高二年级数学学习方法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高二年级数学学习方法在学习新学识的同时还要复习以前的旧学识，断定会累，所以要留神劳逸结合。只有充满的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。我高二频道为你整理了《高二年级数学学习方法》梦想对你的学习有所扶助！

高二年级数学学习方法（一）

一、抓好根基。

数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学根本概念、根本定理、根本方法是判断题目类型、学识范围的前提，是正确把握解题方法的依据。只有概念领会，方法全面，遇到题目时，就能很快的得到解题方法，或者面对一个新的习题，就能联想到我们平日做过的习题的方法，达成急速解答。弄清根本定理是正确、快速解答习题的前提条件，更加是在立体几何等章节的复习中，对根本定理熟谙和生动掌管能使习题解答条理领会、规律推理严密。反之，会使解题速度慢，规律混乱、表达不清。

那么如何抓根基呢?

1、看课本;

2、在做练习时遇到概念题是要对概念的内涵和外延再熟悉，留神从不同的侧面去熟悉、理解概念。

3、理解定理的条件对结论的约束作用，反问：假设没有该条件会使定理的结论发生什么变化?

4、归纳全面的解题方法。要积累确定的典型习题以保证解题方法的完整性。

5、专心做好我们网校同步课堂里面的每期的练习题，采用循环交替、螺旋式推进的方法，抑制对根本学识根本方法的遗忘现象。

二、制定好筹划和奋斗目标。

复习数学时，要制定好筹划，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小筹划，筹划要与老师的复习筹划吻合，不能相互冲突，如按照老师的复习进度，今天复习到什么学识点，就理应在今天之内掌管该学识点，加深对该学识点的理解，研究该学识点测验的不同侧面、不同角度。在每天的复习筹划里，要留有确定的时间看课本，看笔记，回想过去学识点，斟酌老师当天讲了什么学识，归纳当天所学的学识。可以说，每天的习题可以少做，但这些归纳、反思、回想是必不成少的。望你在制定筹划时留神。

三、严防题海战术，抑制盲目做题而不提防归纳的现象。

做习题是为了稳定学识、提高应变才能、思维才能、计算才能。学数学要做确定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简朴的学识点的聚积，利用公理化学识体系的演绎而就能解决的，这些习题是要通过做确定量的习题达成对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把测验的重点放在创造型、才能型的测验上。

因此要精做习题，留神学识的理解和生动应用，当你做完一道习题后不访自问：此题测验了什么学识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性?实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培养自己的悟性与创造性，开发其创造力。也将在遇到即将到临的期末考试和未来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。

四、常做高考题，揭开高考试题的神秘面纱。

高考题是的习题，它在测验学识点时的切入点新而不俗，它正确地操纵了对所测验的学识点的难度。解答确定的高考题，有助于把握高考对该学识点的难度要求;有助于判断高考题目与平日常见题目的异同，巩固判断题目信度的才能，防止做偏题、怪题。

更加在排列组合二项式定理、复数、立体几何、极坐标、三角片面的高考题，难度不大，而平日所见的复习资料中，有相当的习题已超出高考难度，其实，高考题目中这几片面的习题复习时都能做，并不是很难，更不成怕，可见常做高考题，会抑制对高考题的惧怕感。巩固将来决胜高考的自信仰。

五、归纳数学大思维、大策略。

数学学习其主要的目的是为了培养我们的创造性，培养我们处理事情、解决问题的才能，因此，对处理数学问题时的大策略、大思维的掌管显得更加重要，在平日的学习时应提防归纳它。在平日听课时，一个明知的学生，理应听老师对该题目的分析和归纳。但还有不少学生，不留神教师的分析，往往沉静在老师讲解的每一步计算、每一步推证过程。

听课是专心，但吃力，听完后是满脑子的计算过程，支离破碎。老师的分析是引导学生斟酌，启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答习题时，学生要用自己的计算和推理已经知道老师要干什么。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花确定的时间专心总结、归纳理解记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为永久地记忆，变为自己解决这一类型问题的阅历和技能。同时也解决了学生中会听课而不会做题目的坏毛病。

六、打好结果阶段复习这一仗,促成数学学习的飞跃。

结果阶段的复习是专题讲座，老师讲对重点学识、重点解题方法、重点数学思想的细致讲座和强化训练。在这一阶段的复习，要相信老师，淡化各种复习资料，专心地、保质、保量地完成老师布置的强化训练题，集中精力，突破试题中的立体几何、三角、复数、二项式定理、极限等片面的常考学识点，这几片面的习题难度不大。尽的努力多解决解答题目中的函数、解析几何、数列等压轴题。假设在这一阶段能实时训练，会使你感到个立竿见影的感觉，使数学学习劳绩大幅度提高，促成数学学习的其次次飞跃。

七、积累确定的考试阅历。

本学期每月初都有大的考试，加之每单元的单元测验和模拟考试有十几次，抓住这些机遇，积累确定的考试阅历，掌管确定的考试技巧，使自己应有的水平在考试中得到充分的发挥。其实，考试是单兵作战，它是考验一个人的承受才能、采纳才能、解决问题等综合才能的战场。这些才能的只有在平日的考试中得到培养和训练。

八、攻克三种题目的解法。

数学试题分为选择题、填空题和解答题三种题型，选择题、填空题是根基，共76分，解答题是提高分数的关键，攻克这三种题目的解法，更加是选择题的解法，它解法生动多样，如：直接法、代入法、特值法、摈弃法、数形结合法等。掌管多种这些解题方法，会使解答试题速度快而切实，同时为解答结果六道解答题赢得了更多的时间。

总之，数学学科是能在短时间内提高劳绩的一门学科，数学是高考中三科综合科之中一门拉开综合劳绩的重要学科，学数学有方可寻，有法可学，望你抓住机遇，充分发挥自己的天性，不盲目跟风，随波逐流。力求温故知新，利用领悟和理解攻克数学学识难点真正提高数学劳绩。

高二年级数学学习方法（二）

一、学习问题自我评价

每一个学习不良者并不确定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题举行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面举行自我评价：

1.时间安置问题

学习不良者理应反省以下几个问题：

1是否很少在学习前确定明确的目标，譬如要在多少时间里完成多少内容。

2学习是否往往没有固定的时间安置。

3是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。

4学习筹划是否是从来都只能在开头的几天有效。

5一周学习时间是否不满10小时。

6是否把全体的时问都花在学习上了。

2.留神力问题

1留神力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。

2学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。

3学习时是否常有想入非非的体验。

4是否常与人边闲聊边学习。

3.学习兴趣问题

1是否一见书本头就发胀。

2是否只热爱文科，而不热爱理科。

3是否常需要强迫自己学习。

4是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

1是否经常采用题海战来提高解题才能。

2是否经常采用机械记忆法。

3是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。

4是否从不向老师请教问题。

5是否很少主动钻研课外辅佐读物。

一般而言，回复上述问题，断定的答案回复“是”越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地举行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安置上，他总热爱把任务拖到其次夫去做;在留神力问题上，他总热爱在寝室里边与人闲聊边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。

二、自我提升法

1.SQ3R法

罗宾生Robinson提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。

1概览Survey：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你务必借助标题和副标题知道约莫内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个对比明确的目标有利于进一步学习。

2问题Question：即在学习时，要把留神力集中到人物、事情、时间、地点、理由等根本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。假设是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。

3阅读Read：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应提防对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的学识量，有些书那么应采用精该法，反复琢磨其中的含义。

4背诵Recite：读了几段后，合上书想想到底前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简朴的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达才能，且使思维更有规律性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

5复习Review：在阅读了全部内容之后，回想一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是制止遗忘。一般来说，实时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐步裁减，但经常性地复习有助于使学习效果更稳定，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

2.自我塑造法

上面介绍的SQ3R法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。对于因其他理由而引起的学习问题，那么还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。

1选择一个目标。经过对学习效率低的理由分析，你已经找出自己的症结所在，但对变更它你不成性急，而理应首先选择其中较为可行的一项举行重点突破。我们常观到某些学生在采纳长辈一顿训斥后，立刻制定一个宏大的学习筹划，其实这种筹划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天猛然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁.伊登》，并且向挚友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，由于里面的生词查不胜查。后来我选择了对比适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。