2023学年完整版Unit7Aprettygirl设计

Unit7Aprettygirl教学设计一、教案知识目标：基础目标：1.学习八个服饰单词：ablouse,atie,jeans,shorts,socks,abelt,gloves2．学会用不同的话语描述人们的穿着。发展目标：懂得在不同的季节，不同的场合选择合适的穿着。2．能用英语介绍自己所喜欢的穿着。能力目标：培养学生运用各种语言形式谈论服饰。情感策略文化等目标：情感目标：引导学生有正确的审美观。学习策略目标：在学习过程中做Pairwork和Groupwork要积极开动脑筋，互相学习，互相帮助。文化目标：合理选择四季衣物和不同场合的衣物。教学难点： trousers和jeans是复数名词，会用量词apairof表达一条裤子、一条牛仔裤。拓展学习一些成双成对的名词，如：apairofglasses,apairofboots…教学资源： 1.Student’sBook4AMulti-mediaLessonplan(1)Pre-taskpreparation:Let’ssingasong.〈Whatareyouwearing?〉Showthetopic.Askaquestiontothestudents.WhatdoyouoftenwearonMondays?(通过看图提问引导学生谈谈周一升旗仪式穿什么,从而为引新做准备。)Showsomepicturesandaskaquestion:Whatdotheyoftenwearonworkdays?(通过观察,让学生了解各种不同的制服)4.Inchorus.(Morepractice)Thisis.He/sheoftenwearsonworkdays.While-taskprocedure:Task1:Learnthenewwords.1.jeans1)Showapicturesofayoungladyandaskquestions:Whatisthisladywearing?2)Learntosaywiththewordjeans(学会说She’swearing…)2.blouse1)Showapictureandaskquestions:Isshewearingbluejeans?2)Learntosaywiththewordblouse3)Learntosaywiththesentence:Sheiswearing,and.3.Learnthephrase:apairof…Showsomepictures:apairofjeans/apairoftrousers/apairofshoes/apairofglasses/apairofstockings/apairofboots(通过教学,学生能熟练运用此词组)4.Learnthewords:gloves,socks1)Learntosaywiththewordgloves,socks2)Learnthephrase:…pairsof…T:Howmanypairsofglovescanyousee/arethere?5.Exercises:FillinblanksPractice:Fillinblanks:havegot____________(两双长统袜)。amwearing_________（一条）blacktrousers.Theyarenew.auntbought___________（两副）gloveslastwinter。motherlikestowearing_____(女式衬衫)and（裙子）onweekdays.beautifultheladyis！Sheiswearing（连衣裙），（太阳眼镜）and（棕色皮鞋）6.Learnthewords:belt,tie1)Showapictureofamanandsay:Look,howhandsomethemanis！Heiswearing…2)Learntosaywiththewordbelt,tie3)Learn:suit(拓展教学suit,让学生理解suit的词义)Showsomepicturesofsuits:(向学生解释suit:asetofclothesmadeofthesamefabric,includingsjacketandtrousersorskirt)7.Groupwork:Showsomepicturesofseasonsandaskthequestion:Whatdopeopleoftenwearindifferentseasonsandwhatdoyouliketowear?(出示四季图景,让学生用所学词汇谈论四季不同的衣物)Practice:Spring/Summer/Autumn/Winteris.Peopleoftenwear,,andin.AndIliketowear,,andin.Task2:AtthesportsmeetingLearn:sportswear,sportsshoes,shortsShowthepicturesofthesportsmeetingandask:Whenyoudosports,whatdoyouusuallywear?1)Learntosay:sportswear，sportsshoes,caps2)Practice:Theyare.They’rewearing_____atthesportsmeeting.Task3:Atthebeach1.Learnthewords:swimmingsuit,slippers,sandals Showthepicturesofthebeachandask:Whatdoyouliketowearonthebeach?1)Learnthenewwords:swimmingsuit,slippers,sandalsAsk:Whataretheydoing?Whatdotheyliketowearonthebeach?2)Practice:They’re.Theyliketowear______onthebeach.Post-taskactivity:Showaphotoandintroduce.2.Practiceingroupsandthenwriteashortpassage.WhenI______,Iliketowear.Ifeel________.(让学生综合运用学到的新知,表达自己在不同的场合中对于服饰的选择.)二、教学设计说明本次我执教的是Book4AUnit7WonderlandClothes,这一板块是一个单词教学板块。本课的基础目标是:1.学习八个服饰单词：ablouse,atie,jeans,shorts,socks,abelt,gloves。2．学会用不同的话语描述人们的穿着。我设计的教学过程将紧紧围绕着人们的日常穿着以及几个特定的场所的穿着所展开。在教学过程中，我首先选择了一首和教学内容相关的英语歌曲“Whatareyouwearing?”拉开序幕,营造出浓浓的英语学习氛围，在歌中复习了上学期所学的一些服饰单词。接着以周一学生在操场上举行升旗仪式的照片对学生提问，引导学生谈谈周一升旗仪式穿什么,从而为引新做准备。接着出示了护士﹑警察﹑水手等职业的四幅图片，让学生通过观察,了解各种不同职业的人在平日所穿的不同的制服，激发学生学习英语的兴趣和主动性。同时为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。教学序幕拉开后，依旧遵循温故知新，循序渐进的原则，我通过学生最喜爱的多媒体形式，展现出的服饰图片引出了新授的单词jeans，blouse，指导学生根据ea/i:/,ou/au/的发音,掌握jeans和blouse的正确读音,通过提问：Whatisthelady/manwearing?引导学生用She/heiswearingand.How/What！来表达。除了学习教材中的八个服饰单词，根据我班学生特点，我将本节课的重点和难点定位于量词apairof的教学。如用量词apairof表达一条裤子、一条牛仔裤﹑一双鞋，还拓展学习了一些成双成对的名词，如：apairofglasses,apairofboots，apairofsunglasses…，以及apairof的复数形式pairsof….为了让学生便于理解,我用贴近学生生活的照片，利用多媒体把学生所熟悉的各类服饰展示出来，并用不同的句式来提问学生，积极调动了学生的学习兴趣。在新授教学中，我紧紧围绕着各个场合中人们不同的着装,拓展了Atthesportsmeeting和Onthebeach这两个较为典型的场景人们的穿着:sportswear,sportsshoes,shorts,swimmingsuit,slippers,sandals,学生显然很感兴趣,纷纷举手发言,用我所提供的句型:Theyare.Theyliketowear____.They’rewearing/_____andatthesportsmeeting./onthebeach.在整个教学过程中我设计了Pairwork和Groupwork鼓励学生积极开动脑筋，互相学习，互相帮助,培养学生运用各种丰富的语言谈谈自己四季对不同服饰的选择。在Post-taskactivity中,我先通过照片介绍自己在旅游中的着装,再让学生综合运用学到的新知，用WhenI，Iliketowear.Ifeel.等句式写写并表达自己在不同的场合中对于服饰的选择。由于本班学生的层次有很大的差异，因此我安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需要学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并被安排在一定的语境和情景中进行，通过这样的活动，学生不仅掌握了本课的语言知识,还使学生的听说读写，综合语言运用能力都得以提高和发展。三、教学反思从学生最熟悉的校服到户外运动所穿的运动衣和泳衣，为激发学生们学习兴趣，整堂课我都始终围绕着特定场所应穿着不同的服饰展开教学，让学生感受到英语学习的快乐，不仅牢固地掌握了八个服饰单词,并从教学中感受到服饰的美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣。我这节课执教的是新世纪教材Grade4Book4AUnit7Wonderland。在课堂中我通过师生间的活动对话，无形中缩短了师生间的距离。体现了以人为本的愉快教育思想。课堂中我巧妙地使用多媒体、学生平时喜爱的衣物的照片来呈现新语法知识，调动和激发学生的兴趣。通过个人、小组讨论和全班性的活动与巩固练习等多种方法有机结合在一起。本课学习我不仅是让学生学习学习八个服饰单词，学会用不同的话语描述人们的穿着。更主要的是培养学生运用各种语言形式谈论服饰。教学中我利用多媒体形式把新授单词呈现给学生，使学生学得快，记得牢。在教学本节课的重点和难点，用量词apairof表达一条裤子、一条牛仔裤时。还拓展学习了一些成双成对的名词，如：apairofglasses,apairofboots，apairofsunglasses…，以及apairof的复数形式pairsof…，我把学生喜爱的服装通过多媒体放映出来，让学生通过观察不同场合中人们的穿着来学习枯燥的语法知识，这样大大增强了学生学习的兴趣，加强学习主动性。使学生很快的掌握了新单词。同时在课中始终出现的图片和场景牢牢抓住学生的眼球，引导着学生树立正确的审美观。在这样贴近学生生活的