苏教版小学二年级上册美术教案

101教学重难点:重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。教学用具:用于赏识的课件图片.录像片段等。学生依据自己的爱好预备美术工具:彩色水笔.油画棒.水粉水彩颜料.彩色卡纸.剪刀.固体胶等。教具预备：教师预备：图片第一课时一.导入：〕同学们，暑假过得欢快吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻〔玩耍.夏令营.玩沙.旅游……〕〔用简短语言与大家沟通，共同体验其中的乐趣。〕二.进展阶段：红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的物.动物在干些什么？动态如何？2.什么，作者是如何夸大地运用颜色刻画和表现人物形象的。“夏天有炽热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢快……”〕引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。三.布置作业：表现出夏天的特征。其次课时教学目标：通过回忆暑假中好玩的经受，感受家乡和祖国的奇特.生活的欢快。教学重点：教学难点：如何奇异地安排构图和运用颜色等手段，生动地表现夏天的特点。教学过程：2.课教学夏天里的各种景象和人们的穿着装扮。表达:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。争论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉快的欢快舒适。感悟美术作品的构思和创意。〔材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。〕什么样的方法让自己凉快起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己宠爱的表现手法。尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简洁介绍方法和制作特点。作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。总结全课联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?2教学目标：通过对机器人相关图文.影像的鉴赏，认知机器人的进展状况.科学意义等根底学问。形式表现。教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文.影像素材，培育学生自主学习力量和科学探究精神。来，充分展现学生个体的制造性。教学预备：教学过程：一.激趣导入：出示哆来爱梦玩具你们宠爱它吗？我们都知道哆来爱梦来自将来，它是一只机器猫，它奇特的大口袋里能拿出各种奇异的你们说好吗？播放机器人科幻电影片段3.提醒课题《机器人伙伴》个什么样的机器人伙伴呢？今日就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。二.进展阶段：课件展现各种机器人图片〔播放课件，教师介绍各种机器人的特别功能和奇闻异事，拓宽学生的学问面。〕各组展现搜集的机器人资料到的资料吧。争论沟通，开拓思维我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造制造奇特的机器人呢？那我们现在应当怎么做呢？你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？外形格外惊奇，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。赏识范作的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。出示《冲洗机器人》它在干什么呀？玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了……出示《大力士机器人》你们看，它还有什么独特之处吗？认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？三.绘画表现开头吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和秀丽的颜色哦。四.评价总结实物投影展现学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。请同学们说说自己宠爱的别人的作品以及缘由。教师总评，鼓舞为主，表扬作品有创意.表现手法独特的学生。总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会消灭更加奇特的机器人，它们能说话.这一切是可以通过我们的努力实现的。最终，哆来爱梦要我告知大家，它将把大家今日的想法告知将来的科学家，我们今日的想象中的机器人伙伴会在将来等着我们！第3课 贺卡〔一〕教学目标：通过赏识各种有特色的贺卡，工阔学生的视野，培育审美意识。学生能够选择身边的各种材料，大胆地设计贺卡，体验绘制的乐趣。教学重点：贺卡的构造形式。学生生疏、了解各种共性贺卡，并能动手绘制一张。教学难点：贺卡的设计构思，材料运用的奇异，作品有创意。双面胶等工具。教学过程：用的方法，假设能自己设计制作一张贺卡则更有意义。二、展现课题：做贺卡三、出示一些贺卡的实物供学生赏识。通过分析让学生把握贺卡的形式可分为：贺卡的构造：单页式 折叠式 开门式 立体式 抽动式异型式等；贺卡的种类：生日贺卡 年贺卡 尊师卡 圣诞卡 庆贺卡 友情卡电子贺卡邀请卡等。四、贺卡的设计方法及制作过程。依据赠卡的目的的选定贺卡的类型。依据内容构思适合的图案内容。裁取纸张，折叠成贺卡外形。用铅笔描绘构思好的图案及文字等。上色，应依据图案内容确定色调。修剪外形或开挖窗口等。填写贺词、赠言。五、学生作业，巡察指导。学生可自行选定贺卡的类型及形式。依据所定贺卡，设计图案颜色及外形。每个学生应充分发挥自己的制造才能，独立完成贺卡的设计与制作。业。六、完成作业，分析讲评，总结本课教学状况。3-4评价，局部有代表性的作业展现评比。1-3〔要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者表达一下设计思想。〕表扬学生的制造性劳动及成果，鼓舞学生连续努力。第4课 贺卡〔二〕教学目标：通过赏识各种有特色的贺卡，工阔学生的视野，培育审美意识。学生能够选择身边的各种材料，大胆地设计贺卡，体验绘制的乐趣。教学重点：贺卡的构造形式。学生生疏、了解各种共性贺卡，并能动手绘制一张。教学难点：贺卡的设计构思，材料运用的奇异，作品有创意。双面胶等工具。教学过程：学生：“当朋友过生日时，我会买一个精巧的礼物送给他！”学生：“我除了买一份礼物外，还会送给他一张贺卡！”奇特的祝福送给教师或朋友呢？教师板书课题：传情达意的节日贺卡贺卡的内涵与制作意义。贺卡是架起友情的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。””〔教师用三分钟的时间把课前预备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展现在黑板上。〕倾听大家的发言，感受情感的互动。三、探究活动1.启迪学生觉察美。推选一名同学发言。作贺卡。”第三组：“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。”做贺卡。”2.引导学生赏识美。教师：请大家翻开课本第1-2页，我们一起来赏识各种各样的贺卡。习惯大家要赠送贺卡，我信任你们肯定能制作出各种各样的贺卡。”3、体验材料：大胆地想像设计，体验创作的乐趣。四、课堂作业：指导学生制造美各种方法绘制一张教师节贺卡。五、展现学生课堂作业，争论。看这些已经制作好的贺卡。”教师把学生已经完成的贺卡展现在黑板上。第5课 迷人的瓜果教学目标：启发学生去观看、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。能够用颜色大胆表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。引导学生在乐观的情感体验中提高想像力、制造力，体验生活美。教学重点：引导学生用多种给画形式与颜色表现瓜果，体验艺术的美感。课前预备：教师：多媒体课件、几幅多种形式的绘画作品。1.导入。玩耍：你画我猜〔一个学生简洁地勾画出一个瓜果的线条，其余同学猜出瓜果的名称〕2.授。看颜色、说瓜果。请学生依据各种不同的颜色说说可能是哪些瓜果？走近大师的画。引导学生赏识瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。激发表现激情。作品中的瓜果是如何表现的？〔绘画、剪纸、拓印等〕教师的范画或出示相关作品，激发学生的创作激情。让学生思考自己可以怎样去表现各种各样的瓜果，沟通争论。作业布置：每个学生选择一种自己宠爱的绘画方式表现各式瓜果。3.小结。作品展现：通过各种途径〔悬挂、粘贴、赠送等〕。4.课后拓展。尝试用课上没有运用过的其他方法来表现瓜果。学一首和瓜果有关的英文歌曲。第6课 瓜果的想像教学目标：了解瓜果在大小、外形、颜色和质感等方面的不同特点。能把握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和乐观创作的兴趣。用拼接、切挖、组合等方法进展制作。课前预备：教师预备：Flash瓜果变变变”。油画棒、材料纸等。教学过程：一、导入〔看一看〕1.播放Flash课件--《瓜果也秀丽》片断〔逐步演示播放并配讲解词〕。不想变得秀丽一点？我可以帮助你！于是，我快活地同意了。看，我变了〔用两颗黑白纽扣装上眼睛〕--又变了〔贴上了用橘子皮剪成的翘嘴巴〕--连续变〔头上插上了一些小碎花〕2.提问：谁来说一说这个苹果是怎样变成一个秀丽的小姑娘的？你又可以把它变成什么呢？3.连续演示课件，并揭题：今日我们学习的内容就是把我们带来的各种好吃的瓜果变一二、争论、探究方法〔想一想〕教师引导：看了刚刚教师播放的内容，你学到了什么方法？加在另外局部的……教师引导学生总结：有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法。三、“谁是最正确设计师”〔说一说〕的方法了？每组请一位学生表达自己的创意与方法。四、“大家一齐来设计”〔运动手、说一说、做一做〕颖的设计及大胆奇异的组合，并准时帮助学生解决困难，完成制作任务。五、“请问你最赏识谁的作品？”〔议一议〕与众不同的颖作品。教师小结：同学们的想像真丰富，把原来平淡无奇的双手奇异加工，有的变得好玩，敢于动手实践，敢于制造，生活肯定会变得更奇特！第7课 一样图样排排队教学目标：把握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果.颜色秀丽的二方连续图案。在二方连续图案的构思.组合.创意中培育学生的发散性思维.认真细心的态度和制造美的力量。续图案。学生预备：彩色纸.胶水.绘画材料。2第一课教学过程：他们有什么特点？〔作品展现〕秀丽吗？这上面是什么？你还觉察什么？〔每一种物体的外形就让我们来学习——一样图样排排队。〔提醒课题〕这里的图样是指什么呢？〔刚刚赏识过的物体〕像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。学习二方连续的制作方法：小玩耍：1.我们来换一个图样——小树叶，教师用水粉调一样。〕看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。的树叶组合起来，成为一个的更加秀丽的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法转变图样〔颜色.摆放位置〕。同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生争论争论，沟通在生活中见〔茶杯上.地毯上.织物上.古代建筑〕作业要求：启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面赏识的图片〔剪纸的方法、拓印的方法〔硬币花纹.印图章〕、绘画的方法〕其次课时1．什么是二方连续纹样？2．二方连续纹样的应用范围？三、作品展现与评价。叫几个表现好的学生〔上课坐得正〕，跟着教师把设计的作品贴起来。？〔创意和颜色〕让学生在评价别人或自己的作品时，了解自己的优缺点，连续发挥自己的优点特长，改正自己的缺点。总结：用二方连续图案可以装饰我们的生活，我们不但要学会了赏识美，还学会了制造美！共性设计：一堂课四格外钟假设让学生充分了解二方连续后再把作业当堂完成似乎是不从而在放松的开心的气氛中体会学习的乐趣。第8课 小挂件教学目标：教学重点：挂饰的装饰过程。教学过程：一、师生问好，创设情境？〔米老鼠，唐老鸭等〕你们看谁来了？〔出示头饰并戴上〕〕同学们好，今日我米老鼠和你们一起上美术课，真是太好了！不过，我给你们带了不少礼物，你们想不想要？〔出示装饰用品同时出示板书：小挂饰〕〔黑板板画〕它有什么用处呢？一会儿你们就知道了！二、分析争论？〔孔雀〕它总说自己不是很秀丽，我们帮它装扮一下好吗？〔装饰过程演示〕〕2．分析小挂饰制作过程？〔学生发散答复〕谁想到前面试一下？？〔事先在一些学生的书桌里放一些小挂饰〕3．分组争论a.具体形象b.装饰c.安挂绳三、实践探究，制作过程1．〔制造气氛〕我们这棵圣诞树最终有用了，你们知道是做什么吗？你想给这棵圣诞树挂上什么小挂饰呢？它有什么特别的地方？〔设计构思〕布置作业：用你灵活的手把这棵圣诞树装扮起来吧！〔放音乐〕四、小结擅长思考，勤奋探究，那么，我们每个人都是能工巧匠了。第9课 亮眼睛教学目标：通过观看，了解人类眼睛的构造.外形.颜色和情感意义。能用不同方法表现情感的眼睛。教学重点：亮眼睛的外形.颜色.特征和神态的刻画。教学预备：〔事先用纸或布将眼睛蒙住〕学生：绘画和手工工具.小镜子一、兴趣导入2．〔引起争论〕师：啊？怎么了？？〔闭上眼睛来感受一下失明的味道〕生：很难过，看不见，不便利……生：画.做……不是？1．观看生：……的眼角上吊，有的眼角下垂。2．生疏些局部组成？生：看一看，说一说。〔示图：眼睛的构造，生疏。〕3.初次表现子里的眼睛画下来，看谁又快又好。〔请一位同学在视屏展现台上表现〕三、深入探究1.眼睛的表情，我们的眼睛也不一样，你们信任不信任？B.〔示不同表情的眼睛〕生：……5.赏识眼睛传达的感情a.出示期望工程“大眼睛”生：眼睛……书的渴望，引起人们对失学儿童的关注，成为“期望工程”最著名的招贴画。恐惊的眼睛么样的，表达了什么？生：……慈祥的眼睛生：……感情。4.眼睛里的世界时候，你还会觉察一样很奇异的现象。学生相互观看眼睛，看看别人的眼睛里有你吗？四、表现1.表现方法指导请你依据你的想法来表现。最好再画出小姑娘眼睛里的世界。〔示图，音乐。〕五、展现评价1.展现，选出最亮的眼睛贴在布娃娃的脸上。敬重盲人。没有光明的眼睛就不能观察秀丽的世界，让我们一起好好保护我们的眼睛。音乐，校园的早晨〕带上你们的好朋友，用你们光明的眼睛跟教师到外面的世界走一走，一起去感受五彩缤纷的世界。七.课后拓展的眼睛的资料和图片，有兴趣的同学可以做成图文并茂的学问卡片。第10课 感觉肌理教学目的：现出来，力求完成一件好玩的作品。教学重点.难点：教具预备：搜集各类凹凸不平的.不同质地的材料组织教学A.触摸实物觉呢？〕这几件实物分别是：海螺.贝壳.麻袋.树叶.陶瓷等。B.说说触摸的感觉，导出肌理概念〔这些物体中，有的外表是光滑的，有的是凹凸不平的。〕圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。〕C.出示课题讲授课：出示树叶，感受它的肌理。〔树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！〕提问学生：秀丽的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？〔可以照着画下来，那就是写生。〕再进一步提问：假设要把纹理一模一样地表现出来〔磨印是把纸掩盖于物体外表，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的外表涂上颜料，然后盖印在纸上的效果〕说说特别的肌理。〕观看桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。〔小组沟通，个别提问。〕出来。〔全体尝试〕导学生对自己表现的肌理进展联想。<比方肌理的象形性和完整性等。>F.其次次作业4.巡回指导5.进展小结11教学目标：尝试用撕.剪.拼.贴等方法和纸张.废布片.铅笔屑.棉花.丝线以及生活中常见的各种材料进展平面造型练习。的事物。体验和享受生活与制造的喜悦。教学难点：奇异利用自己预备的材料和工具，大胆自由表现自己的观看和想像。教学预备：教具：各种废旧材料.手工制作图片和实物赏识图片。卡纸.双面胶。学具：各种废旧材料.彩色卡纸.双面胶。教学过程：习兴趣。进展创活动。赏识各种什物拼贴的图片，进一步加深对什物拼贴的了解，感受制作的乐趣。的最奇异。三、制作共享特的美感。教师巡回指导，鼓舞学生创作有自己思想意识的作品。表现什么主题。其他同学赏识.评价，说出自己对他们作品的感受。看的作品。12课印出来印出来教学目标：：教学重点：探究、把握运用拓印的根本方法。地进展方法和形式上的创。教学预备：学生：剪刀、胶水、各种纸材、布、绳子等。教学过程：展现纸版画作品，简洁介绍版画。压等方法制成底板，然后用多种方法印出来的画。它取材便利、制作简洁、效果独特，是一种本钱最低廉、最简洁把握的版画种类。沟通探究你见过哪些版画作品?版画有什么特点?学生沟通课前搜集到的有关剪纸的作品、图片、小学问等资料。谈一谈自已的生疏。二、讲授课〔一〕制作纸版画底版的工具、材料〔作制版用〕；胶滚、刮刀、玻璃、瓶盖、喷壶等〔作印刷用〕线、乳胶、胶版油墨、颜料〔水粉、水彩、国画颜料〕等等。〔二〕纸版画底版的制作方法刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、实物拼贴法、综合法。〔三〕赏识图片，理解制作方法和技巧各种废旧材料综合创作，具有梦幻般的意境。纸剪出马的头和身体，绳子表现马的鬃毛。小朋友在吹笛子。身体用纸剪成，头发是线，衣服用麻布。简洁明白的形象。1．起稿方可定稿。制作底版画稿完成后要制作底版，这里有一个转版的过程，分别贴在底版和分解版上。假设画稿上有左右关系，要用画稿的反面来的底版。拓印到完成。三、学生练习用自己带来的工具和材料进展创作。四、沟通赏评五、课堂小结总结本课活动状况。第13课 虾和蟹〔一〕教学目标：引导学生关心身边的动物，学会观看，了解虾和蟹的形态特征。现出来。教学重点：结合多媒体，通过观看.赏识.争论，生疏虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探究欲望。教〔学〕具预备：教学过程：设置情境,赐予学生听觉上的触动,以此来激发学生的学习兴趣,为教学顺当开展打下良好的根底。教学情境。师：小朋友们，今日王教师给大家带来了一种声音，大家猜一猜它是什么发出来的呢？〔师播放多媒体大海的声音〕〔学生倾听，并竞猜〕〕生：宠爱。师：为什么宠爱啊？生：宠爱它的蔚蓝色，宠爱它很大很大的，宠爱海里有着各种的鱼……，学生们各抒己见。师：好好，小朋友你们说的真好，〔给个时机给王教师，也让教师说说，好吗？〕我呀下这秀丽又奇特的海底世界？生：好！学生异口同声。〔海底世界录象〕，让学生赏识，给他们视觉感官上的触动，从而了解虾和蟹的生活环境，及其好朋友，并能为下面很好地引入课题，埋下伏笔。〕？〔学生各抒己见……有的说：“我想把他们都画下来”，有的说：“海底里真美”〕海底里的两位朋友，你们想生疏他们吗？生：想！〔学生兴趣极高〕。学生观看虾和蟹的外形特征，共同争论有关虾和蟹的学问〕师：认真观看他们长得什么样？师：谁来大胆的说说你观看到了什么？有关龙虾和螃蟹的资料，怎么样，谁来大胆地告知大家你收集到的内容？〔学生们各抒己见，有的谈谈对龙虾和螃蟹的生活环境，食物，活动.美食状况等等〕多。师：教师也通过一些途径了解了他们的一些学问，我们一起来看一下。〕不过我还要考考大家，知道他们的好朋友是谁吗？〔生各抒己见海里的各种生物〕的好朋友，他们可真幸福！此时你心理有什么样的感受？〕师：想不想用一种方法把那秀丽的瞬间保存下来？生：想！师：可以用什么样的方法呢？〕？〔师出示完整的课题〕学生异口同声：“有！”〔教师在黑板示范画虾〕画的时〔一边说，一边画〕，然后加上它的眼睛，胡须等等。.〔学生观看〕来解决教学的难点〕师：谁情愿来画画横行大将军——螃蟹？〔请一名学生到投影仪上绘画，赐予嘉奖〕孤独了，怎么样有没有什么方法？生：〔各抒己见，谈谈他们的想法……〕这样一来，他们就不会孤独了。〕，看，这些都是小朋友的作品，秀丽吗？生：秀丽。〔1〕班的小朋友比他们画得还要好，有没有信念？生：有！学生兴趣昂扬！〔一〕比一比，谁能最生动的把龙虾和螃蟹的外形特点和动作画出来。〔二〕看看哪些小朋友为龙虾和螃蟹找来的朋友多，秀丽。〔三〕看哪些小朋友想像颖，能大胆绘画生自评.互评〔学生大胆推举自己的作品，用自评.互评来加强他们的学习创作信念和欲望〕教师点评，为每个小朋友送去一位朋友——头饰师：小朋友啊，告知你们一个隐秘，刚刚在大家绘画的时候，一个很大的横行大将军跑到王教师身边来了，〔师出示头饰，并戴在头上〕它对我说它很想与王教师交朋友，我觉得大家做朋友，你们情愿吗？生：格外兴奋地说：“情愿！师：它们早早地在你们刚刚画画的那个位置等你们了，赶快去找找！〕师：怎么样，快活吗？生：：快活！集体唱歌律动玩耍，《欢快颂》。六、整理与整理第14课 虾和蟹〔二〕教学目标：以玩耍的方式，营造故事气氛，让学生设计.制作.表现惊奇的虾和蟹。富学生的视觉世界。课前预备：制作材料。教学内容：一、营造气氛，奇思妙想：妙想。二、合作沟通，综合探究：用具。三、作品展现，评价表述：赏识。师生共同参与评价，鼓励学生的创作热忱。第15课 自然现象教学目标：你常留意风,雨,雷,电这些自然现象大自然的喜怒哀乐回引起你的古怪心吗选一种自然现象描绘出来.从影视片或图片中看到火山,地震洪水后我们心中会产生肯定程度的震撼,试着把这些现象描绘出来.重点：能用肯定的形式画出你的感受。教学预备：教学过程：二、导入当大自然展现它的威力时,人类觉得自己很渺小;当人类能赏识大自然的壮丽时,自己却又很宏大!三、争论,分析季节》,《火山爆发》等四、示范教师即时画一张表达自己感觉的画面,让学生体会。用手随便画一些线,点一些笔触,都可以是内心感觉的“心电图“.安静还是烦躁;温馨还是压抑;热还是冷都可用点,线,外形,颜色来表……五、学生作业六、巡回指导全面观看学生作业。导学生用画面加文字表达作品。七、小结以小组为单位发表作品的设计意图。第16课 老人和儿童教学目标：观看老人和儿童的外貌.动作和神态的不同特征。培育尊老爱幼的奇特品质。教学难点：画出老人和儿童的不同特征。教学过程：第一课时一、启发谈话：亲近。二、赏识照片：1．介绍照片中的人物身份。老人满脸是岁月的刻痕，儿童像幼芽一样稚嫩。从儿童到老人，展现了生命的历程。三、作品赏析：《我的外公》《我爱爷爷》四、指导绘画；老人的外形特征：布满皱纹的脸，眼角的鱼尾纹，慈祥的微笑。儿童的外形特征：圆润的脸，有神的大眼睛，爱笑的表情。可以画成有情节的故事画：构思故事情节勾画轮廓五、学生作画。六、作业展评。其次课时教学目标：利用绘画或手工制作等方法，培育学生的想象力.制造力.表现力以及动手能力。教学重点：把握老人和儿童外貌的表现方法。课前预备：各种制作工具。教学内容：1．看实物教具：这些老人和儿童的小雕塑是用什么材料制作的？二、赏识范作：青铜小人，汉代《欢快的老爷爷》1．以陶土.黏土作品为主。四、学习小雕塑的制作方法：1．选择适宜的陶土或黏土也可以选用橡皮泥。用搓.捏.揉等方法，借用各种小工具，制作老人和儿童的雕塑。五.学习手工的制作方法：彩纸贴画纸浮雕五、小组合作完成作品：六、学会自评.互评作品：2.作品是否完整？17课纸线绳小浮雕教学目标：通过赏识，初步了解纸、线、绳小浮雕的制作，并开放想象。以个人或小组合作的方式，尝试各种工具、材料，进展组合创作。教学重点：教学难点：1教学预备：师：范作假设干、纸、线、绳、胶水、剪刀、双面胶。生：彩色纸、线、绳、胶水、剪刀、自选可以用来制作的媒材。教学流程一、动画导入，激发兴趣动画录像〕星期天，小经过一家商店，突然停下了脚步，眼睛瞪得大大的，他观察什么了呢？生：火箭、花、小鱼……生：葫芦、天鹅……么不同的感觉呢？生：这张画很平坦〔之前的画〕，这张画毛毛的，不平坦，高凹凸低的……些材料呢？生：纸、线、绳〕二、赏识作品，学习阅历其他小朋友的作品，你最宠爱哪一幅？为什么呢？你知道他是怎么制作的吗？三、直观示范，逐步教学小朋友们看了这么多的作品，自己想不想动手来做一做呀？请小朋友们闭上眼睛，想一想你来会做什么呢？我们现在来一个小接龙，要求每一个小朋友都说不一样的制作对象。勾画草图，把刚刚的对象画在卡纸上。动手粘贴：给画面中的对象图上胶水或粘上双面胶，把整个作品粘满。对已有的材料依据其特性进展加工：折叠、卷曲、打结、揉搓等。〔是画面更具特色〕开一个小小展览会，请学生展现、介绍自己的作品。相互评价，教师点评。你觉得哪一幅最好？好在什么地方呢？五、课后拓展，增加学问我国古代的石窟雕塑可归结为神龛(旧时供奉神像或神主的小阁子)式雕塑，依据造型手法的不同，又可分为写实性、装饰性和抽象性；〔龙门石窟中的佛像〕猛烈，视觉效果突出；〔灵山的小释迦牟尼〕伏感；〔人民英雄纪念碑上的《五四运动》〕一种淡雅含蓄的感觉；〔玉玺〕面赏识。〔古朴的门窗〕◆出示两种浮雕，说一说它们的形式。〔镂空式浮雕、浅浮雕〕18教学目标：条.色点.色块.笔触表现出来。想象力和表现力，培育学生的艺术审美和感受力，提高学生的美术素养。教学重点：教学难点：教学预备：教学过程：一、玩耍体验把学生的眼睛蒙起来，进展“盲人摸物”玩耍，让他们用手触摸不同的物体，什么物体。二、尝试表现让这几个进展过“摸物”玩耍的同学用彩色粉笔在黑板上用点.线条.颜色去表现刚刚摸过的物体给自己带来的感觉。中蓝.绿可以表示冰凉；红.黄.橙表示温温存滚烫；黄灰.红.蓝表示麻.软等感觉。三、赏识范作吗？四、联想表现尝试用色点.色块.线条画一画。宠爱的色点.色块.线条去表现。五、沟通评价小结作业，表现触觉清楚明显的作业上来