福鼎市贯岭中心小学办学目标五年规划

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！福鼎市贯岭中心小学办学目标五年规划（2007年——2012年）一、学校发展现状分析福鼎市贯岭中心小学地处闽东北大门雄关重镇——贯岭镇,学校占地面积为430015608298名。教职员工20人，其中大专学历以上占100%，本科占10%。学校拥有完善的多媒体教室、自然实验室、图书室、队室。学校环境优美，怡静宜人。近年来，在全体教师的共同努力下，学校在各个方面都取得了显著的成绩。先后获得了：福鼎市第九届、第十届文明学校;福鼎市素质教育先进学校;福鼎市关心下一代工作先进集体；福鼎市师训工作先进单位；福鼎市平安校园；中国教育学会生活作文实验学校；《优化心境自由习作》获宁德市基础教育科研成果一等奖；福建省重点科研课题“当代小学生学习特点与学习方式研究”实验学校；福建省陶研科研课题“陶行知生活教育理论与小学生自我管理问题研究”实验学校。二、面临问题与不足学校要持续、规范、均衡发展，全面实施素质教育，还存在一些问题需要思考与解决。(一)、学校办学条件亟需改善，现有的教育教学设施设备已不能满足素质教育的需求，严重阻碍了学校的均衡发展。一个特殊的地理位置，造成了学生生源逐年减少的严峻现实。校缺少英语、体育、音乐等术科专任教师，需要进一步整合教育资源，挖掘潜力，促进教师专业成长。三、学校发展目标(一)、指导思想以“十七大”精神为指针，以深化课程改革为核心，以师生发展为主旨，以办好人民满意教育为目标，依法治教，廉洁从教，优质施教，特色荣校，科研兴校，努力建设进取、和谐、特色、文明的校园文化。按校有特色、师有特点、生有特长的思路，创“规范+的学校，建”敬业专业”的师资，育合格+特长的人才。让我们的学生喜欢我们的学校，让我们的老师体验成长的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐，让我们的学校焕发蓬勃的生机。以宜人的环境陶冶身心，以优良的素质彰显形象，以规范的行为形成习惯，以扎实的措施培育新人。经过五年的努力建成校园环境优美，文化气息浓郁，教学设施精良，管理机制科学，工作环境和谐，教师素质良好，学生个性发展，教学质量上乘的闽浙边界窗口学校。四、具体目标及措施初步建立为教师与学生发展服务，以人文与科学为内涵的运行机制。全面实现校长负责制，实现学校管理的人文化、民主化、科学化，形成精简、务实、高效的管理体系和管理作风。1、具体目标（（实施监督的民主化管理体系，全面推行校务公开制度。（发展，做到领导班子思想统一，目标一致，广大教师都能真心认同学校的办学思想和价值取向。（学校工作不断开拓新的发展局面。争创市级以上文明单位。2、主要措施（溢浓郁健康的文化气息。（大决策都要以党支部为监督保证基础，通过教代会审议表决，集中群众智慧，使之变成全体教职工的意愿和要求。通过学校网络，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教职工以主人翁的责任感参与学校管理。（岗位责任制。（章制度、教育教学规程更趋合理，使学校各项管理工作做到有章可循，有法可依，真正实现依法治校，依法治教。推动学校发展的核心因素是学校的人力资源即师资队伍。教师是学校的核心竞争力。因此，建设一支师德高尚、具有研究型的教师队伍是学校成功发展的关键。1、教师职业道德建设目标（全体干部和每一个教职工都要以学生为本，强化教育服务意识，以良好的精神状态诚恳热情地为学生服务，让学生及家长从点点滴滴的小事中感受到教师的责任心与爱心，感受学校良好的文化形象。（具有团队精神是现代教师的职业道德规范之一。学校干部、教师都应共同努力，打造相互学习、互相合作、互相促进的团队精神，建立良好的人际关系。一个具有团队精神的集体，不仅能给人带来一份快乐的心情，让工作自身注入一种快乐，更能使大家在工作上互相帮助，促使人人走向成功。（要多组织教师参加教育理论的学习讨论，通过典型介绍，案例分析、移情体己的德和才吸引学生，努力让学生“喜欢我的为人，喜欢上我的课，喜欢与我锐地发现学生身上的潜能、闪光点，扬长避短，加以培养。2、教师专业发展目标（（35名名教师。（能评比中努力使青年教师崭露头角。3、主要措施（型的教师。学校将创造条件让教师参加课题实验，促使教师在研究的状态下工作，通过写教学反思、实验案例、调查报告、科研论文等活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变。（形成一种弥漫于群体中的学习气氛。学校每周将组织、集中教师学习一次。每学期，教师都要学习2本以上教育书籍，并做好笔记，学校将定期组织教师就某个问题交流讨论，使学习成为一种环境，一种对话，一种问题意识，一种反思意识。（教学沙龙等多种形式，解决教师在课程改革中遇到的问题和困惑，建立一个动态的、持续发展的、促进教师素质不断提高、课程改革不断深入的教师培训体系，使教师在尽快适应基础教育改革的同时，提高自身素质。（鼓励教师参加各类继续教育及学历超达标培训，力争在2011年35周岁以下教师均达到本科学历。（艺”活动，35周岁以下青年教师每学期要上一节汇报课，每学年进行一次基本功竞赛，年终学校评选优秀师徒。以构建和谐校园为抓手，塑造和谐的班队文化，通过开放的德育实践活动，形成学校全员育人格局。1、具体目标（建和谐校园。（校社会三位一体的德育氛围，创市级先进家长学校。（（学生始终保持健康、乐观的学习、生活心态。2、主要措施（作为学校德育教育的根基，培养学生正确的生命观、价值观。（角度出发开展德育实践活动，让学生感悟人生，体验精神。（格，关注学生心理健康。（和谐的班级文化，学生成为创建和谐班队的主体。以校本研修为抓手，优化教学过程，促进教师专业发展，提高教学质量。1、具体目标（（2（（2、主要措施（教研的重要前提我们建立了校本教研学习平台，明确目标、任务，讲究实效。一是规定校本教研时间，以教研组为单位，集体时间：每周一：00：00，个体时间：由教师个体自定。二是实施阶段性任务学习，定期考核。教师学习需要具体的学习计划，要规定学习内容，安排学习时间，采取一定的形式进行辅导，如专题讲座，学习交流，阅读教学专著专刊，尝试建立网上学习交流平台－教师博客群，学校定期对教师学习情况进行检查考核。2师个体或课题组来研究。但研究的程序必须是科学有序的，每一个课题”的研究必须确定好实施方案，做到有计划有组织有步骤地进行。组织教师学习新课程理念，学会研究方法，熟悉研究的操作程序。通过培训，促进教师形成一种主动学习与研究的习惯，形成一个学习型的组织。保证研有依据，研究有序，研有反思，研有所得。（学校收集问题，并将问题进行归类，形成有代表性的专题。专题选准后，教师根据自己的优势或喜好选择专题，然后查找资料，进行调查研究，撰写发言提纲。学校对教师的准备情况进行了解或咨询，促进专题研究的质量，保证论坛的效果。论坛由骨干教师主持，首先选择重点对象发表见解，主持者对发言进行随即评价，充分肯定教师研究的独立价值或闪光点，让教师产生成就感，同时把握论坛的正确方向，把研究引向深入。（量监控项目、监控内容、监控方法、监控指标等，然后有目的，有计划的组织教师对学生进行检测考核。对学生的质量监测，不仅能间接反映教师的业务素养，而且真正体现了校本教研的最终目的促进教师和学生共同成长。（教学比武活动，如课堂教学、论文（案例）撰写、课件制作、教育故事、试卷命题等评比活动。比武的面尽量做到广泛，注重舆论宣传，强化教师的教研竞争意识。这些活动与每学期的教师教学成果奖考核直接挂钩，促进教师发展与教学改革。以行动研究为重点，通过专业引领、课题研究平台的创设，使科研工作促进学生成才、教师成长、学校发展。1、具体目标（（（中获奖。（42、主要措施（2,为构建和谐团队提供平台。（在教研活动中，辐射和引领作用，提高全体教师的科研水平。以体育、卫生、科学艺术课程的建设，拓展学生的个性特长发展空间，促进学生全面和谐发展。1、具体目标（3月份为学科学爱科学活动月，同时举办小学生启明星科技节。（5月份为校园文化艺术活动月，同时举办校园文化艺术节。（10月份举办小学生体育节。每年12月举办校园读书节。2、主要措施：（生发展的空间。（的课程。（制度管理。（