统编版道德与法治小学四年级下册优质教案【全册】

89/89统编版道德与法治小学四年级下册优质教案【全册】1.1说说我的好朋友教学设计课题说说我的好朋友单元第一单元同伴与交往学科道德与法律年级四下学习目标1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，感受到友谊的美好，认识到友谊的可贵和重要性。2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会尊重和欣赏他人，懂得关心别人。3.培养学生表达和思考的能力。重点1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会尊重和欣赏他人。2.知道朋友的重要性，懂得如何交到更多的好朋友。难点学会表达自己的看法，正确处理与同学之间的矛盾；学会欣赏和尊重他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课好朋友，做一做。朋友对于我们有着非凡的意义。在我们成长的路上，朋友的相伴是一种安慰，朋友的鼓励是一种力量，朋友的帮助是一种温暖，朋友的惦记是一种幸福。在学校生活中我们一定会遇到很多朋友，遇到困难时他们会真诚地帮助我们，取得成功时他们也会为我们高兴。让我们敞开心扉，与大家分享和好朋友的故事吧！板书课题：说说我的好朋友小组合作，激趣导入讲授新课学习活动：感受友谊的美好在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。解读：这一活动的设计与安排是通过“猜一猜”找出好朋友的特点，让大家更加了解他，也反映了朋友之间相互了解的情况。活动过程：1.好朋友，猜一猜。（1）讲外貌，说特征。想一想自己的好朋友的外貌有哪些特征。如，眼睛、鼻子、嘴、头发、身材等方面的特征。（2）说活动，讲爱好。讲一讲好朋友参加过的活动，说一说他在活动中的表现。如，长跑、踢足球、打篮球、弹钢琴等活动。（3）综合看，猜出来。其他同学听完介绍，根据听到的特点，猜猜他的好朋友是谁。2.开心事，共分享。例：好朋友之间总有说不完的开心事，亲爱的同学们，说出来与大家分享吧！我的好朋友是王涛，我们都喜欢打篮球，他还是校篮球队的成员呢。在学校组织篮球比赛前，我俩组织同学一起训练，密切配合，最后我们班获得了年级第一名的好成绩。这是我俩至今最大的荣耀。讨论交流：1.与朋友在一起的时光总是那么美好。你能跟大家说说你们是怎样成为好朋友的吗？例：我和刘阳、陈梁都比较活泼外向，喜欢踢足球，喜欢看科幻类书籍，有许多共同的话题，很谈得来，越谈越来劲儿。尤其是陈梁，他懂的东西真多，经常给我们讲很多新鲜事儿。这样，我们就成了好朋友。阅读角：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。课件出示相关资料解读：故事中的“我”通过自身经历向大家讲述了同桌晓宁给予自己的帮助和照顾，两人成为一对好朋友的经过，让我们感受到了友谊带给人的温暖与幸福。主持人的话提示我们，故事中的晓宁同学带给主人公的“香甜”不仅是点心的滋味，还是这份真诚的友谊让主人公从心理上感受到的集体的温暖。友情会使校园生活变得多姿多彩，充满甜甜的味道。阅读提示：1.“我”从农村转学到镇上，老师和同学们给予了“我”哪些帮助？同学、老师都对“我”很亲切。午餐时，老师、同学都想给“我”加菜，同桌晓宁给“我”带来亲手做的点心。2.“我”的校园生活为什么充满了香甜的味道？大家的关心和朋友的真情让“我”感到集体的温暖及友谊的甜蜜，所以说“我”的校园生活充满了香甜的味道。阅读感悟：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？例：故事中，主人公刚从农村转学过来，同桌晓宁对他很友善，常制作小巧别致的书签送给他，他也常用麦秆编成小动物送给同桌晓宁，他们玩得开心。这份真情让主人公感受到了友谊的温暖和甜蜜。学习活动：学会交友我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？课件出示资料解读：这四幅图向我们展示了四位同学在与人交往中不当的言行和心理，也提醒大家交友的基础是平等和尊重他人。活动过程：1.说做法：仔细阅读书中的插图，理解图意，说说图中的主人公在生活中是怎样与同学相处的。2.找不足：从他们的言行中找一找有哪些不当之处，说给大家听一听。3.想原因：想一想：如果你是他们的同学，你愿意与他们交朋友吗？为什么？例：我不愿意和他们成为好朋友，尤其是张猛。因为同学之间相处应该互相尊重。作为一个男生应该帮助弱小的同学，而他却经常欺负同学，不是真正的男子汉。4.提建议：针对这几名同学的言行，结合实际，提出合理化的建议，使他们能够交到好朋友。例：我建议玲玲不要这样想。作为同学，她应该为获奖的同学感到高兴才对，希望她能为获奖的同学送去真心的祝福。如果她有实力的话，可以下次和同学一起报名参加比赛，在比赛的准备过程中共同进步，没准儿大家还会成为好朋友呢。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。拓展延伸播放视频：高山流水课件出示相关资料拓宽领域探究分析纯真的友谊是我们一生的宝贵财富，请认真填写“我的好朋友名片”。讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书1.2好朋友真友谊教学设计课题好朋友真友谊单元第一单元同伴与交往学科道德与法律年级四下学习目标1.正视交友中的问题，摒弃错误的交友观念。2.交朋友时讲原则，并能辨别真假友谊。3.掌握珍惜、维护友谊的方法，体会感受友谊的温暖。重点正确对待维护友谊，辨别真假友谊。难点明白维护友谊需要讲究原则。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放：歌曲《朋友》歌曲赏析“一句话，一辈子，一生情，一杯酒”，短短的四个词，道尽在流浪的生活中友情的珍贵。今夜难得把酒相聚，明朝又将各奔东西，虽然只有彼此的一句话，却代表着一辈子的盟誓。在短短不到一百字的词中，该曲配上简单的曲调，表达出了音乐工作者不定的生活形态，以及友情弥足珍贵的感触。《朋友》这首歌曲的创作初心，是来自于词曲创作人与演唱者的友情，创作是因为友谊，唱的是朋友，这也是在比喻人与人的交往，友谊的交流也是需要表里如一，真诚不欺

。板书课题：好朋友真友谊看视频，释义朋友激趣导入讲授新课学习活动：懂得什么才是真正的友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。议一议请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？课件出示相关资料解读：两个情景都是生活中常见的，仔细体会情景中的人物心理，结合自己在生活中与好朋友交往的经历来说说如何才能获得真正的友谊。活动过程：1.想一想。仔细体会文中的两个情景，联系自己的经历，说说张华和陈诚为什么会那样想。例：张华看到周丽经常请大家吃东西，很受欢迎，有很多朋友。她也想和大家交朋友，生怕别人嫌她小气，所以才会想过生日时请大家吃大餐。活动过程：2.议一议。如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？例：陈诚不应该告诉李浩答案。如果他把答案告诉了李浩，就是作弊。陈诚可以等到下课后告诉他怎么做。故事屋：益友解读：《益友》通过介绍吕岱与徐原这对好朋友的故事，告诉我们什么是真正的友谊，也就是“益友”的含义，使我们懂得：真正的朋友会给你正确的批评和帮助，两人共同进步。提出问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？解读：主持人的提问，引发我们思考徐原能成为吕岱的“益友”的原因是什么，徐原对待朋友的方式是怎样的及吕岱的可贵之处。这是真正的友谊的写照，不为名利，不畏权势，真诚相待，共同进步。阅读探究：1.吕岱为什么说徐原是他的益友？例：“益友”指的是对自己思想、工作、学习有帮助的朋友。徐原很有才华，为人耿直，他虽然和吕岱是好朋友，但是当吕岱有过失的时候敢于直接批评吕岱，指出吕岱的不足，这是十分难得的。正是因为有了徐原这样为人正直的朋友，吕岱才会认识到自己的不足，进而改正。所以吕岱说徐原是他的益友。2.你欣赏徐原对待朋友的方式吗？例：我欣赏徐原这种对待朋友的方式。与朋友交，贵在坦诚，当朋友有过失时，我们要及时指出，帮助他改正，以免日后酿成大错。这才是真正的朋友。3.吕岱有什么可贵之处？例：吕岱作为一名德高望重的大臣，他为人正直，十分爱惜人才，所以才会推荐和帮助有才华的徐原，可谓“慧眼识英才”。学习活动：不做伤害友谊的事课件出示相关资料活动过程：1.仔细阅读图中的内容，说说子晴和李强因为什么事情和各自的好朋友闹矛盾。例：选班长时，子晴因为好友王明没有给她投票而生气。2.想一想：子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？例：我认为子晴没有道理生气。因为她提出的这个要求不合理，选班长应该有能力的人，不能只顾朋友之间的私人感情而不顾大局。3.亲爱的同学们，如果你是他们的同学，你想对子晴和李强说什么呢？例：我想对子晴说：“子晴你不要因为王明没有投你一票而生气。选班长是民主选举，每个人都要为自己的选票负责，为班级选出有能力的同学担任班长。你和王明是好朋友，你要理解并尊重他的选择。”活动园：好朋友是否一定要为对方保守秘密。课件出示相关资料及解读活动过程：1.纯真的友谊让人羡慕,我们更要珍惜。能说说你和朋友们是怎样友好相处的吗？例：我和海涛是好朋友。当他有困难的时候，我总会第一时间帮助他。上次我们一起打篮球时，他不慎摔伤了胳膊，还是我陪他去医务室的呢。2.友谊，是一粒甜甜的糖，让人觉得生活甜甜蜜蜜，有希望；友谊，是寒冷时的一个暖水袋，让人的心暖暖的。想一想：在与朋友交往的过程中还会出现哪些状况？我们怎样做才会让友谊长存？结合你的经历，完成教材中的填空题。课件出示。3.美好的友谊令人向往，生活中的点滴都会成为我们最珍贵的记忆。让我们制作一张精美的卡片送给自己的好朋友吧！（1）写好收卡人的姓名。（2）主要内容：回忆与好友相处的点滴，想好要说的话，可以表达感谢之情，也可以说心里话解除误会，还可以写共同的回忆等。（3）美好祝愿：写上自己的美好祝愿，表达让两人友谊长存的心愿。（4）写上自己的姓名。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。拓展延伸管鲍之交课件出示相关资料拓宽领域求新知探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书2.1谁还相信他的话教学设计课题谁还相信他的话单元第一单元同伴与交往学科道德与法律年级四下学习目标1.懂得守信是中华民族的美德，是尊重他人的表现。2.理解守信与失信给自己和他人带来的不同影响。3.逐步养成说话算数的习惯，自觉做一个讲诚信的人。4.了解我国传统文化中有关失信、诚信的故事、格言、警句，知道诚信的重要性。5.能实事求是地作出承诺，作出承诺后能克服困难，尽量兑现承诺。重点对于“对自己说话算数”的理解和落实。难点充分理解说话算数的重要意义，“知行合一”，做一个讲诚信的人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。无论做什么事，我们都要讲诚信，不讲诚信的人将无立足之地。诚实守信，体现在生活的点点滴滴之中。言行一致，说话算数，这些都是诚信的表现。有了诚信，我们的生活就多了一份理解，多了一份友善，多了一份幸福，我们的世界将会变得更加美好。板书课题：谁还相信他的话阅读资料激趣导入讲授新课学习活动：了解失信行为及其后果课件出示相关资料解读：图中出现的三个场景表现了“爱保证”同学在多次失信于人的情况下再次向朋友、老师和家人保证的情形。根据他以往的表现，可以推测到事情的后果，“爱保证”同学的经历向我们说明说话算数在人际交往中的重要性。活动过程：1.看一看。仔细观察书中插图，了解“爱保证”同学向老师、朋友和家人做了哪些保证。2.想一想。根据他以往的表现，结合生活中的经历、展开想象：接下来会发生什么事？例：接下来朋友们再也不会相信他说的话了，没人喜欢和他做朋友。3.说一说。假如你是他的朋友或老师，你会做些什么呢？例：假如我是他的朋友，我会对他说：“‘爱保证’同学，你不止一次说话不算数，昨天你还信誓旦旦地向我们保证你一定会带球拍，可是你依然把这件事情忘了，说明你心里根本就没想着大家。我们再也不会跟你一起打球了。”4.演一演。结合刚才的讨论交流结果，同桌两人从三幅中选出一幅分角色表演。活动园：失信于人，害人害己课件出示相关资料及解读活动过程：讲信用是中华民族的优良传统，也是我们的做人之本。无数事实证明“失信于人，害人终害己”。1.收集资料。以组为单位，收集有关失信的故事或成语。小组内做好分工，可以从成语典故、文学作品、民间故事等方面入手收集相关资料。2.小组分享。例：我收集了有关失信的成语：言而无信、背信弃义、食言而肥。我还知道这些成语都是贬义词，都是形容那些不讲信用的行为的。3.交流启示。同学们，从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。拓展延伸失信于人拓展领域求新知探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书2.2那些说话算数的人教学设计课题那些说话算数的人单元第一单元同伴与交往学科道德与法律年级四下学习目标1.树立诚信意识，在生活中努力成为一个说话算数、讲诚信的人。2.通过分析具体事例，找到说话不算数的原因，并总结出方法克服。3.认识到说话不算数的原因，学会抵挡诱惑、克服困难，对他人、对自己都要做到守信。重点通过分析事例，总结履行承诺的方法。懂得对人对己都要守信。难点充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片，看一看体会诚信诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的统称。泛指待人处事真诚、老实、讲信用，一诺千金等等。但一般主要是指两个方面：一是指为人处事真诚诚实，尊重事实，实事求是；二是指信守承诺。板书课题看图片，谈体会激趣导入讲授新课阅读角：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。课件出示相关资料及解读。阅读提示：1.张青和李媛有什么约定？2.李媛没能遵守约定，为什么张青还觉得她是个说话算数的人呢？阅读感悟：1.假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？例：我认为，假如李媛没去少年宫说明情况，害得张青在少年宫等她，她就不是个说话算数的人。阅读感悟：2.如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？例：如果我遇到李媛这样的情况，我也会像她那样做，及时通知好朋友我不能够和他一起去看话剧，并且向他表示歉意，请求他谅解。学习活动：认识守信的意义和价值课件出示相关资料及解读过程指导：1.寻找身边最敬佩的人。我们身边一定有很多言而有信的人，想一想哪些人最让你敬佩。2.讲一讲他们的故事。3.演一演他们的故事。以小组为单位，根据同学们提供的故事来演一演。4.我来写一写敬佩的人。根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。成果展示：例：我敬佩的人：我的爸爸。当选理由：每周末坚持陪我阅读，从未间断过，让我佩服。学习活动：成语故事会课件出示相关资料及解读拓展活动：1.课前收集关于诚信的成语，了解成语背后故事。2.小组交流“立木为信”和“一诺千金”的故事，选一名代表讲一讲。3.与同学分享其他关于诚信的故事。阅读角人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。阅读探究：认真阅读，说说每句话的意思。人无信，无以立：人不可以不讲信用。为人必须做到言而有信，才能取信于人，才能生存在这个世界上。诚待人，讲道义：对人要真诚，做事要讲道理。言必行，行必果：说话一定要算数，行动一定要坚决，果断。学季布，诺千金：学习季布，做个一诺千金的人。拓展活动：你还知道哪些关于诚信的名言警句？2.制作书签：在彩色卡纸上设计精美图案，写上有关诚信的名言警句，制作成一枚书签。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析曾子杀猪讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书2.3为什么说到做不到教学设计课题为什么说到做不到单元第一单元同伴与交往学科道德与法律年级四下学习目标1.知道说到做到是一个人诚信的重要标志。2.学会分析阻碍我们说到做不到的因素。3.在平时生活中我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。重点阻碍我们说到做不到的原因。难点正确处理生活中的事情，做到说到做到。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲《步步高》过渡：世间自有公道付出总有回报说到不如做到要做就做最好现实学习和生活中我们会学深刻体会到说到容易做到难。板书课题：为什么说到做不到聆听歌曲激趣导入讲授新课学习活动：养成说到做到的好习惯课件出示相关资料及解读。活动过程：1.阅读插图，了解情况。观察插图内容，说说“爱保证”同学在日常生活中有哪些事情说话不算数。例：第一幅图中，“爱保证”同学向老师保证下次一定按时完成作业。可是他放学后一直看电视，总想过完瘾再写，结果又没有完成作业。活动过程：2.分析说话不算数的原因。例：“爱保证”同学经不起动画片的诱惑，想看完动画片再写作业，结果就把写作业的事情忘在脑后了。3.针对不同情况，想办法帮助改正。（1）当我们决定要说话算数的时候，总会像“爱保证”同学一样遇到各种各样的诱惑，面对诱惑，你是怎么做的呢？例：面对诱惑，我会时刻提醒自己：说话要算数。有时候，我也心存侥幸，感觉身体里有两种声音在打架，可是一想到失信于人将害人害己的严重后果，我还是做出了正确的选择。（2）你是否也忘记过自己的承诺？怎样做才不会忘记呢？请把你的好方法与大家分享一下。例：我也忘记过自己的承诺，事后非常后悔。为了防止这样的事情再次发生，我特意准备了一个记事本，上面记录了我要做的事情，并且放在很明显的位置上，时刻提醒自己，以免忘记。（3）你是否也有过类似的经历？你是怎样克服的呢？跟大家分享一下你的经验吧。例：我也有过类似的经历。答应妈妈早起和同学一起去操场上参加锻炼，可是我总也起不来。为此，我坚持每天晚上按时睡觉，还和妈妈一起制订出勤表，坚持一天就贴一面小红旗，连续坚持十天妈妈就奖励我一本课外书。4.反思自己的失信行为。（1）你是否有过说话不算数的经历？当时你是怎么想的，怎么做的？例：有一次，我和孙书赫相约一起去看望生病的周林。结果那天下雨，我想下雨天他肯定也不能去，所以我就打电话通知他，说我不去了，没想到他已经出发了。结果他在雨里等我半天，最终自己去看望周林了。如今想起来，我十分后悔。（2）选取印象深刻的一段经历，想一想。例：事情经过：向同学借了五元钱，承诺第二天还给他，结果忘记还了。分析原因：没有重视承诺。今后我会：说话算数，不失信于人。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书2.4对自己说话算数教学设计课题对自己说话算数单元第一单元同伴与交往学科道德与法律年级四下学习目标1.知道不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。2.养成说话算数的好习惯。3.培养自我监督的意识，对自己也要说话算数。重点只有不断提高自制力，自觉克服困难，才能做到说话算数。难点说话算数，从小事做起，从身边的点滴事情开始。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：闻鸡起舞提出问题：祖逖[tì]之所以每天都能坚持练剑是因为什么？小结：祖逖长期的坚持每天早早起床练剑其实就是对自己说话算数，“言必信，行必果。”说到就要做到，不仅是对别人，也要对自己这样。板书课题看视频，对教师所提问题展开回答。激趣导入讲授新课学习活动：做到对己守信课件出示相关资料及解读活动过程：1.阅读资料，说说主要内容，了解事情的起因。徐强找张明去打球。张明下定决心每天练习毛笔字，他坚持写完毛笔字才能去打球。徐强为此很不高兴。2.说说张明和徐强各自的观点是什么。例：张明认为自己下定决心要每天练习毛笔字，就一定要坚持下去，不能因为打球而说话不算数。3.你如何看待张明和徐强的观点？一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗？例：我认为张明说得对，既然决定每天练习毛笔字，就该坚持下去。我们要对自己所说的话负责，这也是说话算数的表现。在兑现诺言的过程中可能会遇到各种困难，我们要克服，这样才能逐渐养成好习惯。学习活动：掌握对自己守信的方法课件出示相关资料及解读活动过程：1.观察书中插图，想一想：张勇对自己说话算数了吗？例：好朋友觉得张勇的房间很乱，张勇下决心要把房间收拾整齐。但是第二天他又着急出门，还是没有收拾房间，说话不算数。2.结合自己的经历说说张勇同学对自己没有做到说话算数的原因是什么例：我觉得是因为张勇缺乏自我约束能力。自己的房间很乱，但只要自己认为过得去，就没有必要收拾。3.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢？例：我会制作一张“整理房间时间表”，上面标清楚每天整理房间的项目和时间，如果做到了就画一面小红旗。4.你有帮助自己说话算数的妙招吗？例：生活中，有很多说话算数的榜样值得我们学习，每当我意志不坚定的时候，我就会想想他们。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析诚信小故事讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书3.1校园里的冲突教学设计课题校园里的冲突单元第一单元同伴与交往学科道德与法律年级四下学习目标1.树立积极的人生态度，正确看待生活中遇到的矛盾和冲突。2.懂得尊重，宽容、理解他人，与人和谐相处，有冲突时积极化解。3.养成冷静、讲道理、换位思考的习惯。4.掌握避免冲突的方式，学会化解冲突。重点1.认识同学之间发生冲突是难免的。2.掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。难点掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课校园的生活充满着快乐与欢笑，但也会出现一些冲突。同学之间经常会出现这样或那样的矛盾和纠纷，我们该如何处理这些问题呢？是互不相让，还是友好交流、互相理解？我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避，要冷静下来，要理解同伴，带上宽容的心，真诚地去沟通，一切都会烟消云散，我们的友谊也能地久天长。板书课题阅读资料。激趣导入讲授新课学习活动：说说校园里的冲突课件出示相关资料活动过程：1.观察图中的内容，说说在校园里同学之间发生了哪些冲突。例：张灵和王晓在教室里因为打扫卫生的问题而争吵。2.学校是个大家庭，在校园生活中同学之间不可避免地会发生很多冲突。回忆你的校园生活，说说还会发生哪些冲突。例：上周五大扫除的时候，我和林静负责走廊楼梯的卫生，我俩因为分担区内有纸屑的问题吵起来了，闹得十分不愉快。小结：我们生活在集体中，但大家的成长环境不同，性格不同，处事方式也不同，所以同学之间难免会发生冲突。学习活动：寻找冲突的原因活动过程：1.看插图，了解事情的起因和经过。2.演一演，再现场景。同桌两人一组，分角色演一演。3.讨论交流。说说是什么原因导致了冲突的发生。例：我觉得两人都有错，上下楼梯的时候都只顾着自己，没有看到别人，尤其是上楼梯的同学，我发现他是靠左侧通行的，这样很容易和别人发生碰撞。4.根据课前开展的小调查，说说在校园中引发冲突的原因琮有哪些。例：我们组调查到的原因有：打饭或买东西时无故插队；有些同学不分对象，不分场合，以取笑他人为乐。这些都会引发冲突。5.填写调查结果，交流展示。6.想一想：同学间的冲突如果不能得到妥善解决，可能造成哪些危害？学习活动：解决冲突的多种方式课件出示相关资料过程指导1.看文字内容，了解事情的起因。2.以小组为单位，分别演一演这三种不同的解决方式。情景一：两人依然窃窃私语，边吃零食边讲话，同学们非常难受，没法安心看书，可是没有人制止，大家只好忍受。情景二：这时走出来一名男生，他大声指责刘强和李雯，态度强硬，刘强和李雯特别生气。情景三：这时来了一位女同学，态度真诚地对他俩说：“请不要在阅览室里吃东西。你们这样会影响其他同学看书的。阅览室是大家看书的地方，请遵守这里的规定，谢谢你们的配合。”3.你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？4.说说三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果。学习活动：化解冲突办法多课件出示相关资料1.读文字内容，说说两人因为什么事情产生冲突。2.两人的冲突一触即发，面对这种情况，你有哪些好的处理方法呢？3.如果冲突双方无法自己解决问题时，该怎么办呢？4.结合你的经历，说说还有哪些好的处理办法。5.你和同学之间还有哪些冲突没有解决？说说打算怎么解决，把你的想法写下来。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析负荆请罪讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书3.2遇到欺负怎么办教学设计课题遇到欺负怎么办单元第一单元同伴与交往学科道德与法律年级四下学习目标1.认识到欺负他人是不道德的事，明白与人为善的道理。2.不做欺负人的施暴者；当遇到欺负，要用适当方式保护自己和他人。3.掌握应对欺负的方法。重点遇到欺负时，能以适当的方式保护自己或保护他人。难点变欺负者成为保护者，变旁观者成为调解者，掌握保护自己的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课最近，随着校园暴力事件不断被曝光，校园暴力逐步引起人们的广泛关注。校园欺凌其实离我们并不遥远，它可能就在我们的身边……观看《校园欺凌》引出课题《遇到欺负怎么办》看视频，了解相关内容激趣导入讲授新课学习活动：知道什么是欺负课件出示相关资料。活动过程：1.阅读这封信，想一想毛静媛同学为什么事情而感到苦恼。2.在心里想一想：自己班里有这类欺负行为吗？小贴士学校里发生的欺负行为主要有：1.故意打、推、撞、踢同学。2.辱骂、取笑、讽刺同学。3.给同学起侮辱性的外号。4.捉弄同学，故意损坏他人物品。5.挑拨是非，排挤同学。6.散播他人隐私。……我的发现学校里发生的欺负行为不仅仅是“小贴士”中列举的几种情况，还有很多欺负行为需要引起我们广大师生的注意。我还知道我们面对学校中的这些欺负行为的时候，要坚定自己的立场，勇于同这些欺负行为作斗争。学习活动：理解被欺负者的痛苦课件出示相关资料活动过程：1.阅读故事，了解事情的原委。2.与说你看完的感受。3.假如你是王玲，说说你这时的内心感受。4.你们有没有遇到过类似的事情？学习活动：演一演1.假如你是王玲，你会怎样做呢？2.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？活动过程：1.说一说。假如你是王玲，遇到这种情况你还会继续忍让吗？2.选一选，演一演。请以小组为单位，选择其中的一种解决方式来分角色表演。情景一：向不明真相的同学讲清楚事情的原委，得到大家的支持，然后同美欢说理，讲清楚事情的对错。情景二：向双方家长反映情况，得到家长的支持和理解。情景三：找好朋友帮忙。情景四：向老师说明情况，请老师主持公道。3.想一想，演一演。假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？小组确定一种选择后，演一演。4.说说你这样选择的理由。学习活动：帮助被欺负的同学。课件出示相关资料活动过程：1.张明同学遇到了什么困难？2.请你分析一下：张明怎么做才能脱身呢？3.他应该吸取哪些教训呢？4.阅读小贴士，说说你还有哪些小妙招。学习活动：掌握应对欺负的方法课件出示相关资料活动过程：1.阅读文字材料，了解事情原委。2.他的这个经历，给你带来什么启示？3.你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？4.写回信，把你的想法和建议写下来。知识窗：法律大讲堂课件出示相关资料我的发现阅读“知识窗”，了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，明确哪些行为属于不良行为和严重不良行为，遇到此类情况要学会运用法律武器保护自己。我还知道《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》在1999年6月28日由第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过，2012年10月26日经第十一届会国人民代表大会常务委员会第二十九次会议修正。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析案例分析，课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书4.1学会看包装教学设计课题学会看包装单元第二单元做聪明的消费者学科道德与法律年级四下学习目标1.养成良好的购物习惯。2.学会看包装上的信息，了解信息的作用。3.能够观察、整理信息，能根据包装上的信息选择合适的商品。重点学会看包装上的信息，能根据包装上的信息选择合适的商品。难点掌握一些科学的购物方法，提高自我保护的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你买过东西吗？你会买东西吗？你们可别小看买东西，买东西不光有趣，里面还藏着许多学问呢！精美的包装里包含着哪些你需要了解的信息？怎样做一个文明的消费者？如何维护自己的合法权益？你们想了解这些购物中的学问吗？今天就让我们一起探究这些学问，相信聪明的你一定会收获满满！板书课题阅读资料激趣导入讲授新课学习活动：关注和了解商品包装信息课件出示相关资料活动过程：1.明确包装的作用。商品种类有很多，我们怎样才能选到合格的商品？2.拿出准备好的零食包装袋，说说包装袋上必须要标明的是哪些信息。3.比较两幅零食的包装图，说说哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么。学习活动：了解商品包装信息课件出示相关资料活动准备：1.组内同学分工，从食品、服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。2.准备调查活动表。3.认识商品认证标志，并了解它们的含义。活动过程：1.小组内交流，比较一下同类产品有哪些共同的信息。2.你还特别关注了哪些信息？说说你的理由。3.填写观察记录表，班级内汇报展示。4.你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书4.2避免购物小麻烦教学设计课题避免购物小麻烦单元第二单元做聪明的消费者学科道德与法律年级四下学习目标1.引导学生懂得在购物的过程中，要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者，这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。2.联系同学们的购物经历讨论交流，懂得怎样才能做一个文明的顾客。3.懂得在购物的过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，要有维权意识，要学会拿起法律的武器，维护自身的合法权益。重点懂得运用正确的途径维护自身的合法消费权益。难点懂得运用正确的途径维护自身的合法消费权益。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：直播间，如何避免买到假货提出问题：说一说，购物时我们应该注意那些问题？学生回答问题教师小结板书课题看视频，回答问题激趣导入讲授新课学习活动：购物时应注意的问题课件出示相关资料活动过程：1.观察图中的两位同学，说说他们在购物时出现了哪些问题，会给自己带来哪些麻烦。2.为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？小贴士1.购买食品时，看生产日期和保持期，尽量购买绿色、天然的产品。2.购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。3.购物时，要尽量选择正规厂家的产品。总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。解读：“小贴士”的内容提示大家在购物时应注意的问题，我们应从产品包装、生产厂名、购买地点、售后服务等方面考虑，选择质量高、信誉好的商品。我的发现阅读“小贴士”，说说你获得了哪些启示。我还知道你还有什么要提醒大家的吗？知识窗《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。活动目标：认识发票，了解发票的作用。活动过程：1.认识发票，说说发票上有哪些内容。2.阅读“知识窗”，说说为什么在购买物品、接受服务时要索要发票。学习活动：学习网购技巧课件出示相关资料活动过程：1.网购给我们带来了哪些方便？2.网购又快捷又便宜，那么该关注哪些问题呢？3.回忆网购经历，说说网购需要注意哪些问题，和同学们分享一下你的经验吧。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书4.3购物讲文明教学设计课题购物讲文明单元第二单元做聪明的消费者学科道德与法律年级四下学习目标1.购物时要自律，做文明顾客。2.倡导文明购物，逐渐养成良好的购物习惯。3.在购物的过程中我们要端正态度，在购物过程中要学会尊重服务人员，做文明顾客。重点购物时要自律，做文明顾客。难点知道文明购物的行为和语言，养成良好的购物习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：小新的不文明购物行为提出问题：看了小新的不文明购物行为，说说你的看法。学生回答相关问题教师小结板书课题看视频，回答相关问题激趣导入讲授新课学习活动：做文明顾客课件出示相关资料活动过程：1.说说图中三个人在买东西时有哪些不好的习惯。2.这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？3.看到这些行为，你有什么感觉？你想对他们说些什么？4.阅读文字材料，说一说刘晓明因为什么事和营业员发生矛盾。5.你同意刘晓明的做法和观点吗？6.小组讨论：怎样做一个文明顾客？7.把你的想法和做法整理出来，写在横线上。成果展示：对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书4.4维权意识不能少教学设计课题维权意识不能少单元第二单元做聪明的消费者学科道德与法律年级四下学习目标1.我们要有维权意识，保护自己的合法权益不受侵害。2.当自身权益受到侵害时，要学会合理合法地争取权益。3.在购物的过程中我们要看清包装了解产品信息、购物索取发票、文明购物以及合理维权。重点购物过程中学会使用法律武器维权。难点要有维权意识，保护自己的合法权益不受侵害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们应该如何做呢？学生回答教师小结板书课题回答问题激趣导入讲授新课学习活动：维护自己的合法权益课件出示相关资料活动过程：1.阅读内容，想一想雯雯遇到了什么事情而感到不开心。例：结账出来时警报器响了，雯雯被认为夹带没付款的东西而被保安要求翻书包和口袋。她新买的几支彩笔质量不好，没水了，超市却不给退换。2.对于这些事情，爸爸和妈妈分别是什么态度？他们打算怎么做？3.你觉得这些做法可取吗？例：我认为他们的做法不可取。妈妈说，算了算了，身正不怕影子斜，不打算继续追究，这种做法是错误的。当消费者的权益受到侵害时，应该有维权意识，保证自身的合法权益不受侵害。4.你觉得应该怎样做？例：我觉得雯雯应该在家长的陪同下，拿着超市的购物小票去超市的服务台说明情况，要求赔偿损失。小贴士消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。我的发现消费者享有人身、财产不受侵害的权利，购物时如果受到人身、财产损害，要有维权意识，维护自身合法权益。我还知道消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。学习活动：做文明顾客课件出示相关资料活动过程：1.说说雯雯在这次购物过程中有哪些心得。例：购物前看清包装说明，选择合格商品，不买“三无”产品。选择信誉好的商家购物，贵重物品要开信誉卡或“三包”卡，及时索要发票，这样可以避免以后产生麻烦和纠纷。2.读了雯雯的心得，你有什么收获？与同学们交流一下吧！例：以后买东西的时候记得索要发票和信誉卡，这样购买的商品更有质量保证，也可以保障自身的权益不受侵害。知识窗经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条消费者协会投诉电话：12315活动目标：1.学习《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条，明确消费者应该享有的权利。2.清楚消费者协会投诉电话，维护自身合法权益。活动过程：1.阅读“知识窗”的内容，说说在哪些情况下，消费者可以根据本条法律维护自身权益。2.你知道消费者有哪些权益受法律保护？3.记住消费者协会投放电话，遇到侵权行为，使用法律武器维护自身合法权益。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书5.1那些我想要的东西教学设计课题那些我想要的东西单元第二单元做聪明的消费者学科道德与法律年级四下学习目标1.懂得“想要”和“能要”的区别，能够反思和调整自己的购物要求。2.懂得要根据实际需求向父母提出合理要求，不能攀比和爱慕虚荣。3.树立正确的消费观，不能随心所欲。重点要根据家庭实际经济情况提出购买要求，学会体贴父母，不盲目攀比，养成良好的消费习惯。难点学会体贴父母，不盲目攀比，养成良好的消费习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课林语堂先生说过：“简朴永远是真正伟大人物的标志。”在社会高速发展的今天，我们更应怀着对时代的责任感，在合理消费的同时传承勤俭节约的美德，从我做起，从点滴小事做起，把勤俭节约自觉落实到生活中，学会合理消费，不盲目攀比。相信在我们的共同努力下，我们的生活会更加纯朴、靓丽！板书课题阅读资料激趣导入讲授新课学习活动：辨明合理的购物要求课件出示相关资料活动准备：每人用彩色卡纸做一张心愿卡。活动过程：1.说说你的心愿，有什么东西特别想让父母给你买。2.想一想你要买这些东西的理由。3.在心愿卡上写出你想要的东西，并写清楚理由。4.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西父母是不会同意购买的？为什么？学习活动：体谅父母，提合理要求课件出示相关资料活动过程：1.阅读资料，说说小茜想买什么，购买的理由是什么。2.你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？学习活动：演一演课件出示相关资料活动过程：1.说说图中的两位同学分别向家长提出了什么要求。2.你觉得他们的要求合理吗？为什么？3.如果你是父母，会怎样答复他（她）？4.演一演同桌一组，从两幅图中选择一个情境进行表演，比一比哪一组表演得更精彩。学习活动：修改心愿卡课件出示相关资料活动指导：1.再看看自己的心愿卡，结合实际情况，重新思考自己要买东西的理由是否充分。2.重新修改不合适的地方。3.把修改后的心愿卡，读给大家听一听。交流展示：学习活动：把各种理由归类课件出示相关资料活动过程1.让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？2.我们在向父母提要求时，要注意什么？小贴士在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：1.体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。2.不赶时髦，不要攀比。我的发现良好的消费观念要从小养成，感恩父母的辛苦付出、理性消费是我们每个人应该做到的事情。我还知道我们还要在日常生活中根据实际需要购买物品，使用时注意节约，减少不必要的浪费。学习活动：如何克服消费欲望？课件出示相关资料活动过程：1.生活中我们知道有些东西不应该要，但心里真的特别想要。怎么才能让我们忍住，不那么想呢？2.你还有哪些好的消费习惯？能给大家介绍一下吗？对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书5.2学会合理消费教学设计课题学会合理消费单元第二单元做聪明的消费者学科道德与法律年级四下学习目标1.认识到在现实生活中学会合理消费的重要性，从而树立正确的消费观。2.要从小养成合理消费的好习惯。3.避免过度消费，提高勤俭节约的意识。重点懂得根据家庭经济状况进行合理消费，提高选购商品的技能。难点保持勤俭节约的传统，注意节约，合理消费。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示资料：消费小结：消费是社会再生产过程中的一个重要环节，也是最终环节。它是指利用社会产品来满足人们各种需要的过程。板书课题阅读资料，了解消费激趣导入讲授新课学习活动：不同的消费方式课件出示相关资料活动过程：1.说说两种消费方式有什么不同。2.请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同。3.小组讨论交流，说说合理消费的好处和过度消费的坏处各有哪些。4.你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。阅读角：由奢入俭难课件出示相关资料阅读目标：通过阅读《由奢入俭难》，懂得期中蕴含的道理，养成勤俭节约、量入为出的合理消费习惯。阅读探究：1.由“由俭入奢易，由奢入俭难”是什么意思？2.这句话告诉我们一个什么道理？阅读感悟：你从《由奢入俭难》中体会到了什么？拓展活动：养成什么样的消费习惯才能避免《由奢入俭难》这种情况的出现？学习活动：合理安排春游午餐课件出示相关资料活动准备：提前去超市调查食品的价格，准备完成“我的午餐计划表”。活动过程：1.学校要组织春游，中午学生自备午饭，需要计划开支，合理安排一顿午餐。2.出示超市的各种食品及价格。3.根据价格表自由交流想要的食品，并说出购买这些食品的理由。4.小组交流午餐计划表，评出小组里“最佳小购物师”。（评价标准：经济、健康、合理）5.全班交流，师生评价。理解购物要综合考虑，主要从“营养丰富、花费适量、携带便利”等方面进行评价。阅读角：课件出示相关资料阅读提示：1.进口矿泉水和国产矿泉水有什么不同？2.在购买进口矿泉水这个问题上陈培和方明的观点有何不同？阅读探究：你赞成谁的观点？请说说你的理由。拓展活动：辩论会对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书6.1餐桌上的浪费教学设计课题餐桌上的浪费单元第二单元做聪明的消费者学科道德与法律年级四下学习目标1.意识到不爱惜粮食、随意剩饭剩菜，也是一种极大的浪费。2.应对自己或他人平时的浪费行为进行反思或劝诫，树立节约意识，形成爱惜粮食的新风尚。3.认识到每次不经意的浪费行为，日积月累就会积少成多，造成巨大的浪费。4.意识到节约食物、拒绝浪费具有重大意义。重点注意节约，不浪费粮食，为形成良好社会风气作出努力。难点了解产生浪费现象的原因，并纠正错误想法，树立节约意识，养成勤俭节约的好习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课勤俭节约是中华民族的传统美德，可是随着人们生活水平的提高，有些人的艰苦奋斗和勤俭节约的意识越来越淡薄，大吃大喝、铺张浪费。节约是对资源的珍惜，是对环境的保护，也是对劳动者的尊重。让我们从小事开始，从细节做起，培养勤俭的习惯，养成节约的生活方式和消费方式吧。板书课题阅读资料激趣导入讲授新课学习活动：认识餐桌上的浪费现象课件出示相关资料活动过程：1.看插图，说说图画上的内容。2.这样的浪费现象你看见过、经历过吗？阅读角课件出示相关资料阅读探究：1.学校食堂的泔水桶里有哪些食物在哭诉？2.它们为什么哭诉？阅读感悟：听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？讨论交流：浪费有很多表现，你还知道哪些行为也是浪费？学习活动：算一算课件出示相关资料活动准备：1.以小组为单位，准备一个天平。2.每人准备一具计算器。活动过程：1.用天平称出50克大米，看看50克大米有多少，放在手里大约有多重。2.算一算。（1）如果每个同学一天浪费50克大米，全班45名同学，一天共浪费（）克大米，一年共浪费（）克大米。（2）如果全校有500个学生，一年将浪费（）克大米。（3）一个学生一个月大约吃9000克大米，如果把全校学生一年浪费的粮食积攒起来，可以够（）个学生吃一个月。3.看到计算结果，你有什么感受？阅读角：一瓶水背后的辛劳课件出示相关资料阅读提示：1.一瓶不从水源地到成为我们手中的商品，要经过哪些工序？2.听了妈妈的话，“我”感到手中的半瓶水沉甸甸的，这是为什么？讨论交流：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五角钱？学习活动：说一说课件出示相关资料活动过程：1.说说你从这三幅图中知道了什么。2.有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？3.看到这些，你想说些什么？相关链接课件出示相关资料我的发现：据统计，全球现有的农业生产使用了70%的淡水资源、33%的土地和30%的能源，产生了20%的温室气体。但是生产出来的食物依然在餐桌上被大量浪费，因此粮食浪费成了一系列全球环境问题。我还知道：我国餐饮业人均食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%；大型餐馆、游客群体、中小学生群体等是餐饮食物浪费的“重灾区”。经初步测算，2015年我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就在1700万至1800万吨之间，相当于3000万至5000万人一年的食物量。“光盘行动”的宗旨是餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。养成生活中珍惜粮食、厉行节约、反对浪费的习惯，而不要只是一场行动。不只是在餐厅吃饭打包，而是按需点菜，在食堂按需打饭，在家按需做饭。“光盘行动”试图提醒与告诫人们：饥饿距离我们并不遥远，而即便时至今日，珍惜粮食、节约粮食仍是需要遵守的古老美德之一。学习活动：如何避免浪费食物？课件出示相关资料活动过程：1.节约粮食的意义有哪些？2.节约粮食，从我做起。我们能做些什么？3.这些情景就发生在我们身边，你是怎么看待这些行为的呢？4.怎样才能避免餐桌上的浪费？你有哪些好办法？对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书6.2还有哪些浪费可以避免教学设计课题还有哪些浪费可以避免单元第二单元做聪明的消费者学科道德与法律年级四下学习目标1.尽量避免不应有的浪费，增强节约意识，以形成勤俭节约的良好风尚。2.了解浪费现象的危害及原因，为避免或减少浪费行为献计献策，为构建节约型社会贡献力量。3.树立节约意识，避免浪费行为，从小养成勤俭节约的好习惯。重点减少浪费行为，注意节俭，为创建节约型社会而努力。难点认识到勤俭节约是中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬勤俭节约的优良传统，从小养成生活节俭的好习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：倒奶事件提出问题：观看视频说说你的看法。小结：对此，我们不禁想问：策划这种打投方式之初，有没有考虑到可能造成大量浪费的风险？有没有想过本该承担的社会责任？在这个前有劳动节后过青年节的假期，这样的节目、这种营销方式又将给青年人造成怎样的不良影响和引导？归根结底，“大量牛奶被倒”的背后，是以浪费和挥霍为代价的吸睛牟利，是对劳动的不尊重、对法律的亵渎和蔑视，其最终结果是误导、侵蚀了青年人的追求和三观，不只是把牛奶倒沟里，而是把青年人带沟里！板书课题看视频，回答相关问题激趣导入讲授新课学习活动：身边的浪费现象课件出示相关资料活动过程：1.阅读这两幅图的内容，说说在我们身边有哪些经常被忽视的浪费行为。2.你喜欢这个文具盒的小主人吗？为什么？3.你想对它的小主人说些什么？4.你在这些方面是否也有浪费行为呢？学习活动：调查了解校园里的浪费现象课件出示相关资料活动目标：1.通过观察、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校园内的浪费现象，并为创建节约型校园献计献策。2.在活动中感受到浪费现象的严重，认识到个人浪费对社会的影响，感悟到节约近在眉睫，必须从我做起，从身边的小事做起，增强对自然、对社会的责任心。活动过程：1.确定分工小组成员分为调查员和记录员。2.调查步骤（1）根据要调查的现象确定观察地点，小组成员利用课余时间在观察地点进行蹲点观察记录，捕捉校园中的浪费现象。（2）小组成员利用课余时间展开询问调查。如在调查浪费食物的现象时，可以向食堂工作人员询问有关情况，如一天可以收集多少剩饭剩菜等。（3）全体组员对收集到的材料进行加工整理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。3.汇报调查结果。相关链接课件出示相关资料我还知道：纸张的大量消费不仅造成了森林毁坏，而且也会因生产纸浆大量排放污水，使江河湖泊受到严重污染。浪费约张就等于加入了破坏环境的行列。因此，珍惜纸张就是珍惜我们的森林资源，保护我们的生存环境。大量的资源浪费会造成资源短缺、生态破坏、土地沙化、物种减少和环境恶化，而这一系列的后果最终导致地球不再适合人类居住，人类将会自食其果，无法继续生存下去。所以节约地球上的资源，就是在保护我们的子孙后代，让他们在地球上长久地生存下去。学习活动：这些说法错在哪里？课件出示相关资料活动过程：1.回忆自己的某些浪费行为，说说自己当时是怎么想的。2.读读这四种说法，想一想这些说法错在哪里。3.勤俭节约是中华民族的传统美德，厉行节约，反对浪费，我们应该怎么做呢？学习活动：找一找课件出示相关资料活动过程：1.勤俭节约是中华民族的传统美德，有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？2.你能再找一些类仿的句子吗？活动园课件出示相关资料活动安排：1.确定宣传内容。从水、电、燃气、服装、文具等方面选取一项内容来进行宣传。2.观点鲜明，精练宣传语或绘画宣传画。设计有特色、有号召力的宣传语或宣传画，表达“反对浪费、提倡节俭”的观点。3.留意身边的节俭和浪费现象，选取典型事例作为素材，提倡大家养成勤俭节约的好习惯。4.设计精美的版面，做到主题明确，画面美观。5.活动总结，展示交流。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书7.1白白的大米哪里来教学设计课题白白的大米哪里来单元第三单元美好生活哪里来学科道德与法律年级四下学习目标1.初步了解农作物的种植和生产过程。2.休会农业劳动者的辛苦。3.尊重农业劳动者，珍惜他们的劳动成果。重点尊重和珍惜种田人的劳动成果，不要浪费粮食。难点尊重和珍惜种田人的劳动成果，不要浪费粮食。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“源”，来源。“衣食之源”，泛指穿衣吃饭的来源。《前汉食货志》中记载：“农渔商贾四者，衣食之原。”意思是说，农业、渔业、商业等是穿衣吃饭的基本来源。那么，你对“衣食之源”了解多少呢？这节课，我们就来了解我们的衣食之源，感受它们与我们生活的密切关系。板书课题板书课题激趣导入讲授新课学习活动：大米哪里来课件出示相关资料活动准备：了解一种粮食作物或蔬菜的种植过程。活动过程：1.课文内容读一读：观察插图，读读文字，结合生活经验，梳理水稻的种过过程。活动过程：2.农作物名称说一说：以小组为单位，说一说自己知道的粮食作物或蔬菜，合作完成下表。3.种植过程讲一讲：与同学分享你了解到的农作物的种植过程。例：我了解的是玉米的种植过程：先施底肥，再播种；等小苗长出后要除草，除草可以用人工除草，也可以用药物除草；玉米成熟后进行收割，收割可人工作业，也可机器作业；玉米收回后还要进行脱粒，最后颗粒归仓。4.相关知识大家谈：跟你的小伙伴们一起交流一下与农作物种植有关的谚语吧！例：“清明前后，种反点豆。”“春分早，谷雨迟，清明种薯正当时。”“秋分种，立冬盖，来年清明吃菠菜。”“头伏萝卜二伏菜，末伏种的好油菜。”这些谚语都写出了作物种植与节气的关系。你知道吗？“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们要爱惜粮食，珍惜劳动成果。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书7.2美好生活的保证教学设计课题美好生活的保证单元第三单元美好生活哪里来学科道德与法律年级四下学习目标1.了解农业生产的主要种类。2.认识农业生产与人们生活的密切关系。3.认识农业的重要性。重点意识到农业与我们的生活息息相关，密不可分。难点感受农业生产与日常生活的紧密联系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲《丰收》农业是指国民经济中一个重要产业。农业

是指包括种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五种产业形式；狭义农业是指种植业。包括生产粮食作物、经济作物、饲料作物和绿肥等农作物的生产活动。农业分布范围十分辽阔。地球表面除两极和沙漠外，几乎都可用于农业生产。在近1.31亿平方公里的实际陆地面积中，约11%是可耕地和多年生作物地,24%是草原和牧场，31%是森林和林地。海洋和内陆水域则是水产业生产的场所。板书课题聆听歌曲，阅读资料激趣导入讲授新课学习活动：了解农业生产的多种多样课件出示相关资料活动过程：1.了解种植业。（1）看图说一说。观察课文中的图片，说一说图中的哪些物品来自种植业。（2）生活中找一找。你知道生活中哪些物品来自农业中的种植业吗？小组合作完成下表。（3）连一连。下面的食物都来自种植业。你能结合生活实际，把我们常吃的食物和它的来源连起来吗？2.了解畜牧业。（1）观察图片，阅读文本，回答问题。畜牧业与人们的生活有怎样的联系？（2）生活中哪些常见的物品来自畜牧业？小组合作填写下面的表格。（3）早餐中有哪些食物来自畜牧业？圈一圈。3.了解林业。结合自己的了解，说说林业为人们的生活提供了什么。4.了解渔业。联系实际，说一说我们餐桌上的哪些食品来自渔业。5.总结农业。（1）梳理相关行业与产品。农业生产都包括哪些相关行业？这些行业都生产哪些产品？结合以上学习内容，小组合作填写下面的表格。（2）交流上述行业与人们生活的关系。如果没有这些行业，我们的生活会怎样？与大家交流一下。知识窗中国农民丰收节自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。我的发现：1.我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。2.这是为农民设立的节日。3.这体现了我国对农业的重视，对农民的尊重，对劳动的感恩。我还知道：为缓解我国副食品供应偏紧的矛盾，我国于1988年提出建设“菜篮子工程”。陆续建立了中央和地方的肉、蛋、奶、水产和蔬菜生产基地及良种繁育、饮料加工等服务体系，以保证居民一年四季都有新鲜的副食吃。活动园：了解农村的生产情况，探究农村的发展变化在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。活动目标：1.通过参见活动，了解农业生产情况。2.观察农村变化，感受农村的飞速发展。活动安排：1.制订参观计划。（1）确定参观的时间、地点及访谈对象。（2）明确参观、访谈的内容：一是农业生产情况；二是农村的发展变化。（3）做好参观、访谈准备。笔、纸、摄像机、小型录音设备。2.实地参观走访。（1）根据指引，有序参观农业的各个方面。（2）亲自体验、了解农业生产和生活之间的密切联系。（3）有目的地访谈，了解农村发展情况。3.总结本次活动。整理参观、访谈记录，填写下表。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书8.1物品身世“探秘”教学设计课题物品身世“探秘”单元第三单元美好生活哪里来学科道德与法律年级四下学习目标1.了解和感受工业生产与人们生活的密切关系。2.从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛。3.认识工业的重要性。重点意识到工业与我们的生活息息相关，密不可分。难点感受工业生产与日常生活的紧密联系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课随着社会的进步和人们生活水平的提高，琳琅满目的生活用品层出不穷，无论是在家里、街上，还是在公共场合，这些实用美观的生活用品都给我们的生活提供着帮助，使我们的生活更加便捷舒适。那么，这些东西从哪里来？这节课我们就来共同探究。板书课题阅读资料激趣导入讲授新课学习活动：感受工业生产与人们生活的密切关系课件出示相关资料活动准备：收集家庭生活中常用的物品。活动过程：一、生活用品知多少。1.说一说。结合自己的生活实际，任选一个熟悉的场景，说一说都有哪些物品。例：我家的客厅里，有一组长沙发。少发的前面是茶几，对面是电视柜，电视柜上摆放着电视；沙发后面的墙上挂着几幅画；沙发的侧面摆着两盆花卉。棚顶上是一盏吊灯。活动过程：2.议一议。小组讨论：家中用的、穿的，哪些来自工业生产？填完表格后选代表在班内交流。活动过程：生活用品推荐会。把你最喜爱的生活用品介绍给大家。如果你介绍得准确、生动，能打动大家，它就能成为本次推荐会的明星用品。例：我推荐的是人见人爱的手机。小小手机功能多，打电话发微信，看电视玩游戏，购物打车样样行。你知道吗？这些生活用品不仅种类多，而且用处也很大，满足了我们不同的需要，给我们的生活带来了很多便利。学习活动：探访工业产品的生产过程，体会工业劳动者的艰辛课件出示相关资料活动准备：选择一件自己喜欢的物品，对它的来历进行探访。活动过程：1.读一读课文内容。仔细观察图画，认真阅读文字，概括玩具小熊的生产过程。活动过程：2.说一说探访结果。结合自己的探访经历，与同学交流自己的探访成果。3.谈一谈探访感受。结合对课文的阅读和自己的探访活动，谈一谈自己的探访感受。例：工人各有各的岗位，分工明确。虽然工序很多，但他们精心操作，精诚合作，确保了每件产品的高质量完成。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书8.2它们带来的舒适与方便教学设计课题它们带来的舒适与方便单元第三单元美好生活哪里来学科道德与法律年级四下学习目标1.认识工业产品的创新对提高人们生活质量的重要意义。2.感谢工业劳动者和珍惜他们的劳动成果。3.树立创新意识。重点感受工业产品的发展变化给人们的生活带来的舒适和方便。难点感知工业产品的发展变化，感受新型产品给人们带来的舒适和便利。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：工业革命资料：在较早阶段的工业革命中，人们被迫适应新的生活情况，人们从农庄搬到城市，工业化及其随同的变化增高了世界多数人们的生活标准。较之过去，有更多的货物可以供用，成本也较低廉。但是，增加对货物的需求，就意味着原料的消耗和环境的沾污。由于大量生产技术更加强的采用，世界若干地区的文化特征在食物，衣着，住房，娱乐，及生活方式上，开始趋于标准化。板书课题看视频，阅读资料激趣导入讲授新课学习活动：感受工业产品的发展变化给人们带来的方便和舒适课件出示相关资料活动过程：1.填一填。工业产品的发展帮助人们解决了哪些问题？结合课文图片，小组合作填写表格。