《39鸟的天堂》语言训练设计及学法指导

《39鸟的天堂》语言训练设计及学法指导开鲁新村第二小学晏春芬【训练内容】 学习借鉴巴金描写众鸟活动的写法，进行场面描写的初步训练起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟叫声，到处是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着。眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。【训练意图】场面描写一般是对同一个环境同一个时间里的多种事物的描写。要写好场面要注意以下三点：1、要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。2、要运用点面结合的方法写出整个场面的状况，既有整体的概括，又有重点的具体描写。3、要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。第二次经过“鸟的天堂”时所看到的众鸟活动的热闹场面，巴金的描写是有一定方法的。由静到动，以“静”衬“动”，由最初的一只鸟，然后再出现众鸟活动，最后还是只写一只鸟——兴奋地叫着的画眉鸟。从巴金高明的场面描写中，我们不仅可以知道鸟的数量多、品种多，而且能真切地感受到鸟儿们生活的自由快乐，人与鸟，鸟与树，人与自然和谐相处的快乐。这样的场面描写给了四年级学生很好的示范，教学中，我们要用好这个范例，积累、模仿、运用，培养学生初步的场面描写能力。【训练过程】一读课文，思考：这一段写出了“鸟的天堂”的什么特点？（提示：众鸟活动的热闹场面）根据填空提示，背诵文中的段落，体会巴金场面描写的格式：“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟叫声，到处是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”填空提示：（）就变得热闹了，到处（），到处（）。（）的，（）的，（）的，（）的，有的（），有的（），有的（）。仿照文中的格式，进行场面描写练习：把填空中的“树上”改为“海滩”或“集市”，写出热闹的场面。（提示：很快地海滩就变得热闹了。到处是笑声，到处是游客。男的，女的，红的，绿的，有的在海里游泳，有的在沙滩上晒太阳，有的在堆沙堡。很快地集市就变得热闹了。到处是人声，到处是忙着采购的顾客。男的，女的，老的，少的，有的在挑选商品，有的在讨价还价，有的在付钱。）小结：有时候，写作需要一些格式。巴金的这个场面描写格式中，先填的是名词，然后是形容词，最后填的是动作——动词，有利于写出场面的热闹。当然，在具体写作时，也可以适当调整，不必死守格式。4．二读课文，课文还用了什么方法写出了“鸟的天堂”的热闹？（提示：写声音：鸟声和掌声。写出声音可以进一步突出热闹）5．三读课文，巴金写“鸟的天堂”的热闹，是否一下子就写出热闹的？（提示：①“起初周围是静寂的”，由静到动，以“静”衬“动”。②最初是写一只鸟，然后再出现众鸟活动的热闹场面，最后又是写一只鸟——兴奋地叫着的画眉鸟。）小结：写巨大的场面，不妨从其中的单个开始，然后，展开一个场面，最后，又重新回到一个。这是很高明的写作笔法。【自我操练】借鉴巴金描写众鸟活动的写法，描写一个你熟悉的热闹场面，例如：海滩、集市、运动场等等。【参考答案】清晨，我迎着初升的太阳来到海边，大海和沙滩被太阳照得金灿灿的。细软的沙滩踩上去就像走在棉毯上一样舒服极了。我迫不及待地往沙滩飞奔而去，高兴得手舞足蹈，连鞋子也忘了脱。妈妈在身后大声地呼喊：“婷婷，小心点，先把鞋子脱掉！”收住脚步，急急忙忙地脱掉鞋子，就迎着海浪跑去。那浪花雪白雪白的，可漂亮了，就像一群群调皮的娃娃正向我跑来，我欢叫着和它们嬉闹起来……很快地海滩上变得热闹了。到处是笑声，到处是游客。男的，女的，红的，绿的，胖的，瘦的，很多是一家人来的。他们有的在捡贝壳、堆沙堡，有的在躺椅上聊天晒太阳，有的在椰林树影中拍照留念，更多的在海浪里嬉戏、玩闹。星期天早上，我和妈妈去国和路菜场买菜。这个菜场规模很大，分蔬菜区、水果区和鱼肉禽蛋区。我们一边走一边看，先来到了蔬菜区。各类农副产品应有尽有：绿油油的青菜，水灵灵的芹菜，红润润的番茄，还有绿衣带刺的黄瓜……刚开始人还不多，但很快就变得热闹起来。到处是人声，到处是忙着采购的顾客。男的，女的，老的，少的，有的在挑选蔬菜，有的在讨价还价，有的在付钱。人越来越多，狭窄的通道