语文教研组工作总结5篇

语文教研组工作总结55总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进展回忆、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是为大家的语文教研组6本教研组坚持学校的有关教育教学方案，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教育处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的开展，为学生的终身学习奠定良好的根底。1、学习课标，转变教师的教育观念。连续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师连续以学习课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把课标的理念渗透到教学中，教学留意以培育学生的合作沟通意识和实践创力量为主，留意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。另外参与课题争论的教师结合各自争论的课题，进展相关的理论学习和争论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，结实地树立评价要以学生开展为宗旨。在教师们学习、总结阅历的时候，教师们也在此根底上乐观参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。2、教学工作连续以转变学生的学习方式为主。教师们以理念指导自己的教学工作，结实树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。本学期以转变学生的学习方式为主，提倡争论性学习、觉察性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为学生的终身学习打下坚实的根底。3、力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。本学期备课表达学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。初次尝试了集体备课，为以后的备课改革铺平了道路。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。本学期更好地发挥周二业务学习的成效，确保每周一次的教研组和备课争论的活动，做到周周有内容。参照学校的工作方案，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。我教研组每位教师都开出了一堂高质量的校公开课，在校教研周中我为教育局张局长一行开出了一节优质课《浪之歌》，课后受到张局长一行的好评。4、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和保护，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。紧急一个学期马上过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味，由于我们一起努力过，奋斗过；也有我们感到圆满的，因受条件的制约，我们难以请进来〔请外乡镇的教师到我们学校里来参与教研活动〕，难以走出去，有闭门造车之嫌。我坚信，随着我们教学条件的改善，和我们的不断进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功。本学期本教研组坚持学校的有关教育教学方案，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教育处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的开展，为学生的终身学习奠定良好的根底。主要工作：1、学习课标，转变教师的教育观念。连续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师连续以学习课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把课标的理念渗透到教学中，教学留意以培育学生的合作沟通意识和实践创力量为主，留意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。另外参与课题争论的教师结合各自争论的课题，进展相关的理论学习和争论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，结实地树立评价要以学生开展为宗旨。在教师们学习、总结阅历的时候，教师们也在此根底上乐观参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。2、教学工作连续以转变学生的学习方式为主。教师们以理念指导自己的教学工作，结实树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。本学期以转变学生的学习方式为主，提倡争论性学习、觉察性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为学生的终身学习打下坚实的根底。3、力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。本学期备课表达学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。初次尝试了集体备课，为以后的备课改革铺平了道路。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。本学期更好地发挥周二业务学习的成效，确保每周一次的教研组和备课争论的活动，做到周周有内容。参照学校的工作方案，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。我教研组每位教师都开出了一堂高质量的校公开课，在校教研周中我为教育局张局长一行开出了一节优质课《浪之歌》，课后受到张4、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和保护，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。紧急一个学期马上过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味，由于我们一起努力过，奋斗过；也有我们感到圆满的，因受条件的制约，我们难以请进来〔请外乡镇的教师到我们学校里来参与教研活动〕，难以走出去，有闭门造车之嫌。我坚信，随着我们教学条件的改善，和我们的不断进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功。154060%，整个教师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，乐观运用最先进的多媒体手段关心教学，力争做时代的“科研型”教师。教研活动每周一次，是沟通阅历、提高生疏的一个大好时机，教研组有效地运用这贵重的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对教材、大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带着教师学习大纲，了解教材，为自己今后的教学指路。教研组还承受播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，常常地将最的教育信息输送给教师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策；再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞教师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。假设将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。随着教师人才的流淌，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组承受多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：1、制造良好的教研气氛。2、鼓舞青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给他们。以实施课程改革为契机，立足本校实情，狠抓教学常规检查，大力促进教师专业化开展。贯彻教学教研工作方案，强化有效教学理念，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，本学期以“培青”、“上好课”为工作重点，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。1、以课程改革为契机，坚持有效教学理念，连续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。2、加强集体备课，留意合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实留意教学效果，提高整体教学质量。尤其加强高三毕业班工作，科学安排教学方案，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享。3、加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更教学理念，改进教学方法，提高教学质量。4、认真学习和娴熟把握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。5、亲热师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写标准干净，作业适量，批改准时，完成规定的听课及评课数量。69竞赛活动，扎实做好“培青”工作，不断提高语文组教师队伍素养。课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外连接，乐观探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化开展。我们方案乐观有序推动语文教研活动：1、深入开展“主题化”系列教研活动，细心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨气氛深厚，效果显著。实行教研组和备课组穿插活动的方式，由高一高二高三各备课组在教研组汇报沟通，使教师解决当前课改中的热点问题或者解决每个年段最急需解决的教学麻烦问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学争论的真谛。2、充分利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，开设南平八中语文组公共邮箱，上传每位教师的教研备课的劳动成果，分散语文教研的集体才智，营造深厚的语文教研的气氛。3、依据学校的要求连续狠抓集体备课，各备课组的集体备课做到“三定”：定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，留意信息反响和质量分析。强调必需有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。4、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学阅历，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学力量的提高；扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上台阶。5、连续学习、常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构造，努力培育学生的创力量。6、协作本年度学校组织的“同课异教”、“教师汇报课”、“名师骨干教师教学公开周”活动，组织好本组教师上好公开课，狠抓课堂教学，争取每位教师都要上好三种课，即常规课、专题研修课1836上。7、帮助落实教育处实施的“名师工程”和“培青”工作，连续做好师徒结对及名师示范课。1、夯实根底。①及早下手，留意积存。语文是一门积存的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的.各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。从高一起，我们就留意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了抑制遗忘，我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。高二年级上选修课时时间比较充裕，可以安排肯定的时间完成高三的局部教学内容〔如名著、文化经典局部〕。这样一来，明年高三就能保证有足够的时间来复习。高三力争本学期完成高三第一轮复习的教学，有方案地稳固有关学问，为明年其次轮复习，市质检省质检的迎考做好预备。②用足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际状况，我们强调要重视利用教材，依据教材的体例，有步骤有方案地提高学生的力量。高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自读课’，重视力量培育，不断提高语文积存和素养。高二课内教材全部要上，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的，有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文那么是选择某一侧面，以学生争论为主，运用所学方法自主解读文本。高三严格按备课组制定的方案执行，集中大家才智，发挥集体优势。有方案、有步骤完成任务。③有序推动，重视作文。在作文教学上，不行能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。抑制作文教学的随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，具体讲评，提高学生的写作力量。2、广泛拓展“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，寻常考试抽查学生把握状况。扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积存作文素材。坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。3、开展活动,激发热忱突出语文教学的特色，各年级可依据语文学习和学生开展的实际状况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比方开展吟诵竞赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。20xx～20xx二Ox本学期，在教务处的统一部署之下，语文教研组连续以推动活力建设与和谐建设，进一步提升教研工作的质量和效益为目标，以务实和进取的精神，认真组织好各项活动。总结如下：一