幼小衔接工作指导手册

幼小连接工作指导手册幼儿园篇一、幼儿园主要工作任务是什么？3智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身心和谐进展。二、幼小连接有何意义？的问题，幼儿要努力适应的环境，建立一套的行为方式，以满足能够使幼儿入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的进展，从而顺当地实现由幼儿园向小学的过渡。三、幼小连接到底连接什么？度，养成良好的学习习惯，并树立抑制困难的士气等。因此，幼小连接应当以幼儿进展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，留意兴趣、习惯、力量的培育。四、幼小连接应从何时开头？育阶段，培育幼儿扎实的综合力量和良好的生活、卫生和行为习惯，以及对事物的探究学习兴趣。幼小连接应从幼儿入园时就开头培育，让其在三年的时间里渐渐养成良好的力量及行为习惯。五、幼小连接工作谁来做？《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园与家庭、社区亲热合作，与小学相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。因此，幼小连接工作应由幼儿园、家庭和学校三方共同协作完成。六、在幼小连接工作中幼儿园主要做什么？幼儿园依据幼儿的身心特点，从体、智、德、美诸方面入手，培育打下良好的根底。七、幼儿入学后可能会有哪些不适应？很多的不适应，主要表现在以下几方面：一是四周环境的不适应，幼儿对小学这个生疏的环境需要适应过程，如小学的教室、校园、课桌椅等与幼儿园有很大不同；二是社会关系的不适应，生疏的教师、同伴、的标准、要求，会使幼儿产生距离感，不太主动亲近他人，影响了建立的、和谐的师生、同伴关系；三是学习方式的不适应，幼察、思考、操作、探究、争论、表达等方式进展学习。八、幼小连接工作中简洁消灭哪些误区？主要误区：盲目相互攀比，无视自身进展。对于幼儿来说，从幼儿园过渡到小学是一个全的开头，需要一段适应期。但是，不同幼儿所经受人比较，而是应更多的纵向与自身的进展进展比较。盲目急于求成，无视循序渐进。幼儿园和小学的连接看起来似乎只是6～7岁幼儿(即幼儿园大班和小学一年级学生)面临的主要问一个充分的时间去适应生活、调整自我，为幼儿营造一个轻松、适宜的成长环境。盲目单方教育，无视多方合作。不少幼儿园把幼小连接当作一向性。事实证明，双向预备才是解决幼小连接问题的有效途径。九、幼儿园阶段“超前教育”对幼儿有何不良影响？华东师范大学资深心理询问师陈默曾指出：“超前教育的优势只响。”十、幼小连接活动参考以下活动可结合本园实际有打算地选择进展。教师培训：幼儿园组织教师进展幼小连接工作的培训活动，有好幼小连接的预备工作。家园共育：教师可以通过多种方式、途径帮助家长树立正确的幼小连接观。调查问卷——教师针对幼小连接中家长困惑不解的问题，设计开放性“调查问卷”发放给家长，并对调查问卷进展问题的收集与汇总，针对家长的实际困惑进展有效指导。专题家长会——教师组织或邀请小学教师、教育专家等给连接的核心问题，引导家长走出“超前教育”的误区。家长座谈会——邀请毕业幼儿的家长来园和大班家进步行怎样的心理预备？”等开放争论。通过已毕业孩子家长的示范引领、惯和生活习惯的培育。走进小学：组织幼儿走进小学，近距离了解小学生活，激发幼儿上小学的愿望。参观小学——组织幼儿到四周小学参观小学的升旗仪式、早操活动、课间活动、上课活动等，激发幼儿上小学的愿望。访谈小学生——利用大班的幼小连接主题活动或参观小学等的生活。毕业典礼：组织幼儿及家长召开大班幼儿毕业典礼，通过回忆幼儿园生活、唱毕业歌、朗读毕业诗等活动，向幼儿园、教师及家长学校篇十一、小学与幼儿园的教育性质有什么不同？个适龄儿童承受义务教育是学校、家长和社会的义务。校教育制度的根底阶段。十二、小学与幼儿园的教育方式有什么不同？小学教育以课堂教学为主，面对全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在学科教育教学活动中。教育的重要形式，寓教育于各项活动之中。十三、小学与幼儿园的课程设置有什么不同？分。国家课程包括语文、数学、体育、美术、音乐、科学、品生〔品社〔含劳动全教育、环境教育、传统文化和人生规划四局部内容。另外，学校可依据实际，开发校本课程，如：棋类、器乐类、书画类、戏曲类等。社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。十四、小学与幼儿园的师资配备有什么不同？11213教师。教师全面负责班级各项工作。保育员在教师指导下，主要负责照料和治理幼儿的生活。十五、小学生应具备哪些独立生活力量？：知道并记住自己的家庭住址和父母姓名、，知道学校的校名、班名，生疏从家到学校的路线。能认清自己的东西，每天按课程表自己整理书包、整理文具，会自己削铅笔。会做扫地、擦桌子等力所能及的劳动，学习做值日生。遇到困难时能乐观想方法，会寻求别人的帮助，并能清楚地表达自己的要求。十六、小学生应具备哪些良好的学习习惯？活，还可以有效地帮助学生体验学习的乐趣、激发学习的兴趣，使其终生受益。和发言的习惯、阅读和书写的习惯、遵纪和守时的习惯、合作和共享的习惯等。十七、为什么要重视小学生书写习惯的养成？需要。由于错误的写字姿势会影响学生的视力，造成脊椎弯曲，不正养成良好的书写习惯。十八、小学的作息时间是怎么安排的？〔包括自习不超过67:30，上课时间不早于8:00。下午4点左右离校。学校每天为学生安排7节课，一般每3510-15十九、小学生课间应做好哪些事情？有秩序地喝水、入厕。回到教室，同学之间可以做做拍手玩耍、说说静静话、望望远处等。上午、下午其次节课后要做眼睛保健操。二十、小学生在课间应留意哪些安全事项小学生课间应留意以下安全事项：避开撞伤、摔伤或拥挤踩踏事故发生。课间活动时，不和同学做危急玩耍，不玩危急物品和玩具，避开损害到自己或他人。要做到文明休息，保持下节课精力旺盛。入厕时不要慌张、拥挤，防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故。课间同学之间发生纠纷，要报告班主任或任课教师，准时化解冲突，防止冲突激化造成不良后果。必需经班主任教师同意，家长来接方可出校。正确使用体育设施，没有保护措施的状况下，不要在秋千、双杠、爬梯等设施上做危急动作，避开摔伤。在学校进展校舍设备修理期间，不要到施工区域内玩耍。二十一、小学如何组织学生放学离校？秩序地离校，学生走到家长止步线处，方可跟随家长回家。如有家长取得联系。二十二、小学一年级布置家庭作业吗？学一、二年级不留书面家庭作业。学生的家庭作业以听、读为主，更多地关注培育小学生的学习兴趣。教师篇二十三、教师如何激发幼儿的上学愿望？望。如：学唱毕业歌；在日历上圈画出上学的日期；在主题活动、区域活动中创设入学情境；模拟课间格外钟，引导幼儿自主治理时间、二十四、教师如何培育幼儿的学习兴趣？幼儿园教师要遵循幼儿学习规律，利用视频、手偶、挂图、操作教师的鼓舞、表扬、支持和引导下，入学的孩子会获得开心的情感体验，对学习布满兴趣。二十五、教师如何培育幼儿的集体归属感？感受集体的温和，得到他人的帮助和关爱，逐步建立集体归属感。根本标准，通过班级值日生、运动会、小组学习竞赛、优秀班级评比责任感。二十六、教师如何引导幼儿与同伴友好相处？人，在沟通沟通中懂得“规章”的重要性，指导幼儿学习交往的根本规章和技能；结合具体情境，引导幼儿进展换位思考，学习理解别人；学会友善的对待同伴，友好相处。鼓舞、支持孩子大胆结识朋友。关注胆小内向的孩子，帮助他们抑制获得更多的同伴友情，较快地适应小学生活。二十七、如何培育幼儿良好的品德行为习惯？动幼儿，帮助幼儿渐渐养成根本的文明礼仪习惯。在日常活动中，有效结合班级环境布置、开设幼儿品德教育课程，设计《礼仪纠纠错》《怎么去做客》等趣味玩耍，做到品德教育与日常教学严密相连，养成敬重教师、团结同学、诚恳守信、宠爱劳动等优良品质。二十八、如何提高幼儿的自理力量及为班级效劳的力量？后独立学习、独立解决问题有很大帮助。因此，生活自理力量也是入学预备的必要内容。在幼儿园里除了培育幼儿自己吃饭、穿衣、洗手理自己的物品和玩具，将用过的物品准时归位，保持清洁。为班级效劳的力量，可以通过设置班级“值日生”的形式进展，值教育方式。教师要重视对值日生工作的评价，提高幼儿责任感，促进幼儿效劳他人的社会行为进展。二十九、如何培育幼儿的留意力？教师结合幼儿一日生活，在班级内创设阅读区、手工区、益智区完成任务，引导其专注、安静地做事情，对幼儿在学习和活动中的表现，教师要进展准时的表扬和鼓舞。多与家长联系，了解幼儿还存在哪些问题、缺乏等，赐予有针对性的训练，养成幼儿坐定、静心、认真学习的好习惯。三十、如何培育幼儿的倾听与表达力量？完成，进展幼儿对语言的理解力量；在活动中，鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，用完整的语言进展沟通，教师跟进指导并赐予确定。三十一、如何培育幼儿的阅读兴趣？阅读、区域阅读、睡前阅读、离园前阅读等活动，将阅读贯穿在幼儿故事，多问幼儿几个“为什么”引发阅读的思考；利用师生阅读、同伴阅读、亲子阅读等多种形式，激发幼儿阅读兴趣。三十二、如何引导幼儿养成正确的书写习惯？10以内的数字，因此，良好书写习惯的养成格外重要。幼儿园教师可以利用图片、儿歌的形式培育幼儿良好的书写习惯，如：眼离书本一尺，手离弯着腰，我们不学小小虾儿，书写姿势要摆好，身体离桌一拳头，挺确的生疏又能自我检查书写姿势是否正确。小学教师在培育孩子良好书写习惯时要留意在书写过程中的不断订正，在书写练习时，依据孩子的力量差异，重点做个别指导。安全护航措施三十三、如何开展“1530”安全教育？种担忧全因素，树立安全意识，济南市教育局要求学校、幼儿园开展好“1530安全教育”。“1530安全教育”是指每天放学〔离园〕前1分钟，每周放学〔离园〕530“1530前备课，有打算的开展；二要保证教育的时间，长期坚持；三要保证教育的内容，要贴近孩子们的生活；四要运用多种教育手段和形式，我保护意识。三十四、如何制止孩子不带危急物品入园或入校？有意识的与幼儿进展沟通，看是否携带零食、饮料、玩具等其他东西入园，如有觉察，教师应先代为保管，与家长做好沟通工作。等物品。三十五、如何指导幼儿安全使用学习用品？好，不随便摆放。三十六、如何教育幼儿正确应对生疏人？家时，不给生疏人开门；不吃生疏人给的零食；不跟生疏人走等，也可承受情境表演等形式模拟再现如何应对生疏人。遇到特别状况，要冷静冷静，可拨打家人，求助路人、找警察，学会保护自己不受损害。三十七、如何针对幼小连接工作与家进步行沟通？教师可以通过多种方式与家长保持联系，除家长会、家访、家长开放日、家进步课堂等形式，也可以利用便条、、短信、网络等作中来，使双方准时地、更多地了解幼儿在幼儿园、家庭中的一些表现，达成家园共育的奇特愿景。三十八、如何向家长客观地反映幼儿在园表现？儿，以真诚的态度、真实的表述、鼓舞的口吻向家长介绍幼儿在园的具体状况，提出自己的教育建议，达成共识，赢得家长的有效协作。三十九、如何引导家长正确对待教师对孩子的批判？共同促进孩子的安康成长。四十、如何指导家长对幼儿“放手”？家长要多供给幼儿自己事情自己做的时机，如擦嘴、擦鼻涕、洗手、吃饭、整理玩具、整理床铺等，这些看上去虽是小事，却无形中增加了幼儿独立力量。当幼儿独立完成后，要准时赐予确定和表扬，提高幼儿的自信念。同时，家长还应当留意培育幼儿自己做打算的力量、独立思考的力量等。家长篇四十一、为什么孩子满六周岁才能上学？务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。缺乏龄的儿35—40程较慢，产生挫折感，自信念受损，会渐渐产生可怕、自卑、不宠爱上学等状况，影响孩子今后的学习及人格进展。四十二、“幼小连接班”到底该不该上？小学的学习，提前让幼儿学习小学学问，这种做法是不对的。如不遵循幼儿成长的年龄特点，很简洁损害幼儿对学习的兴趣，此外，幼儿提前把握了小学的学习内容后，如：拼音、百以内的加减等，简洁使其变得不爱倾听、影响其专注力，降低学习质量。所以说，幼儿的学方法的，而不应强加于幼儿，否则会适得其反。四十三、面对幼小连接家长应当持怎样的态度？要通过参观、交谈等活动，正确帮助孩子了解小学及小学生的生活，要以乐观的态度去感染孩子，既不要过于紧急，也不要松懈，要激发通。在幼小连接这一特别进展阶段，需要家长的支持和鼓舞，帮助孩子顺当度过这个成长过程。四十四、如何激发孩子上学愿望？起生疏学校的环境，如：教学楼、图书室、微机室、操场等，激发对事情，如：学习、考试、活动等，让孩子对小学生的学习生活提前有所了解，消退对小学的生疏感。家长要以乐观的态度去影响孩子，正面引导帮助孩子了解小学生的生活。通过参观、交谈，激发孩子做一名小学生的愿望，从而形成正确的入学动机与学习态度。四十五、如何减轻孩子对家长的依靠心理？心理上“断乳”，可以有意识地延长离开孩子的时间，增加孩子独立活作出充分确实定。另外，家长要从小培育孩子的责任意识，学会对自己的事情负责，避开诸事都求别人帮助的现象。四十六、如何引导孩子处理与同学之间的冲突？反之，将会影响孩子之间的交往，不利于孩子身心安康成长。四十七、家长应如何与教师进展沟通？家长应做好与教师的沟通：通过、短信、网络等多种方式与教师保持联系。家长对教师的教育教学方法、学校的各项治理措施乐观提出合理的建议。向教师客观地反映孩子在家中学习、饮食、消遣和休息等各种对性的教育方法。倾听教师对孩子的评价，并正确对待教师的批判。教师出于对真诚地和教师一起进展分析，使双方在教育方法上取得全都。四十八、孩子做作业遇到困难时家长该怎么办？在这种状况下，家长千万不行代替孩子解答难题，直接告知答案，也途径。当孩子努力抑制困难，完成作业和任务后，要赐予适当嘉奖。四十九、如何指导孩子安排好自己的课余生活？合理、有序、丰富的课余生活，是孩子身心安康进展最好的调整剂。建议孩子的课余生活可作如下安排：定时、有选择地让孩子收听收看闻、动画片、科学教育等节目，以开阔眼界，培育广泛的兴趣。学习习惯。保证每天有肯定的户外活动时间，让孩子熬炼身体，呼吸颖空气，舒缓眼睛，放松心情。依据孩子的兴趣，适当安排文化、艺术、科技等方面的活动，培育其爱好和特长，但活动内容不宜过多，不要强迫孩子。五十、怎样引导孩子学会感恩？家长可以引导孩子动手制作小礼物或画一幅画送给幼儿园的老感恩活动，如为家中长辈倒水、捶背、洗脚等；可以帮助孩子参与献爱别人。五十一、孩子入学前应当具备哪些根本力量？学习力量：能自己整理书包、书籍、学习用品，做到有条理。会使用学习用品，用完准时归位。生活力量：能自行处理入厕、盥洗，能主动喝水，会系鞋带、穿脱衣服等。知道身体不舒适时要准时查找教师帮助。交往力量：情愿主动跟别人沟通，结交朋友，能正确书写自己的姓名，知道家里的联系等。五十二、需要和孩子共同预备哪些学习用品？影响幼儿的生长发育。既不能购置一些多功能、玩具化的学习用品，以防分散孩子的留意力，也不能盲目的追求名牌、相互攀比。根本学〔用于放练习卷或练习本〕〔粗细各一支、油画棒一盒、水彩笔一盒〔颜色无需太多，体积不宜过大。这些学习用品，可以依据每日课程表的安排携带。生活用品方面，可以为孩子预备一块小抹布、一个密封好的水壶、一小包纸巾。五十三、如何帮助孩子养成有规律的生活习惯？准，制定作息时间表，早晨按时起床，上学不迟到；晚上固定睡眠时间，早一些休息，削减看电视的时间。监视孩子执行，让孩子渐渐有最重要的是，家长要带头按的作息时间生活，为孩子树立典范。五十四、如何在家中培育孩子的留意力？依据孩子的身心进展规律与特点，从以下几个方面进展培育：他人的来回走动影响孩子；墙面布置不应过于花哨；电视、糖果等可能吸引孩子留意力的物品要摆放在较远的位置。在孩子专注于学习时，大人不宜任凭打搅，应在告一段落时，再提出要求。有终做好每件事的良好习惯。五十五、如何培育孩子的自信念？培育孩子的自信念，可以从以下几个方面入手：对孩子信任、敬重，多以正面鼓舞为主，擅长觉察孩子身上的正确评价。有意识地让孩子担当一些责任。家长要有意识地让孩子独立完成一些任务，如让孩子动手整理玩具、书包及文具，整理床铺，洗洗碗筷，这样做不仅能熬炼孩子的力量，还能使他们从中得到自信，知道有很多事情“我能做好”、“我有力量”。培育孩子抗挫折的力量。在孩子遇到挫折时，家长就要主动帮的信念。做孩子的典范。父母是孩子的第一任教师，其言行对孩子的影响很大，孩子从家长自信的表现中将会获得良性的示意。五十六、如何培育孩子良好的书写习惯？家长要把握正确的书写要求,留意培育孩子画画、书写时的正确坐姿，要坚持做到三个一，即一尺、一寸、一拳头，书写时要留意：头不得左右歪斜，上身要坐端正，胸部与桌边保持一拳的距离，两臂自然平放在桌面上，两脚自然平放在地面，以与肩等宽为宜。五十七、如何培育孩子留意用眼卫生？手：孩子的写字台要安放在室内采光好的地方，光线不能太强或太弱。读书写字时应坚持姿势端正，不要躺着、趴着、走路或在晃动留意养分，多食蔬菜、海产品、动物肝脏，限制甜食。正确做眼保健操。做眼保健操穴位要准，手法要严峻缓慢，做完后最好闭目一分钟，然后再望望远处。同时要留意做操时，手肯定要清洁，不然，反而会让眼睛感染上病菌。掌握缩短孩子玩玩耍机、电脑及看电视的时间。五十八、如何培育孩子良好的作业习惯？意识、任务意识格外重要。家长可以从以下几方面入手：给孩子创设一个静心学习的环境，预备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等，孩子回到家后可以在这个区域安静学习。帮助孩子养成回家后先做作业再玩耍的习惯，催促孩子在肯定成的任务，任务完成了再去做其他事情。建立“亲子学习”关系，适当伴随做作业，但经过一段时间后，必需逐步放手，渐渐让孩子养成独立完成作业的习惯。五十九、如何培育孩子的阅读习惯？地努力。培育孩子良好的阅读习惯可承受以下方法：