《11揭开雷电之谜》语言训练设计及学法指导

《11揭开雷电之谜》语言训练设计及学法指导民办阳浦小学周珺【训练内容】学习课文第1节的写法，先照样子用“先概括后具体”的方法把指定的句子写具体，再试着将这种方法迁移至自己的习作中。美国科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。（上海二期课改第八册教材第11课《揭开雷电之谜》片段）【训练意图】四年级学生并非第一次接触“先概括后具体”的写作方法，所以本课的训练目的既要帮学生重温，又要在此基础上，进行适度拓展，旨在引导学生学以致用，今后在自己的习作中有意识且灵活地运用这种方法。【训练过程】一、读懂课文第1节，概括节意。1．指名一生读第1节，思考：这一节共两句话，哪一句能概括这一节的意思？2．指名回答：第1句。3．再读第1节，想想为什么第1句能概括整节的意思？4．指名回答：因为这一节是用“先概括后具体”的方法写的。过渡：让我们学习第1节的写法，照样子用“先概括后具体”的方法把句子写具体。二、细读第1节，重温“先概括后具体”的写法。1．女生读第1节的第一句，找找这句中哪个词概括地写出富兰克林的特点？（勇士）2．“勇士”即是指勇敢的人。 3．为什么称富兰克林是美国18世纪电学史上的一位勇士？请男生读第1节的第二句。4．“他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。”即写了富兰克林是做了什么，也是他被称作“勇士”的原因。5．小结学法：运用“先概括后具体”的方法把句子写具体，通常先要找到一个能概括事物特点的词。再围绕这个词写具体。三、课内练习，巩固写法。出示句子：（1）数学家陈景润是一个不知疲倦的人。（2）高大挺拔的树木给城市带来了许多好处。2．学生任选一句找一找具有“概括”这一特点的词。句（1）：不知疲倦句（2）：许多好处小组学习（1）先理解“不知疲倦”的词义，再回忆学过的课文内容，说说陈景润“不知疲倦”的表现。（2）讨论：高大挺拔的树木能给城市带来哪些好处？4．指名学生任选一句用“先概括后具体”的方法把句子说具体，即时点评。5．学生完成课后练习：《阅读新体验》第3题，当堂写一写，师巡视并进行个别辅导。【自我操练】在课内练习的基础上，启发学生将“先概括后具体”的方法运用到本学期的习作中。如以“妈妈（爸爸）真辛苦”为例，尝试用“先概括后具体”的方法来写一写文章的开头。【参考作品】1．《妈妈真辛苦》（开头）学生作品（1）：妈妈是我们家中最辛苦的人。爸爸常年在国外工作，所以照顾我的重担就全落在了妈妈的肩上，她每天接送我上下学，为我烧饭做菜洗衣服，还要从百忙之中抽出时间给我检查作业。学生作品（2）：在我的印象中，妈妈是家中最辛苦的人。她每天早出晚归，下班后一回家就马不停蹄地做饭、洗碗﹑扫地﹑拖地……家务活一样也不少做。好不容易可以休息一会儿了吧，她还不忘督促我做作业，有时还会为我削个苹果或冲杯饮料，给我补充体能。2．《爸爸真辛苦》（开头）学生作品（1）：爸爸是一名航空公司的技术管理人员，他的工作很特殊，也很辛苦。他带领着七十几名员工每天在虹桥机场负责一百多架飞机进港的保障工作以及二十几架波音飞机的短停、维护和放行工作。一到夏天，停机坪上四五十度的高温是家常便饭。要是遇到刮风下雨那就更糟糕了，裤子经常湿透了一大截，但爸爸还是淌着水跑来跑去拿着对讲机督促着各个岗位的工作。学生作品（