中外教育史第2阶段测试题

第第页共8页中外教育史第2阶段测试题江南大学现代远程教育2021年上半年第二阶段测试卷考试科目:《中外教育史》第三章至第五章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择（将答案代号填入括弧。每题2分，共30分）1、下列次序与周代、秦代、唐代、宋代文教政策特点对应的一组答案是（D）。A.政教合一、以法为教、三教并用、独尊儒术。B.政教合一、独尊儒术、三教并用、重文轻武。C.政教合一、以法为教、百家争鸣、重文轻武。D.政教合一、以法为教、三教并用、重文轻武。2、选出包含有不属于夸美纽斯的教育观点的一组答案。（A）A.像太阳普照那样普及教育的观点、“泛智主义”课程论、自然适应性原则、人脑是个“小宇宙”。B.像太阳普照那样普及教育的观点、“全智教育”课程论、自然适应性原则、人脑是个“小宇宙”。C.像太阳普照那样普及教育的观点、“泛智主义”课程论、自然适应性原则、不存在教不好的儿童的观点。D.学历史能发展理智、培养判断能力的观点、“泛智主义”课程论、自然适应性原则、人脑是个“小宇宙”。3、董仲舒为汉武帝制订的文教政策又称“天人三策”，具体表述为（C）。A.①罢黜百家，独尊儒术；②实行科举，广取人才；③设置明师，兴办书院。B.①罢黜百家，独尊法术；②实行察举，广取明师；③设国子监，兴办学校。C.①罢黜百家，独尊道术；②实行察举，广取明师；③设国子监，兴办太学。D.①罢黜百家，独尊儒术；②实行察举，广取人才；③设置明师，兴办学校。4、汉代太学考试的方法是（C）。A.设科。B.射策。C.设科射策。D.帖经。5、唐后期书院产生的一个原因是受到（B）的影响。A.太学教学制度的影响。B.禅林讲学制度的影响。C.经师讲学制度的影响。D.国子学教学制度的影响。6、中世纪西欧的骑士主要是在（A）中接受教育的。A.军事训练团。B.骑士学校。C.领主家庭。D.自己家庭。7、理学教育思想的主要特征之一是以本体论为教育思想构建的基础，这里“本体论”的含义指的是（C）。A.宇宙本体论。B.人性理论。C.人性理论与宇宙本体论的结合。D.—种教学理论。8、中国近代最早设立的新式学堂是（B）。A.福建船政学堂。B.京师同文馆。C.上海广方言馆。D.天津电报学堂。9、日本1890年《教育敕语》是（D）的产物。A.西学、国学派的德育论和军国主义思想。B.儒学派、西学的德育论和武士道。C.儒学派、国学派的德育论和军国主义思想。D.儒学派、武士道的德育论和军国主义思想。10、拉开美国“进步教育运动”序幕的是（A）。A.19世纪末教育家帕克推行“昆西教学法”。B.19世纪40年代贺拉斯•曼倡导各州普建公立学校。C.1751年富兰克林创办第一所文实中学。D.与上述几个答案都无关。11、19世纪90年代以后中国新式学堂创办变化的表现为（D）。A.办学者开始致力于科学技术教育及相关的师范学堂建设。B.办学者开始致力于普通教育及相关的师范学堂建设。C.办学者开始致力于外国语教育及相关的师范学堂建设。D.办学者开始致力于普通教育及实业学堂建设。12、史称“（B）小学之父”的腓特烈•威廉第一即位之初便发布谕令，整顿教育，由政府拨款办小学。A.美国。B.普鲁士。C.法兰西。D.英国。13、英、法、德、美的近代教育行政管理体制各有特点，下面第（A）组答案符合历史实情？A.国家领导和地方分权并存型、中央集权型、地方分权型、地方分权型。B.中央集权型、国家领导和地方分权并存型、地方分权型、中央集权型。C.地方分权型、国家领导和地方分权并存型、中央集权型、中央集权型。D.国家领导和地方分权并存型、中央集权型、中央集权型、地方分权型。14、对应婴儿期、儿童期、少年期、青年期四个阶段的教育，夸美纽斯将教育由低到高分成四类在教学方式、方法乃至课程上均有区别的学校，即（A）。A.母育学校、国语学校、拉丁语学校或高等学校、大学教育或旅行。B.家庭教育、国立文法学校、青年军事训练团、大学。C.保育学校、公立小学、现代或综合中学、大学。D.幼稚园、初等小学校、中等小学校、大学校。15、近代教育发展与变化的一个突出表现是（B）。A.各国普遍建立私立教育系统。B.各国普遍建立公共教育系统。C.各国普遍建立私立教育为主的教育系统。D.各国普遍建立清一色的公立学校系统。二、判别、改错并扼要说明理由（正确打丁、错误打X,无论正确与否都要说明理由。每题4分，共20分）1、西欧“文艺复兴”运动时期的教育是古希腊、罗马教育传统的复兴。判断：对改错：理由：文艺复兴运动是以复兴古希腊、罗马文化的形式出现的。2、唐代和汉代的文教政策都推行儒学意识形态统治，没有什么区别。判别：错改错:汉朝是举孝廉,察举制.唐朝是科举制.理由：汉初实行\无为而治”，汉武帝施行“罢黜百家，独尊儒术”，成立太学，设五经博士，把儒学定为官学，光武帝时设郡国学。但汉朝主要还是察举制。唐朝儒家仍是主流思想，但佛道两家也十分昌盛，所以唐十分开放，认为“盛世无忌”，对文化很是宽容3、官学化是清代书院繁荣的标志。判别：错改错：官学化是清代书院衰落的标志理由：清代的书院政策经历了一个由禁止、限制到鼓励、提倡,最后到改革、废止的发展、演变的过程。4、西欧中世纪的大学和中国不同，不是封建统治者手中的工具。判断：错改错：西欧中世纪的大学和中国不同，都是封建统治者手中的工具理由：无论西欧中世纪的大学与宗教关系密切,其任务是保存和传递现有文化，而非创造文化。5、日本近代教育走的是模仿西方文明及制度的道路。判断：对改错：理由：明治维新后日本教育开始了近代化的探索，从学习法国的《学制》到学习美国的《教育令》，再到学习普鲁士的《学校令》，最后到政教一致的《教育敕语》的颁布，标志着日本最终完成从西洋化到日本化的转变，日本教育走上了近代化道路。三、语词解释（每题4分，共20分）1、制度化教育。主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。2、“三舍法”。是北宋王安石变法科目之一，即用学校教育取代科举考试。“三舍法”，是把太学分为外舍、内舍、上舍三等，外舍2000人，内舍300人，上舍100人。官员子弟可以免考试即时入学，而平民子弟需经考试合格入学。“上等以官，中等免礼部试，下等免解”，后来地方官学也推行此法，反映了班级教学的特色。3、自然适应性原则。教育既要遵循自然界的秩序,又要依据儿童的身心发展特点.4、学派讲会。讲会既是一种学术组织、学术团体,又是书院固有的学术讨论、会同讲学、学术聚会等会讲活动。从某种意义上讲,讲会和书院的关系是并行而又各自独立的。5、“朱子读书法”。为宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来的，共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。四、简答题（每题6分，共12分）1、简述颜元的“习动”、“习行”教学法。习动法指在实际活动中学习，方法有⑴强身健体⑵振奋精神⑶涵养道德⑷经世致用习行法指亲身习行以求知识、经验。方法⑴考核知识与技能⑵道德教育方法⑶体育锻炼2、简述人文主义教育的主要观点。注重儿童身心和谐发展；重视人文学科教学；尊重儿童人格，重视儿童个性及学习兴趣；注重教学中思想情感的陶冶；重视教师的作用。五、论述题（18分）1、试述蒙学教学的经验与特点。蒙学，即蒙馆，启蒙的学塾，相当于现在的幼儿园或小学。学习方式是私