校长论坛发言材料【完整版】

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校长论坛发言材料(总6页)

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坚持创新，扎实推动课堂教学改革

——初中校长论坛发言材料

各位领导：

大家好！特别感谢教育局组织的这次论坛，赐予我们一个难得的学习时机。带着一个学习、沟通的心愿，怀着一份虔诚的心情和大家一起来谈谈我校教育教学治理的点点滴滴，今日我发言的题目是《坚持创新，扎实推动课堂教学改革》。

一、一年来学校推动课堂教学改革的主要做法、成绩与亮点

（一）胜利的做法：

1、行政推动，落实到位是课堂教学改革进展的必要保证。改革伊始，学校就成立相关机构并制定了关于备课、上课、作业等一系列的制度，实行领导包学科负责制，严格落实教学常规，保证了课堂教学改革的顺当实施。

2、教师培训，骨干带动是课堂教学改革进展的必经之路。

针对学校教师队伍的组成简单，年龄构造差距大，教学水平参差不齐，一年来，我校坚持“校内研修，校外学习”的培训模式，先后组织开展了屡次“教师论坛”，组织教师们共同学习了《教海引航》《教育走向生本》等教育理论书籍，组织教师到聊城博文中学等教学改革先进学校参观学习，邀请试验中学各年级各科教学带头人到学校传经送宝，大大开阔了教师视野，快速提高了教师业务力量。同时，学校特别重视骨干带动，给骨干教师压担子，充分发挥他们的作用，在学校内形成了“创先进、学先进、超先进”的良好气氛。

3、开展活动，加强沟通是课堂教学改革进展的活力之源。一年

来，我们紧紧围绕课堂教学，坚持开展教学根本功大赛，内容涉及

“导学案”设计、课堂比武、多媒体课件制作、“两字（钢笔字、粉笔字）一话（一般话）竞赛”、教学反思评比、教学力量测试等，教师们在活动中教学力量得到了不同程度的提升。

4、课题引领，激发学生是教学改革顺当进展的必要支持。坚持

“小组合作学习评价”的课题讨论，用评价机制调动学生参加教学的积极性。并积极开展学生征文评比、演讲竞赛等教学活动，坚持组织每天“学生读书工程”，“硬笔书法竞赛”让学生们的共性得以发挥，努力实现“以生为本”。

（二）可喜的局面

1、课堂明显变化，教学效率显着提高。教学改革促进了教学方式和学习方式的转变，导学案预习、学习、练习一体化，减轻了学生过重的课业负担。课堂上教师讲的少了，学生发言、表现的时机多了；填鸭式教学少了，学生以小组为单位，合作、沟通、探究性学习的多了；课后的重复性训练少了，当堂完成作业的多了，提高了课堂教学效率。

2、教师素养进一步提高，教师队伍建立取得了肯定成效。教师们养成了自觉学习的习惯，转变了教学观念，拓展了视野，开阔了思路，课堂教学水平显着提高。

3、学生的学习主动性明显增加，力量得以进一步提升。随着教学改革的逐步进展，学生们不再满意于被动的承受教师讲授的学问，而乐于主动探究、合作沟通。改革使学生潜能得到了挖掘，内在驱动力得以调动，使学生从“要我学”变为“我要学”。

回忆一年来的工作，我们深切感受到了自身的缺乏，尤其是教师素养和教学水平有待进一步提高，学生学习习惯很不尽人意，这些都成为制约学校课堂教学改革进一步进展的因素。因此，下一步，学校将重点从提高教师业务素养和强化学生学习习惯，充分发3挥“以生为本”方面入手，实行措施消退进展障碍，使学校课堂教学改革能够深入的走下去。

二、下学期工作思路

1、加强教师培训，丰富活动内容，大幅度提高教师整体素养。

（1）促进骨干教师和年轻教师共同成长。学校依据教师实际需要对培育内容、方式、形式进展设计，关注青年教师课堂教学实践力量的提升，制定相应的规章制度，明确指导教师和年轻教师的任务，让年轻教师在实践中逐步成长。

（2）实施教师“读书富脑”工程，提高教师业务理论水平。下学期我们把周三下午集体备课时间定为教师阅读时间，教师们统一在办公室中进展讨论性阅读，学校为每位教师分发统一的读书笔记，要求每人每周写读书笔记500字以上，同时，每月进展读书成果展评，每学期进行“读书论坛”活动，通过一系列竞赛评比读书标兵，赐予物质和精神嘉奖。

（3）加大课堂教学改革的督察力度。通过课堂诊断，查摆问题。详细分为：组内沟通，自我查摆；领导分工，推门听课；树标示范，解决问题三个阶段。全部学校领导、教师和教学治理人员都可以随堂听任何一个教师的课。要加大对听课记录、评课记录的检查考评力度，努力使本次活动落到实处。

（4）开展活动，加强沟通。下学期，我们连续紧紧围绕课堂教学，坚持开展教学根本功大赛，内容涉及“导学案”设计、课堂教学展现、多媒体课件制作、“两字（钢笔字、粉笔字）一话（一般话）竞赛”、教学反思评比、教学力量测试等，力争让教师们在活动中力量得到了不同程度的提升。并充分利用“专题研讨、校际联动”的时机，加大与兄弟学校间的沟通学习，给教师进展供应平台。

（5）丰富“校际教研”内容，加强学校间的相互学习。“校际教研”活动，为学校间的相互学习、共同提高发挥了重要作用，学习借鉴兄弟学校的优势，实现为我所用，共同提高的目标。

2、关注学生进展，培育学生力量，真正落实“以生为本”。

（1）连续加强“小组合作学习”的课题讨论，让学生在合作中提高。首先改革学生鼓励评价方法，调动学生参加课堂的积极性。评价时既要注意小组整体评价，也要关注学生共性进展，力求做到解放学生思想，使其真正成为课堂的仆人。其次加大对学生的培训指导力度，使其有章可循。重点落实课堂学生学习行为标准教育，做好小组长的培训工作，使“小组合作学习”在标准中得以进展。

（2）连续开展学生读书工程，丰富学生内涵。学校从本学期开头，依据课程标准推举书目，发动学生家长购置书籍，争取做到人手一册，每学期每位学生读3本书，四年时间读完12本书。要求学生写好读书笔记，每本书6篇读书笔记，2篇读书心得，学校还将定期开展“图书漂流”、“新书推介”、“读书沟通会”等活动，让学生从书籍中吸取养分，在阅读中提升内涵，安康成长。

总之，我们要坚信推动课堂教学改革是提高教学质量的根本措施，要坚持做到不松劲、不变调、不摇摆，在全校师生的共同努力下，将课堂教学改革向纵深推动，实现教学效益的最大化。

三、关于教育的思索和建议

一、家庭教育的迷失?人民日报有一篇很有重量的文章《教育改革要从家长教育开头》，文章指出：中国家长应当首先补上家庭教育这一课；教育改革，首先应当从转变家长入手，让家长们明白自己的责任，树立正确的人才观，真正懂得如何引导孩子成长成才。而现实却是--

1、溺爱。目前，家长为了让子女成“才”，对子女倾注了更多的关注，在学业上寄予了过度期望。表现在物质、金钱上尽一切可能满意孩子的要求，给孩子买mp3、嬉戏机、计算机，吃海鲜、买名牌。在情感方面上，有时不讲原则，对孩子百依百顺，使孩子养成了以自我为中心、自私和任性的性格，忽视了对孩子品德5和良好行为习惯的培育，孩子缺乏独立性，没有正确的人生观，一切依靠于家长。家长在甘心付出的同时，又对孩子抱有极大的期望，尤其在学习方面高标准、严要求，为了在中考剧烈竞争中占优势，安排孩子参与各种补习和特长班，重负使孩子产生逆反心理，失去对长辈的敬重与情感，致使孩子干脆封闭自己不与家人沟通，严峻的离家出走。

2、漠视。在孩子的成长过程中，由于家长忙于工作、事业而无视子女的教育问题，疏于对孩子思想上的引导、心灵上的沟通。家长把家庭全部盼望都寄予孩子身上，对孩子要求极高，造成爱和家庭教育的扭曲。家长对孩子失去信念，初中生是生理和心理发生巨大变化时期，也是情感丰富的时期，为了证明自己长大了，常常消失与家长和教师的对立和逆反，在父母的训斥下，心灵极易受到损害，自尊心极易受挫，局部学生由于自理、独立力量不强，沉迷网吧和嬉戏，甚至走向犯罪。孩子的屡教不改，让家长对孩子失去信念，以至于最终对孩子的听之任之。

3、观念。《义务教育法》对学校和教师规定诸多，对家长要求确是轻描淡写，造成许多家长不负应尽责任，却不受法律和道德责备，甚至有的家长认为孩子教育问题就是学校责任，跟家长无关。《未成年人爱护法》的公布使学生和家长维权意识不断增加，在教师教育学生过程中，一方面要强化治理，另一方面则是家长的不协作、不理解，家长动辄上告、找记者曝光的状况时有发生，面对社会的舆论责备，教师无所适从。在目前，未成年人6违法犯罪比例不断增加，有的学生违法，造成恶劣案件，因不够法定年龄，公安部门只能处于罚款，学校又没有惩罚权，这些违法学生染上恶习后，对其他学生造成极坏影响，这是当前初中生教育所要面对的新的难题。

二、社会环境的影响

在当前社会上存在一些不正常的现象和流行的负面意识形态。如社会公德的缺失、法纪观念的淡薄、崇高抱负的淡化、物质的攀比风气、急躁浅薄的时尚以及“一切向钱看”的观念等，各自不同的家庭经济状态，对孩子们的心理刺激是直观而详细的：房子、车子、手机、电脑、消遣等消费，特殊是同龄人之间在金钱、物质占有的差异，若孩子未得到比拟良好的教育和疏导，都可能会在稚嫩的心灵上留下伤痕，导致他们缺少安康和积极生活的态度。如影视为追求收视率，