小学数学教学工作计划万能版

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为了更好的落实工作任务，我们需要尽快制定好自己的工作方案了。我们写工作方案，一般都是根据提出任务、指标、完成时间和步骤方法等，一份优秀的工作方案可以让我们事半功倍的完成工作。那么，怎么样动笔写工作方案呢？

七班级数学教学工作方案(篇一)

一、基本状况分析：

本期我担当七班级133班，134班两班的数学教学，经过调查了解，同学的入学数学成果参差不齐，分数高的，有上85分的同学，分数低的，不超过10分的两个班级共有7人，总体上看，同学的数学成果较差，及格的同学不足一半；通过前面几天的观看，大部分同学对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有部分同学对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这部分同学树信念，鼓干劲。

二、教材分析：

本册课本共四章，第一章有理数，这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算。其次章整式的加减，这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。第三章，一元一次方程，主要是利用方程解决一些简洁的实际问题。第四章，图形的初步熟悉，这部分的主要内容是图形的初步熟悉，从同学生活四周熟识的立体图形入手，和点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些学问的一些初步应用。

三、明确本期教学目标

亲密协作学校，圆满完成学校下达的各项任务和指标。重点放在试验班的教学，争取在半年的努力下，能有所成效。

四、详细措施：

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细。

2、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。

3、遇到困难和问题时，准时找相关老师解决或者准时查阅资料。多听课，虚心请教。

五、时间支配：

第一章：有理数

第一―――五周

其次章：整式的加减

第六―――八周

期中复习、考试第九周

第三章：一元一次方程

第十――十四周

第五章：图形的初步熟悉

第十五－十七周

第十八周进行期末复习，迎接期末考试。

七班级数学教学工作方案(篇二)

学习习惯分析

同学学问力量

七班级同学对地理学问的熟悉不深，对地理学科特点熟悉欠缺，同学的学问与力量有待培育，学习习惯有待养成，大部分同学探究创新力量不足

教学目的任务

1.紧扣中考考点，完成每一章教学内容。

2.注意同学读图、用图力量培育，培育分析解决问题和主动参加学习的力量、创新精神和实践意识。

3.重视地理思想方法的渗透，关注同学共性进展。

4.注意对同学进行学法指导，力争因材施教。

5.结合教材和生活有机进行辩证唯物主义、爱国主义教育，教育同学形成正确的资源观、人口观、环境观。

教学重点难点

重点：1.各大洲和地区的典型国家及特征。

难点：1.注意情感、态度、价值观的培育；

2.激发同学学习的爱好；引导同学探究、分析问题。

3.培育同学读图、用图力量。

个人教题

镇江市立项课题：一趣二疑三主课堂教学模式讨论

完成任务的措施

1．加强教育教学理论学习，集中研读新课标。

2．仔细钻研教材，强化集体备课。

3．精讲多练，采纳多种教学方法，向45分钟要效率。

4．深化课题讨论，探究因材施教的课堂教学的模式。

周次

起讫时间

教学内容及复习、检测、考试支配

1

2.22~2.27

6.1.1亚洲的位置和范围

2

2.28~3.5

6.1.1亚洲的位置和范围6.1.2自然环境

3

3.63.12

6.1.2自然环境7.1日本

4

3.13~3.19

7.1日本7.2东南亚

5

3.20~3.26

7.2东南亚7.3印度

6

3.27~4.2

7.3印度7.4俄罗斯

7

4.3~4.9

7.4俄罗斯清明节休假3天

8

4.10~4.16

8.1中东2课时

9

4.17~4.23

8.2欧洲西部2课时

10

4.24~4.30

24日-26日期中考试8.3撒哈拉以南的非洲

11

5.1~5.7

8.3撒哈拉以南的非洲劳动节休假3天

12

5.8~5.14

8.4澳大利亚2课时

13

5.15~5.21

9.1美国2课时

14

5.22~5.28

9.2巴西2课时

15

5.29~6.4

10极地地区

16

6.5~6.11

期末复习

17

6.19~6.25

期末复习端午节休假3天

18

6.26~7.1

期末复习17日-20日学校毕业升学考试

19

七班级数学教学工作方案(篇三)

紧急而繁忙的工作又重新开头了,为了更加有序,高效地完成教学工作依据学校工作方案要求，落实好本学期的工作，特制定个人教学方案如下：

劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使同学把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。特制定科学合理的教学方案。

一、班级基本状况分析

本班同学整体素养较好。大多数同学喜爱劳动，几个别同学不爱动手操作，劳动态度不端正。

二、把握基本学问状况

1、同学的基础学问把握较好，但不爱动手操作，劳动态度需端正。

2、劳动课受条件的限制，缺乏参与实践活动的机会。

三、教学内容、课时支配

劳动课内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工编织手工制作；③生活小常识；④手工制作；这些内容不仅留意适应中同学的年龄特点和接受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有18周，每个班每周一节课。

四、教学目的

1、使同学把握一些简洁的劳动方法，培育同学喜爱劳动的习惯。2、仔细钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。

3、乐观进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

4、改革劳动课的评价制度

5、结合学校的实际状况，老师采纳敏捷的教学方法，充分调动同学喜爱劳动的爱好。

6、常常引导同学参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。

七班级数学教学工作方案(篇四)

这学期，我主要担当七年五班的语文教学工作。为了使语文教学工作能够更好的开展，结合同学的实际状况，特拟定本学期教学方案如下：

一、指导思想

以科学进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升同学语文力量。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本状况

本人这学期担当七年五班语文教学工作。

1、同学分析。

成果状况。依据六班级招生考试分析，同学的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，语文基础学问得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成果差的主要缘由。

思想状况。据了解，同学对中同学活布满盼望，他们期盼有一个美妙的中同学活，也盼望在中学学到更多的学问。大部分同学思想乐观，学习态度端正。但也不乏少数同学成果极差，抱着随大流混天过的思想。

力量状况。据了解，大部分同学不具备自主学习力量，语文力量也较差。大部分同学没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。同学的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。但大部分同学具备了课堂学习力量，能够仔细听讲，自觉完成作业。

2、教材分析。

七班级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接学校语文的相关字词和语文学问，承启中学语文的相关内容。七班级语文还需连续抓字词的扩大巩固学习，拓展同学对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级语文的教材设置考虑同学的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

教材课文设置容纳语文学问，综合体现语文素养的培育。而且各单元呈相连和递进的状态，让同学循序渐进地学习语文学问，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的学问体系，是学问的运用和力量的培育。

教材课文侧重培育同学的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培育同学的写作力量，本学期侧重连续培育同学记叙文写作力量。拓展链接开阔同学视野，营造大语文的学习环境，培育同学对语文及文学的爱好，对生活的喜爱及对人生、社会的熟悉力量。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级上学期阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。

4、培育同学自主合作探究的学习力量。

5、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

6、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

7、阅读课程标准推举的名著，培育文学爱好。

8、培育同学书写布满真情实感的记叙文的力量。

7、培育同学良好的语文素养，陶冶同学情操。

四、教学措施

1、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。抓实书写，写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成果。紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。引领同学诵读课文，培育语文的感觉及学习爱好。

2、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉、陶冶道德情操、培育审美情趣。

3、打牢写作基础。在写日记的基础上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

4、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。细心备课，尤其备好同学，多表扬少批判。做到既教书又育人。

5、乐观把新课程理念融于课堂教学之中。把同学放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面，多启迪，多给同学思索的时间，依据同学课堂反应的状况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培育同学自主学习的自觉性，激发学习的爱好，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，同学在45分钟内得到较好的训练。

综上所述，是这学期我的教学工作设想，本人将结合教学方案和同学状况，仔细开展语文教学工作，使同学在思想素养和文化素养方面得到更好的进展!

七班级数学教学工作方案(篇五)

为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人仔细分析教材，乐观了解学情，结合实际状况特制定语文教学工作方案。

一、指导思想

以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升同学语文力量。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本状况

本人这学期担当七班级语文教学工作。

1、同学分析。

成果状况。依据六班级招生考试分析，同学的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，语文基础学问得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成果差的主要缘由。

思想状况。据了解，同学对中同学活布满盼望，他们期盼有一个美妙的中同学活，也盼望在中学学到更多的学问。大部分同学思想乐观，学习态度端正。但也不乏少数同学成果极差，抱着随大流混天过的思想。

力量状况。据了解，大部分同学不具备自主学习力量，语文力量也较差。大部分同学没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。同学的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。但大部分同学具备了课堂学习力量，能够仔细听讲，自觉完成作业。

2、教材分析。

七班级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接学校语文的相关字词和语文学问，承启忠学语文的相关内容。七班级语文还需连续抓字词的扩大巩固学习，拓展同学对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级语文的教材设置考虑同学的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册书共设置六个单元。第一单元，奇妙的想象世界;其次单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。

课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践:让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有很多暖和的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接:童话世界的新成员--哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。

教材课文设置容纳语文学问，综合体现语文素养的培育。而且各单元呈相连和递进的状态，让同学循序渐进地学习语文学问，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的学问体系，是学问的运用和力量的培育。

教材课文侧重培育同学的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培育同学的写作力量，本学期侧重连续培育同学记叙文写作力量。拓展链接开阔同学视野，营造大语文的学习环境，培育同学对语文及文学的爱好，对生活的喜爱及对人生、社会的熟悉力量。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级上学期阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。

4、培育同学自主合作探究的学习力量。

5、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

6、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

7、阅读课程标准推举的名著，培育文学爱好。

8、培育同学书写布满真情实感的记叙文的力量。

7、培育同学良好的语文素养，陶冶同学情操。

四、教学措施

第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标，依据实际要有机整合，不能机械地堆砌。

其次、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培育同学的语文学习力量。这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建沟通平台，激发同学的学习爱好。

第三、体现同学的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以同学为主体，让同学乐观参加课堂教学，乐观争论探究创新。让同学在自主过程中体验学习的乐趣，把握学习的收获。

第四、连续推广小组教学模式。注意过程性教学，课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改进，不断提升其效率。

第五、敏捷运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引同学增加同学学习的乐观性。

第六、连续推广同学课前五分钟演讲。这样对提高语文力量综合素养有极大的关心。也便于提高同学的爱好，体现同学的主体地位。

第七、赏识教育。

##结束今日方案:初三物理教学工作方案万能版七篇

为了完成最新的工作任务，我们需要尽快制定好自己的工作方案了。工作方案的主要构成因素有工作项目、内容，完成标准，完成时间等，从本质上讲，工作方案既有指导作用，又有推动作用。写工作方案要留意哪些方面呢？下面是为大家整理的“今日方案:初三物理教学工作方案万能版七篇”，供大家参考。

初三物理教学工作方案【篇一】

一、目标与要求

注意同学进展，面对全体同学。

新课标理念，以全面提高公民的科学素养为目标，着眼同学的进展，使同学获得终身学习的爱好、习惯及肯定的学习力量。

二、总体思路：

连续发扬团体合作精神，乐观探究教学方法，深化课堂教学进行讨论。加强对同学的了解与沟通，在教学过程中重视激发同学学习爱好，乐观推动小组合作教学。

三、详细措施：

1.开展研讨，集体备课，课堂效益创新高。

坚持每周一次的集体备课工作，在集体备课中留意聚焦问题，确立主题。每个主题设立中心发言人，落实集体备课的内容、重难点、教学过程的设计、资源利用等。形成专人主讲，共享资源，每个老师参加争论、沟通，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个老师的个人特长，形成全组公认的教学预案。在教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又准时讨论解决的方法，既为还没上课的老师供应了阅历，免走了弯路，提高课堂实效，积累了阅历，为后面此类课题的教学，供应了借鉴。

2.培育同学合作精神，乐观稳妥推动小组合作教学。

3.加强组内“转转课”，互听互学，取长补短，共同进步。

组内老师相互听课，跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发觉的不足准时指出，聚焦新问题，提出进一步改进方案。对好的教学方法、手段、措施准时确定并借鉴

4.加强教学反思，积累阅历，业务水平上台阶。

本学期，我们备课组将开展教学反思活动，我们共同参加看法，讨论课型和教法。

5.抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。

6.狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及同学书写格式规范化的管理。把同学的学习质量落到实处，促进同学习惯的养成，推动良好学风的形成。

7.做好单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。

四、学情分析：

本学期时间短、任务重，我们在教学中要注意教学方法，提高课堂效率，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

五、详细支配：

（一）、新教材新课标要求本学期同学必做的试验

1．用电流表测量电流

2．用电压表测量电压

3．连接简洁的串联电路和并联电路

4．探究电流与电压、电阻的关系

5．探究通电螺线管外部磁场的方向

6．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件

7．测量小灯泡的电功率

（二）、大致时间支配

周次

教学内容

1

1、11.1电荷摩擦起电

2、11.2电流和电路

3、11.3串联和并联

2

1、复习11.3

2、新课11.4电流的测量

3、11.5探究串并联电路中电流的规律

3

1、12.1电压

2、12.2探究串并联电路中电压的规律

3、12.3电阻

4、12.4变阻器

4

1、13.1探究电流与电压、电阻的关系

2、13.2欧姆定律及其应用

3、13.3测量电阻

4、13.4电阻的串联与并联

5

复习前三章内容

6

1、复习预备月考

2、月考

7

1、月考试卷讲评

2、14.1电能

3、14.2电功

8

1、14.3电功率

2、14.4测量小灯泡的电功率

9

1、复习电功率

2、学习14．5焦耳定律

10

电功率综合复习

11

1、15.1家庭电路

2、15.2探究家庭电路中电流过大的缘由

3、15.3防止触电

12

1、家庭电路复习完

2、考电学综合

3、电学查漏补缺

4、讲电和磁

13

1、复习电和磁

2、电和磁单元检测

3、讲物态变化熔化和凝固

14

1、讲汽化液化

2、升华凝华

3、单元检测

15

1、分子热运动，内能及其转变

2、比热容

3、热机

4、能量的转化和守恒

16

复习热和能

单元检测

17

复习初四全部学问并检测

18

综合检测

19

综合复习

20

综合复习

初三物理教学工作方案【篇二】

一、指导思想：

连续做好九班级物理第21、22章新课教学工作，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使同学进行自主探究学习，培育同学观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育同学的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使同学自我获得学问，完善学问，弥补不足，以真正体现“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标，扎实深化、全面高效地做好“三轮大复习”工作。

二、教学目标：

1、提高同学的试验技能，使他们能独自进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。

2、进一步培育同学分析问题和解决问题的力量，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。

3、进一步提高同学运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量。

4、力争中考优秀率、及格率有明显增长。

三、学情分析：

经过半年的学习，同学学习物理的爱好有所增加，思维力量和分析解决问题的力量有所加强，但是由于同学学习基础、思维力量、熟悉水平、学习基础等方面进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，渐渐失去物理学习的爱好，物理考试成果两极分化现象比较明显。

学校物理教学分两年，但是感觉同学八班级物理学问不扎实，一旦接触相对教难的内容，同学学习比较困难、吃力。因此要使同学熟识把握学校物理的这些基本学问，把握新课改需要的各种技能，复习工作就显得特别重要。

四、教学措施：

以同学为主体，多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；与同组老师团结协作，充分发挥集体的力气。

1、重视基础：对物理现象、规律和基本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，在学习过程中，要注意对基础学问、基本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础学问和基本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽。

2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消失的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，也是复习物理的必经之路。

3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验力量作为进行科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

4、强化规范：规范是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：严格试验的规范训练，强调过程与方法，留意试验问题的开放性；作图应严禁随便性、强化精确     与规范的训练；留意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；综合题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

五、时间支配：

见进度表

六、复习内容及要求：

复习按“双基过关”、“力量提升”、“综合创新”三个层次，将平常分散学习的各部分学问，依据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖学科基础学问和基本技能，使同学查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。力量提升重视学问的把握与整合，突出综合力量训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用学问。做到举一反三，培育同学的创新力量及运用多学科学问综合分析、解决问题的力量。详细做法如下：

1、第一轮复习（3.95.10）

以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要关心同学理解、记忆基本概念，熟识基本的公式、定律等。紧扣课本和课标，不拓展不加深，真正做到使每个同学都动起来。第一轮复习根据声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行学问梳理。

2、其次轮复习（5.11--6.7）

主要进行以专题为引导的力量提升。这一轮复习注意提高同学的解题力量，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主。详细分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“试验专题”、“比例、方程等计算专题”等；其次类是难点专题，如：“电路分析和故障推断”、“综合力量训练”等；第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“试验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和力量提高。

3、第三轮复习（6.8--6.21）

进行模拟考试训练，同时对同学学习状况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让同学得以考前练兵，熟识中考的试题类型，也可在考前有限的时间内提高复习效率。同时，要注意训练同学的解题技巧。在三轮复习过程中，复习方案还将随实际状况变化进行适时调整，以适应同学的实际状况，真正做到以同学为主体。争取使同学通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。

初三物理教学工作方案【篇三】

总复习分四个阶段进行。

第一轮时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，对单元学问进行系统复习、梳理。这一轮复习可以遵循这样三个原则。第一个原则是各学问块的学问复习要交叉进行。依据《物理学科教学基本要求与训练》，学校物理共分13个单元。前7个单元为力学学问，接下来是光学和热学学问，各占2个单元，最终是电学学问，共4个单元。假如复习时按其次序逐章复习，同学事先知道了挨次，同时由于同一学问块的单元学问放在一起，同学往往会产生枯燥的感觉。可以先讲一部分力学学问，插讲一个光学单元，再将一部分电学学问，再插一个热学的单元。其次个原则是先主再次。依据历年中考试题的分析，中考涉及10个重点学问，在每年的试题中必考，而且所占的比例约60%。这10个重点学问分别为力的概念、平衡力、密度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、电功率。它们共涉及7个单元，可以先复习这7个重点单元再复习其余次要单元。如先复习力、密度、压强，浮力、机械、运动可以放在最终。由于同学在复习之初，都会较仔细，但随着时间的推移会消失疲惫。这时再复习其次的6个单元。这6个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，同学往往比较简单度过这一段时间，又不影响教学进度和学习效果。第三个原则是初二、初三的内容交叉进行，也无非是给同学一个调整，加强新奇感。

其次轮复习，从4月中旬到下旬，即区水平测试之前，为时2周。这两周以这时块为单元进行复习，并穿插历年的模拟卷的强化训练。这主要是考虑到第一轮复习，虽然对13个单元都过了一遍，再由于第一轮历时较长，很多学问简单遗忘。再者要把各单元学问适当综合，以使同学能较早接触，适应水平测试题。由于水平测试题难度与中考接近，而第一轮复习，以基础学问为主。所以同学要有一个适应过程，这次考试将直接影响到同学填报志愿的问题。第三轮复习，从5月初到5月底，即毕业考之前，历时3-4周。这一阶段的教学重点放在一些中等题上。主要进行一些专题复习。同时由于一部分同学毕业考后要分流入学，采纳分层教学。课后作业把10个重点学问再过一边。

专题复习可以可以分成4类。第一类是题型专题，如：作图专题、计算专题等。其次类是难点问题专题，如：“故障分析”、“归纳力量训练”等。第三类是热点问题专题，如：“电学试验压轴题”、“固体压强推导题”、“液体压强中的模型应用”等。第四类是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的综合应用，这部分学问难度不大，但是由于是初二的学问，又有肯定的综合性，所以同学往往会有肯定的困难。

这4类专题复习可以交叉进行，视同学状况而定。对于不同层次的同学可以有所取舍。

比如作图和计算专题，这些题目对于基础好的同学太简洁了可以不用，但对于基础差的同学，尤其是基础很差的同学，这部分题目直接关系到他是否能及格，是否能毕业。所以要花大力气，保证这类专题的复习。对于这部分同学还有一个复习重点是历年的毕业考试卷的强化训练。专题复习和历年的毕业考试卷交叉进行。教学时，前半节课讲解，后半节课同学独自练习，课后批改以后，对每个人进行个别辅导，独自订正，直到全部通过合格为止。然后让他们再来做一份。

学校物理学问点分散，总复习时难度较大，特殊是第一次带初三的青年老师，感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观(整体复习方案)、微观(课堂教学模式)及同学心理等方面进行调控，以提高复习效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个方面谈谈我在近几年初三物理复习中的实践和思索，以达到抛砖引玉之目的。

一、制定严密的方案，采纳“三轮复习”法

“凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的方案，方案要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培育同学哪些方面的力量等。方案还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对试验操作的复习和练习，也要合理支配。复习中要强调重点，多练难点，不漏学问点。鉴于现在中考命题指导思想的渐渐转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。

第一轮：抓住课本，夯实基础.

可看课本再现学问，再有针对性的选择习题，以点代面，突破薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善学校物理复习目标，使前后学问联系起来，形成网络化，便于同学记忆。这么多的学问点假如仅靠老师在课堂上“灌输”给同学，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不行能的，也是无效的，因此要充分调动同学的乐观性，让他们动眼、动脑、动手，分析争论问题，然后再总结，老师只起到引导的作用，不要为同学包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式消失。如对力学中的难点《浮力》的复习，首先要深化对浮力公式的理解，F浮=液gV排中,液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，V排才等于V物。其次对浮力在中考中消失的题型举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂移物体的计算等，最终对浮力与压强，简洁机械有联系的简洁的综合题也要涉及一些，这样既让同学尽早接触综合练习又能加强基础学问的记忆。

其次轮：把握重点，专题复习。

(1)“板块式”专题复习：打破教材的章节挨次，把全部内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块学问的联系，提高复习的难度，培育同学的综合力量。

(2)“按题型”专题复习：依据中考题目类型，分为选择，填空，试验(包括操作试验),计算等专题，进行特地练习，使复习纵横交叉，从整体上把握复习重点。

(3)“热点学问”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采纳题组的形式从不同角度反复消失，同学通过观看，比较，分析此题与彼题的异同，既顺当解决了问题又娴熟把握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

第三轮：针对考点，强化训练。

经过前两轮的复习，无论从学问的把握,还是从解题力量的培育都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高同学解题速度和正确率。

二、学习物理概念，力求做到“五会”

学校将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和把握，应力求做到“五会”：

会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

会理解：能把握公式的应用范围和使用条件。

会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

会应用：会用概念和公式进行简洁的推断、推理和计算。

三、重视画图和识图

学习物理离不开图形，从运用力学学问的机械设计到运用电磁学学问的简单电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。学问的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，根据科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。

在学校物理课里，同学们会学到力的图示、简洁的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等