2023高中数学教学工作计划3篇

Word-7-2022高中数学教学工作计划3篇我们的大脑不会像机器一样始终高速运转，所以提前备好工作方案是一件很有必要的事情，那么如何写好一份工作方案呢？下面是收集的2022高中数学教学工作方案3篇(高一数学教学方案)，供大家品鉴。

2022高中数学教学工作方案1

新学期已开头,为使新学期的工作有条不紊的进行,使教学工作更加科学合理,使同学对学问的接收更加得心应手,特订新学期个人教学方案如下

一,指导思想

加强现代教育理论的学习,提高自身的素养,转变教育观念,以教育科研为先导,以培育同学的创新精神和实践力量为重点,深化课堂教学改革,大力推动素养教育.

二,教材分析

本册教材具有以下几个明显的特点:

1.为同学的数学学习构筑起点

教科书供应了大量数学活动的线索,作为全部同学从事数学学习的动身点.目的是使同学能够在所供应的学习情景中,通过探究与沟通等活动,获得必要的进展.

2,向同学供应现实,好玩,富有挑战性的学习素材

教科书从同学实际动身,用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题,并供应了众多好玩而富有数学含义的问题,以绽开数学探究.

3,为同学供应探究,沟通的时间与空间

教科书依据同学已有的学问背景和活动阅历,供应了大量的操作,思索与沟通的机会,关心同学通过思索与沟通,梳理所学的学问,建立符合个体认知特点的学问结构.

4,呈现数学学问的形成与应用过程

教科书采纳问题情境—建立模型—解释,应用与拓展的模式绽开,有利于同学更好地理解数学,应用数学,增加学好数学的信念.

5,满意不同同学的进展需求

教科书中读一读给同学以更多了解数学,讨论数学的机会.教科书中的习题分为两类:一类面对全体同学;另一类面对有更多数学需求的同学.

三,教材的重点和难点

本册教材从内容上看,教学重点是三角形和四边形的性质定理

和判定定理的应用以及一元二次方程的应用.教学难点是对反

比例函数的理解及应用;用试验或模拟试验的方法估量一些复

杂的随机时间发生的概率.

四,教学措施:

1,依据同学实际,制造性地使用教材,乐观开发和利用各种教学资源,为同学供应丰富多彩的学习素材.

2,加强直观教学,充分利用教具,学具等多媒体教学,以丰富同学感知熟悉对象的途径,促使他们更加愿意接近数学,更好地理解数学.

3,关注同学的个体差异,有效的实施有差异的教学,使每个同学都能得到充分的进展.

4,加强同学学习习惯的培育,主要培育同学的书写,仔细分析问题的习惯.同时留意学习态度的培育.

五,时间支配

3月10日——3月31日证明(二)

4月1日——4月20日一元二次方程

4月21日——5月15日证明(三)

5月16日——5月31日反比例函数

6月1日——6月10日频率与概率

6月11日——7月11日复习考试

2022高中数学教学工作方案2

1、理论学习：

抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的方案：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配，并且对各单元的进度状况进行具体方案。

3、备好每堂课

仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践力量。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能准时扫除学习障碍，增加同学信念，尽可能“吃得了”。充分调动同学学习数学的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

2022高中数学教学工作方案3

本学期担当高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班同学共有120人，学校的基础参差不齐，但两个班的同学整体水平不高;部分同学学习习惯不好，许多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了必需的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。

一、指导思想：

使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。

1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。透过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本潜力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的潜力，数学表达和沟通的潜力，进展独自猎取数学学问的潜力。

4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出打算。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有必需的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

一、教学目标.

(一)情意目标

(1)透过分析问题的方法的教学，培育同学的学习的爱好。

(2)带给生活背景，透过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。

(5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维潜力的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。

(6)让同学体验“发觉——挫折——冲突——顿悟——新的发觉”这一科学发觉历程法。

(二)潜力要求

1、培育同学记忆潜力。

(1)透过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。

(3)透过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆潜力。

2、培育同学的运算潜力。

(1)透过概率的训练，培育同学的运算潜力。