、推理与证明黎笛

3.28—3.304.立体几何钟琼玉

3.31—4.25.平面解析几何黎笛

4.4—4.66.算法、统计、概率黎笛、钟琼玉

4.7—4.97.平面几何(4-1)钟琼玉

4.11—4.128.极坐标与参数方程黎笛

4.13—4.159.几种重要的数学思想方法：数形结合、分类探讨、转化、方程

(三)第三轮：考前综合模拟训练与应试技巧指导

4月16日—5月26日为综合模拟时间，大约每5天进行一次，总共约8次。时间初拟为：4.16、4.20、4.25、5.4、5.9、5.12、5.20、5.24

要求每次讲评试卷前仔细阅卷，抓住学生的失分点、模糊点、错误点，实行“归类、纠错、变式、辩论”等形式相结合，剖析问题根源，使问题彻底矫正、明朗。加强应试技巧辅导，如小题小做巧做、大题争取分步做，书写要科学规范，卷面要简洁，争取会而对、对而全，提高得分意识。

附年级统考时间支配表：

时间内容试题来源负责人

3.10-3.11集合—算法备课组黎笛

3.28-3.29综合备课组钟琼玉

4.14-4.15综合待定

4.28-4.29综合待定

5.16-5.17综合待定

5.30-5.31综合待定

市调研考(待定4月)综合

备注：以上时间支配将依据工作开展的实际状况进行合理调整。

三、其他支配