2022年安徽省中考语文模拟题十五

2022届中考语文信息预测卷安徽专版注意事项：1.本试卷总分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）______________，万钟于我何加焉!（《孟子·鱼我所欲也》）（2）春蚕到死丝方尽，______________。（李商隐《无题》）（3）马作的卢飞快，______________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）二十余年如一梦，______________。（陈与义《临江仙》）（5）李白《行路难》中用比喻的方法体现诗人仕途受阻的句子是“______________，______________。”（6）苏轼《江城子·密州出猎》中作者以魏尚自许，渴望得到朝廷重用的句子是“______________，______________。（7）秋瑾《满江红》中用“______________？______________。“表明自己平时虽真诚恳切、肝胆相照，但不为世俗了解，生活中常受折磨。2.运用名著阅读获得的知识，完成下题。（13分）“这些禽兽!把她折磨成了什么样子!”人们愤愤地抓紧牢门……“孩子有同志们抚养，长大了一定会继承我们的事业……”李青竹回答着，眼睛转向她，这时她仍然昏迷不醒，只是脸色比刚才好一些了。时间已经是下午，男牢房的同志开始轮流“放风”。这时间牢房已经传遍了老许的建议：他希望全体战友学习她坚贞不屈的意志和艰苦斗争的革命气节……因此，趁着“放风”的空xì（_________）男同志们都把自己写给她的慰问信和诗篇送进女囚室。这是她和大家的胜利!孙明霞捏着一沓信件，朗读着；…你，大海中的海燕，迎接着lí（________）明前的黑暗。战斗吧!永远朝向东方，永远朝着党!你，高空中的雄鹰，搏击着凶恐的狂风暴雨。战斗吧!永远朝向东方，永远朝着党!（1）根据拼音写汉字，给加粗的字注音。（3分）空xì（_______）一沓（________）lí（________）明（2）以上文段选自《____》，大家称呼文中的“她”为____。敌人"折磨"她的歹毒方式是__________。（3分）（3）“坚贞不屈”在句子中的意思是：______________。（2分）（4）把画线的句子改成双重否定句：______________。（3分）（5）文段中的诗歌主要运用了____和___的修辞手法。（2分）3.我市某中学准备开展以“天下国家”为主题的系列活动，请根据下列相关要求回答问题。（12分）（1）学校拟开设“榜样的力量”名人专栏。请你根据下列材料，为入选专栏的袁隆平写一段推荐词。要求：突出袁隆平的事迹和品质，语言简洁有感染力，运用第三人称，至少使用一种修辞手法，不超过60字。（4分）袁隆平毕业于西南农学院，他把毕生的精力都投入到杂交水稻研究中。他带领研究团队用一千多个品种，进行了成千上万组杂交组合试验，终于攻克了杂交水稻这道世界难题。他不仅让中国人吃上了饱饭，同时，也帮助世界上很多贫困国家的人民吃上了饱饭。他把价值连城的珍贵稻种，毫无保留地奉献给全人类，他做出了世界级的贡献，享有世界级的声誉，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平衣着朴素，吃饭一个荤菜、一个青菜就很满足，但他工作非常严谨，事必躬亲，把80%以上的时间都花在了农田里。即使在90岁高龄，他每天起来的第一件事就是到农田里看看。直到逝世前几个月，他还坚持在海南三亚南繁基地开展科研工作。袁隆平1995年当选为中国工程院院士，2000年获得国家最高科学技术奖，2018年被授予改革先锋称号，2019年被授予共和国勋章。（2）学校将举办以“青春献给党”为主题的诗歌朗诵会，以下是校团委发出的活动通知初稿，在内容和语言表达上有四处错误，请找出并改正。（8分）通知全校同学：为激发莘莘学子们的爱国热情，培养健康的审美情趣，提升审美品位，丰富文化自信，学校定于6月30日晚7点举办以“青春献给党”为主题的诗歌朗诵会，向中国共产党成立100周年献礼，请大家准时光临。校团委2021年6月28日二、阅读（55分）请阅读下面的文字，回答问题。（一）（22分）落在童年的雨①陪儿子从培训机构出来，暴雨已经下了近半个小时，它还在撒着怒气，丝毫没有就此罢休的苗头。②雨水顺着马路由高坡向低处流淌，淹没了井盖，洗净了驶过的车轮，我的思绪随着雨水上涨，漫延到我的童年——③那个骄阳似火的暑假，田野里到处散播着丰收的喜讯。父母亲望着南边犯愁，他们必须赶在那团乌云飘来前，将水稻割完，把脱粒的稻谷平铺在晒谷场和屋顶平台上，利用乌云裹挟而来的强烈热浪和强劲疾风，草草地让稻谷迅速脱水，收拢后堆放在避雨的角落。④风越刮越猛，吹过殷实的田野，翻滚金色的巨浪。只见父亲顺着风奔跑，母亲挑着一担稻谷，艰难缓慢地挡住风吹去的方向，我扛着小半袋刚刚收获的稻谷跟在母亲背后，编织袋里汇集的泥水从最低的一角流淌出来，顺着我的肩膀，渗透我的衣服，一股掺杂着稻谷芳香和汗水咸味儿的气息扑鼻而来。⑤风夹着清凉的湿气，父亲已经在屋顶平台上手忙脚乱，从他所站的位置，我猜想他已经完成了大部分稻谷的收拢重任。风越来越沉，被水汽拖累。风止，雨至。急切的雨子弹似的击中我的肩背，打得“啪啪”作响，一瞬间，我和母亲被蜂拥而至的雨柱团团包围，前方、后背、左边、右侧，一片片混沌不清的迷雾，一声声万马齐喑的嘈杂，一股股尘埃落定的泥腥。我紧跟着母亲，她在我前面蹒跚地行走，箩筐里的稻谷沾上雨水，担子变得越来越沉，脚下的耕基路变得泥泞不堪，每一步都变得艰难。⑥前面是一个小土坡，母亲试图踩上去，右脚落上去时用力踩实，人和扁担歪成斜坡状，左脚想跟进时，一个踉跄，连人带筐翻倒在土坡下，稻谷洒落在泥泞的路面和稻田里。母亲瘫坐在泥里，重担压得她喘不过气来，她回头看着我，强忍着没有哭出，只是长长地叹了口气。我赶紧上前把母亲扶起，和母亲一起把洒落的稻谷捧入箩筐。雨丝毫没有停息的意思，父亲出现在雨幕中，接过母亲肩上的担子，母亲接过我肩上的编织袋。父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。我们冒雨前行，被雨幕遮蔽，被声响掩埋，被凉气冲淡，消失在旷野的乡间骤雨中。⑦那一刻，我懂得了父母的艰辛，懂得了生活的不易。那场雨后，我慢慢长大，慢慢变得少年老成，那年我10岁。⑧“爸爸，我们打电话给妈妈，让她来接我们吧。”雨还在下，我和儿子站立在楼道里。一个想法急切地跳了出来，“儿子，要不我们冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。⑨我拉着儿子的手，漫步走在雨中。雨水肆无忌惮地泼洒，湿透的衣衫紧紧裹着我们的身体，雨水浸透衣服，渗入身体的每一个毛孔，清爽却带着一丝凉意。（选自《散文选刊》，作者李零，有删改）4.作者在文中插叙了哪件往事？请简要概括。（3分）5.请从修辞手法的角度对第①段进行赏析，并说说本段在全文结构上的作用。（4分）6.结合语境，赏析第⑥段画线句子中加粗词语的表达效果。（5分）父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。7.文章以“落在童年的雨”为题目有什么好处？（4分）8.第⑧段中“我”为什么“急切”地跳出一个想法？儿子为什么“愣”了一下？之后“欣然接受”说明了什么？（6分）（二）（17分）材料一：2016年8月17日，在里约奥运会女子5000米预赛中出现了一个插曲，来自美国和新西兰的选手先后摔倒在地。据中国新闻网8月17日报道，因为选手们的肢体推挤，新西兰选手汉布琳摔倒，绊倒了来自美国的迪阿葛斯蒂诺。美国选手迪阿葛斯蒂诺爬起后并没有立即回到比赛，而是扶起了摔倒在地的新西兰选手汉布琳，两人一起向前跑去。但是，故事还没有完。迪阿葛斯蒂诺膝盖旧伤因跌倒复发，无法马上回到场上。汉布琳见状后马上停下自己的比赛，用简单的物理治疗方式帮助迪阿葛斯蒂诺。等她好点后，两人才一起重回比赛。最后，汉布琳与迪阿葛斯蒂诺最终分别以16分41秒61、17分10秒02在小组垫底。尽管当时的结果是俩人都未能晋级，但她们赛后互相拥抱，因为她们获得比奖牌更有价值的东西。“我跟她素昧平生，但她展现了伟大的奥运精神，我永远不会忘。”美国选手迪阿葛斯蒂诺这样说到。新西兰选手汉布琳赛后则说：“我很感谢迪阿葛斯蒂诺，大家都想拿奖牌，但比赛的意义绝对不只于此。我可以肯定我们之间有了友谊，当20年后有人问起我里约的事，这就是我的故事，她就是我的故事。”她们互相扶持完成比赛，现场观众给予她们热烈的掌声。虽然两人最后的排名是29名和30名，但是最终经现场的裁判商议决定，将两位姑娘都纳入了女子5000米决赛的名单。对于每位运动员来说，奥运会的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的他人，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪耀的人性之光。这个事件“获赞”，正是因为她们让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。材料二：竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触表明，休育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。在2022年北京条奥会男子花样滑冰比赛中，伴随着或振奋，或悠扬或凄差的乐曲，陈巍，羽生结弦，金博洋等参赛选手流畅的滑行、优美的动作，带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手多变的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，____________________。竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？材料三：①习近平总书记强调：“加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”体育是教育的重要组成部分，其功能既包括锻炼身体、增强体质，也包括塑造品格、养成精神。②长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能。正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。要知道，从体育中获得的品质和精神将使一个人受用终身。因此，对于体育锻炼，我们不仅要重视其强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。③体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。④首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动。在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，在经年累月的坚持中挥洒汗水、磨炼意志和享受快乐，最终养成坚韧不拔的意志和乐观向上的品格。⑤其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力、团结协作、艰苦奋斗，充分发挥每个人的优势、特长和潜能，才能凝聚成强大的团队合力，在激烈竞争中脱颖而出。在学校教育中，学生们的学科学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，增进集体凝聚力，培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。⑥此外，还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。⑦总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。9.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）（3分）A.材料一中两位不同国籍素不相识的运动员在赛场上互帮互助，完美诠释了体育的育人价值。B.材料二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。C.材料三第②段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当事实论据。D.赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必只追求胜负，还可以多去感受那些赏心悦目的瞬间。10.材料二中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）11.请仿照上文，补充材料二中的画线句内容。（2分）12.请阅读材料三，简要写出第③～第⑦段的论证思路。（4分）13.请综合材料一与材料二的内容，简要概括体育具有哪些育人功能，并就其中一点来谈谈你在体育运动中获得的体验。（4分）（三）（16分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【乙】真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾贬斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。14.请解释下列加粗词在文中的意思。（4分）（1）故患有所不辟 （2）非独贤者有是心（3）而终为杞陷 （4）卒缢杀之15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）由是则可以辟患而有不为也。（2）义不顾身，所志必达。16.甲文用_____________（论证方法）引出中心论点，乙文中的“见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸”“公卿失色”是运用了_____________（表现手法）表现颜真卿的形象。（2分）17.请根据乙文说说颜真卿的人物形象，并谈谈与甲文的联系。（4分）三、写作（55分）18.按要求作文。（55分）1970年4月，中国第一颗人造卫星“东方红一号”飞向太空；1999年11月，“神舟一号”试验飞船成功发射与回收；2003年10月，“神舟五号”飞船带着我国第一位航天员遨游苍穹；2021年10月，“神舟十三号”飞船带着3名航天员开启了为期6个月的在轨驻留任务。站在时代的时间轴上，回眸中国航天52年来的不平凡历程，我们发现这种“超越自我，永不懈怠”的“航天精神”，一次次托举起中华民族的尊严与自豪。这种精神也成为民族精神的宝贵财富，激励当代青年不忘初心，砥砺前行。请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不，限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

答案以及解析1.答案：（1）万钟则不辩礼义而受之（2）蜡炬成灰泪始干（3）弓如霹雳弦惊（4）此身虽在堪惊（5）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（6）持节云中，何日遣冯唐（7）俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折2.答案：（1）隙dá黎（2）《红岩》江姐把竹签钉进手指（3）坚守革命节操，不向敌人屈服。（4）这不能不说是她和大家的胜利!（5）比喻、反复3.答案：（1）（示例）他不忘初心，毕生致力于水稻研究；他身体力行，一生与稻田为伴；他无私奉献，留给人类珍贵的稻种；他获奖无数，却始终保持俭朴的本色。（2）①“莘莘学子们”改为“莘莘学子”。②“丰富文化自信”改为“增强文化自信”。③补充地点，如将“学校定于6月30日晚7点举办以‘青春献给党’为主题的诗歌朗诵会”改为“学校定于6月30日晚7点在阶梯教室举办以‘青春献给党’为主题的诗歌朗诵会”。④“光临”改为“参加”。解析：（1）本题考查拟写推荐词。解答此题，要概括人物的主要事迹，突出人物品质，语言做到凝练、概括、有感染力，表达出崇敬和赞美之情。还要注意人称、修辞和字数要求。（2）仔细阅读材料可知，“莘莘学子”指“众多的学生”，本身就是一个群体概念，后面不能带“们。”“丰富文化自信”搭配不当，可将“丰富”改为“增强”。“学校定于6月30日晚7点举办以‘青春献给党’为主题的诗歌朗诵会”没有交代朗诵会具体地点，可改为“学校定于6月30日晚7点在阶梯教室举办以‘青春献给党’为主题的诗歌朗诵会”。“光临”为敬辞，不符合语境，可改为“参加”。4.答案：“我”10岁时和父母在暴雨中收获稻谷。解析：本题考查概括事件的能力。此题可按“什么人什么事”的模式进行概括。第③至⑦段属于插叙的内容，人物是“我”和父母，事件是童年时，在暴雨中收获稻谷。5.答案：①这一段运用拟人手法，生动形象地写出暴雨的猛烈和持久。②结构上，这一段照应标题和结尾，并引出下文插叙的内容。解析：本题考查段落赏析及其作用。第一问要求从修辞角度着手，“它还在撒着怒气，丝毫没有就此罢休的苗头”将暴雨人格化，是拟人手法，生动形象，写出雨的猛烈。第二问，结构上，正是这样猛烈的雨，“我”回忆起童年往事，首段有引出下文的作用。并且首段的“暴雨”与题目中的“雨”形成照应，与末尾“雨水肆无忌惮地泼洒”形成首尾照应。

6.答案：“冲”字写出父亲快步走在前面，在雨中前行的无畏和劳动的艰辛；“跟”写母亲默契地配合父亲；“踩”写出童年的“我”顺着父母的脚印行走。这三个动词，生动地描写了一家人在雨中艰难、无畏地担稻谷回家的情景，写出三人配合的默契和劳动的艰辛，为下文“我”带领儿子雨中漫步作铺垫。解析：本题考查词语的表达效果。“冲”表示父亲动作快，有勇敢、悲壮之感，这里写出一家之首的父亲在雨中前行的勇敢无畏和劳动的艰辛。“跟”，母亲紧跟父亲，可见母亲配合的默契。“踩”，“我”年纪还小，只能跟随在父母身后，顺着他们的脚印行走。三个动词，生动地写出一家人默契配合、雨中劳动的情景，表现了劳动的艰辛。7.答案：题目概括了文章回忆童年往事的主要内容，含蓄提示了童年苦难对人生的成长有重要作用的主旨，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。解析：本题考查对标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“落在童年的雨”概括了本文回忆“我”10岁时跟随父母收稻谷遇雨的经历。结合文中“那一刻，我懂得了父母的艰辛，懂得了生活的不易。那场雨后，我慢慢长大，慢慢变得少年老成”可知，“童年的雨”还指童年经历的苦难，题目暗含着童年的艰难经历有促进成长的作用，因此题目有提示中心的作用。“落在童年的雨”是怎么回事？题目有设置悬念，吸引阅读兴趣的作用。8.答案：①通过回忆童年往事，“我”突然萌生了让儿子也经历淋雨后获得成长的想法。②儿子对爸爸冒雨回家的提议感到意外。③儿子对爸爸的信任，懂事。也有儿子对新鲜做法的新奇、感兴趣。解析：本题考查对文章的理解分析能力。第一问，结合“那场雨后，我慢慢长大，慢慢变得少年老成，那年我10岁”可知，通过回忆童年往事，“我”突然萌生了让儿子也经历淋雨后获得成长的想法。第二问，儿子提出“我们打电话给妈妈，让她来接我们吧”，这是正常的做法，可“我”却提出“我们冒雨走回家吧”，这个提议令儿子感到意外，因此“愣了一下”。第三问，儿子愣了一下后欣然接受，体现了儿子对父亲的信任，相信父亲提出这样的建议有一定的道理，可见儿子懂事。也有孩子对新鲜做法感兴趣的一面。9.答案：C解析：A.充分体现了体育运动健全人格、拓展格局的育人内涵。B.表明他欣赏体育运动包含一种超越输赢的竞技之美。D.要结合全文来理解。C.意在证明观点“体育的育人功能才是最本质的功能。”10.答案：举例论证，列举了冬奥会上男子花滑选手给观众带来美的享受的事例，具体有力地论证了“体育赛事包含着超越输赢的竞技之美”的观点，增强了论证的力度。11.答案：示例：速滑健儿轻捷的流线则展现着速度之美12.答案：首先，提出观点：发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。然后，运用道理论证从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点。最后，总结强调培养学生体育精神的意义。13.答案：育人功能：健全人格、拓展格局；获得美的体验。体验：示例—：体育运动可以使我获得美的体验，如游泳时我享受到了犹如鱼儿一样的畅游乐趣。示例二：打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。打篮球让原来爱斤斤计较的我变得大度了，可见体育运动让我拓展了格局。14.答案：（1）祸患，灾难；（2）这，这种；（3）被；（4）最终，最后15.答案：（1）通过某种方法就可以躲避灾祸，可是有的人却不肯采用。（2）（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向。16.答案：类比论证；侧面烘托（反衬）；17.答案：颜真卿晚年仍保有爱国之心没有一点懈怠，即使被排挤陷害，也正直不阿。面对反贼的威逼利诱，他义正词严，大义凛然，表现了保家卫国、不惧生死的豪气。这种为了正义，置生死于度外的精神，体现了甲文中“舍生取义”的观点。解析：【乙】译文颜真卿仕历经元、肃、代、德四朝，虽到晚年仍坚持不懈保有爱国之心。因为曾经态度严肃，说些公道话，而被元载、杨炎、卢杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名弹劾，或是被贬低、排斥，有七八次之多。（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。李希烈造反，下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大惊失色。颜真卿拜谢皇命后就启行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利诱，并责骂李元平身受国家重任却不能完成使命。在庭院中挖了一丈见方的坑，准备活埋他，后又堆起干柴，想要烧死他，多种胁迫都不能让颜真卿有丝毫的害怕。经历了二十多个月，最终被绞死在蔡州。18.答案：参考例文：探索未知，挑战自我从“嫦娥奔月”的故事，到“玉兔”二号月球车巡视探测月球，从古人的异想天开到今天的梦想成真，我们走过了太久远的历程。但仅仅是时间的积累，并不足以让我们张开双臂拥抱苍穹，我们深知，没有航天人的不断探索，没有整个民族不断超越的精神，我们只能靠笃信传说演绎夸父逐日的浪漫。正是因为航天人不断探索，我们的生活更加的方便，我们的向往更加的辽远，我们的梦想更加的瑰丽。航天探索使我们拥有了卫星通信技术，让我们全球互联，转瞬间我们又向万物互联进发