《古希腊文明》案例

《第5课古希腊文明》教学案例一．教学目标（一）．知识与技能1．了解希腊文明是西方文明的源头，而爱琴文明则是希腊文明的源头，爱琴文明产生的地点中心先后在克里特岛和迈锡尼及文明的成果。2．了解古希腊文明建立在奴隶制经济的基础上，城邦的发展和演进是古希腊文明进步的重要原因。斯巴达和雅典是希腊当时两个最重要的城邦及它们的特点。3．了解雅典的民主政治激发了公民的积极性，他们创造的雅典文化成为古希腊文化的杰出代表。4．了解亚历山大东征的路线、亚历山大建立帝国的版图。（二）．能力与方法：

1．通过提供相关资料、图书阅读与讨论，比较斯巴达和雅典两个城邦的不同特点，引导学生认识希腊城邦的共性和个性，正确评价雅典民主政治。2．通过观察亚历山大东征的地图及有关史料的讨论，引导学生分析亚历山大东征的作用和影响，理解亚历山大东征是东西方文明的第一次融合。（三）．情感、态度与价值观：1．通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，认识雅典的民主政治是希腊制度文明发展史中的重要阶段，为以后人类制度文明的发展提供了借鉴。2．通过了解亚历山大东征，使学生认识到每一种文明都有其自身发展和演变的过程，文明不是封闭的体系，文明的交流是人类文明进步的重要原因。重点：斯巴达和雅典、雅典的民主政治与雅典的全盛时期难点：对雅典的民主制度和亚历山大东征的正确评价。导入新课：图片《克诺索斯王宫图》师：你知道“迷宫”和“米诺牛”的故事吗？师：请同学们看一段视频，就能能到答案了。视频：《克里特岛的文明》师：这是传说中克里特岛上的“迷宫”遗址——克诺索斯王宫模型图。克里特岛文明是爱琴文明的一个重要组成部，爱琴文明是希腊文明的源头，地图：《爱琴文明》它是爱琴海及周边地区青铜文明的统称。而希腊文明又是欧洲文明的摇篮。这节课我们就从这里出发，寻觅古希腊文明的踪迹。新课学习：

一、爱琴文明地理范围：地图《古代希腊》师：首先了解一下古希腊地理范围怎样？古希腊地处地中海东部，它的地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、爱奥尼亚群岛和小亚西亚半岛西部沿海地带。克里特岛和迈锡尼古代希腊文明源于爱琴文明。①．刚才我们看了视频，克里特岛是爱琴海中最大的岛屿。公元前2000年左右，克里特岛出现了最早的国家，它气候温和、农业发达，工商业繁荣。约公元前1400年，岛上的王宫被毁灭，该地区的文明从此衰弱。②．在克里特岛文明的影响下，约公元前1500年，希腊半岛南部形成了迈锡尼等国家。让我们再看看迈锡尼的发展情况。迈锡尼是爱琴文明的另一个中心。让我们再看看迈锡尼的发展情况。视频：《迈锡尼》小结：迈锡尼文明以城堡，圆顶墓建筑及精美的金银工艺品著称于世。从墓葬品中看到金头饰、金耳环、金面具等，有人把迈锡尼称为“多金的迈锡尼”。公元前12世纪，另一支希腊人南下，摧毁了迈锡尼文明。二、斯巴达和雅典1．又经过了四、五百年的时间，公元前8世纪至前6世纪，希腊各地相继建立了二百多个奴隶制城市国家，史称城邦。城邦的特点是以一个城市为中心，并由周围的村落所组成的独立国家，其重要特征是小国寡民，一般方圆不过数十里，人口也不过几万人。其中斯巴达和雅典是最有影响力的城邦国家。但他们又各具特色。请同学们一边看书，一边从地理、经济和特点三方面比较斯巴达与雅典的不同之处。2．学生活动：《比一比，看一看》斯巴达和雅典在政治、经济、特点上有何不同？斯巴达雅典地理希腊南部半岛（伯罗奔尼撒）希腊中部（阿提卡半岛）经济农业为主农业、手工业、商业、航海业特点生活具有浓厚的军事色彩勇敢的斯巴达发达的民主政治繁荣的文化智慧的雅典①．先看斯巴达。讲地理时出示地图《古代希腊》；讲到文化时结合课本学生谈谈崇尚武力的具体表现在哪里？（集体生活、像一座大兵营等）归纳：所以我们称它是“勇敢的斯巴达”。②．再看看雅典。讲地理时出示地图《古代希腊》；讲到经济时，设问：★相对应斯巴达，雅典居民除了从事农业以外，还从事什么？★为什么雅典人除了从事农业，还从事手工业、商业和航海业？（地理环境，有众多良好的港湾，海上交通便利，有利于与外界经济贸易往来。）师：正是特殊的地理环境，还有非常繁荣的工商业，在次基础上孕育了世界上最早的政治文明，雅典人建立了古代世界最发达的民主政治。小论坛：雅典民主政治体现在哪里？民主政治达到最鼎盛在什么时期？学生活动：阅读课本相关内容，分组讨论。（有哪些具体措施，举例说明。）（先不要放幻灯）★梭伦改革的资料★伯里克里的资料学生活动：例举相关的具体实例幻灯：梭伦改革的资料伯里克里的资料伯里克里演说词总结（政权在全体公民手中，而不是在少数人手中；解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的并不是出于他们为某一个特殊阶级的成员，而是所具有的真正才能；任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫困而在政治上湮没无闻。）所以民主政治的鼎盛时期是“伯里克里时代”。但大家不要忘记，奴隶主民主制度有局限性，体现在当时只有成年男性公民才能真正享有民主权利，妇女、外邦人和奴隶被排斥在外。回到表格：小结特点——发达的民主政治雅典的经济发达，繁荣的手工业、商业和航海业不仅为雅典的民主政治奠定了强大的经济基础，而且为雅典的文化创造提供了必要的物质条件。我们看看雅典文化上的成就。视频：《雅典文化》公元前5世纪至前4世纪，雅典人在文学、艺术、哲学等领域都取得了巨大成就，他们创造的雅典文化成为古希腊文化的杰出代表。回到表格：通过刚才了解雅典，我们发现雅典人还有什么特点——繁荣的文化，所以我们称它是“智慧的雅典”。三、亚历山大帝国出示《亚历山大帝国疆域图》中的马其顿：到了公元前5世纪后期，斯巴达和雅典为争夺霸权，各挟持一些城邦，进行了多年战争，相继衰落之时，与此同时地处希腊北部边陲的马其顿国家兴起，征服希腊多数城邦，成为希腊的霸主。当时的国王是谁？（亚历山大）出示：亚历山大头像图你知道亚历山大的情况吗？（请一学生读课本内容介绍）公元前4世纪下半叶，马其顿国王亚历山大率领马其顿和希腊军队远征东方，征服了古埃及、两河流域、古代印度的许多地方，建立一个庞大的帝国，称为什么国家？（亚历山大帝国）出示《亚历山大帝国疆域图》（其地域西起巴尔干半岛，东至印度河流域，，南临尼罗河第一瀑布，北抵多瑙河），成为一个横跨欧、亚、非三洲的大帝国。小论坛：你怎样看待亚历山大东征？（亚历山大东征过程中，给征服地人民带来什么影响？对他自己来说又有什么影响？）学生活动：结合课本内容，分组讨论幻灯：出示相关史料小结：亚历山大东征是侵略、掠夺性质的，东侵给被征服居民带来了破坏和灾难，但将希腊文化传播到东方，东方文化也融入了希腊文化，促进了东西方经济和文化的交流。以此我们也了解到东西方文化交流有各种方式，派使者、和亲，而战争也是一种特殊的方式，通过战争强制性文化交流，客观上看到如亚历山大城建立等。但我们更提倡以和平的方式进行文化交流。同时通过史料分析，我们应全面客观地评价历史人物和事件。短期内建立起来的帝国并不巩固，在亚历山大病死后，帝国便迅速解体。课堂小结：这节课我们了解了西方文明之源——古代希腊，知道了爱琴文明是希腊最早的文明，它的文明中心先后在克里特岛和迈锡尼。公元前8世纪至前6世纪，希腊各地相继建立了二百多个奴隶制城市国家，当时两个最重要的城邦是斯巴达和雅典。雅典人富有创新精神，“伯里克利时代”是雅典鼎盛时期。雅典的民主政治激发了公民的积极性，促进了雅典经济和文化的繁荣，他们创造的雅典文化成为古希腊文化的杰出代表。公元前5世纪后期，斯巴达和雅典为争夺霸权，相继衰落之时，地处希腊北部边陲的马其顿国家兴起，征服希腊多数城邦，成为希腊的霸主。公元前4世纪下半叶，马其顿国王亚历山大率领马其顿和希腊军队远征东方，建立一个横跨欧、亚、非的大帝国。课堂练习：★材料分析：《雅典的“民”是雅典的“主”》（雅典）公民大会每九天召开一次。会议一开始，传令官便宣读五百人会议（公民大会常设机构）审核过的提案。接着赞成者和反对者便轮流登台发言，会场群情起伏。待双方发言完毕，便开始表决。一般提案，则举手表决；有关选举或放逐事宜，就采用抽签或投票方法表决。阅读材料，结合教科书，回答下列问题：1．材料反映出公民大会是雅典最高权力