【中国石拱桥第二课时】中国石拱桥

【中国石拱桥第二课时】中国石拱桥中国石拱桥第二课时导入新课请同学们听读《中国石拱桥》中的一段话，该段话介绍的是赵州桥的特点。“(一)全桥只有一个大拱桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓；(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。”听后请同学们画出该桥的表示图，并领会加点词的正确性。(正确的介绍了大拱的形状和小拱的数目及在大拱上的地点。)而后明确本课的素质教育目标。(一)明确目标．复习举例子、列数字等说明方法。．领会本文运用正确的语言说明事物的特点。．学习作者治学态度的谨慎。(二)整体感知请同学们默读课文并感觉文中的语言特点，找出文中运用的说明方法。语言特点：朴素。朴素在遣辞炼字方面很突出。如介绍赵州桥的成就，用“最伟大”；介绍其历史，用“最古”；说明其外形，用“横跨”“宏伟”“雄姿”；介绍其施工技术，用“奇妙绝伦”，无一字不自然贴切。简洁朴素而妙不可以言，千姿百态，正确和严实，这主要表此刻运用词语、造句和组织句群上。对于运用词语，如在第一段的三句话中，分别用了“桥”“拱桥”和“石拱桥”这样三个范围大小不一样的词语。在列数字说明时，数字正确，语气必定，绝不含糊，这是正确的表现。文中也用了一些“概数”，如“这座桥修筑于公元605年左右”，“大概建成于公元282年”，“路面平展，几乎与桥面平行”，这些句中的“左右”“大概”“几乎”是表示约略的词语，用上这些词语反而起到了正确说明的作用，也正表现了作者谨慎的治学精神。对于造句，如说旅人桥“可能是有记录的最早的石拱桥了”。在这个句子中，用“可能”表示预计，用有记录表示的确存在，用“最早”表示程度，使全句的意思既正确又严实。再如说赵州桥“是世界上最伟大的古代石拱桥，也是造成后向来使用到此刻的最古的石桥”，这个复句极为正确而严实地说了然赵州桥的最伟大、最牢固和最古老。对于组织句群。如第九段对于我国石拱桥获得光芒成就的原由的剖析，用“第一”“其次”“再1其次”分条说明。这三条由人到物、由主到次，既严实又全面。再如第十段，除开头一句和最后一句以外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞腾发展的句群。这个句群可分为两个句组。第一、二句是一个句组，第三、四句是又一个句组。两个句组从量和质双方面正确而严实地说了然我国桥梁事业的飞腾发展。为了把我国石拱桥的特点说得清晰、详细，特别要把赵州桥、卢沟桥的艺术价值说得生动形象，本文还适合的运用了一些描绘方法。如对卢沟桥两旁石栏石柱头上石狮子的神情，寥寥几笔，就刻画得神情传神、活龙活现。说明方法。举例说明就是举出典型案例来进行说明。如为了说明我国石拱桥中有很多是惊人的杰作，就举了赵州桥和卢沟桥这两个典型的例子。这类说明方法给人的印象详细、深刻。数字说明就是用正确的数字来进行说明。比方对赵州桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道数等都用了详细数字。有的固然不过概数，但也能收到很好的说明成效。比较说明就是用与同类的或有关的事物作比较的方法来进行说明，文中在说明卢沟桥的牢固时，讲到“永定河发水时，来势很猛，从前两岸河堤常被冲垮，可是这座桥却从没出过事”。这就是将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较说明。这类说明方法，令人印象很深。(三)要点、难点的学习与目标达成过程．复习发问。说明文的语言有哪些特点?常有的说明方法有哪些?回答明确：说明文的语言正确、精练、平实、生动。常有的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方、分类型、下定义等。．商讨课文内容。阅读课文后.总结课文最主要的写法?答：①选用有代表性的事物来说明事物的特点。②用正确的语言来说明石拱桥的特点。在第2自然段中有这样一句话，“这类桥不只形式优美，并且结构坚固”。“形式优美”与“结构牢固”是什么关系呢?假如删去“不只”“并且”，2是否是能够呢?或许改为“不只结构牢固，并且形式优美”，是否是能够?答：“形式优美”与“结构牢固”是递进关系。不可以够删去。假如删去，就失掉了本来的递进关系。先后序次不可以够颠倒，颠倒后就会改变作者的原意。发问：作者在介绍赵州桥时都介绍了它什么内容?答：作者在介绍赵州桥时，第一交代了它的地点——“横跨在洨河上”，接着介绍了它悠长的历史——“是造成后向来使用到此刻的最古的石桥”。发问：假如把此句中的“造成后向来使用到此刻的”去掉，行不可以?答：不可以。这是“石桥”的定语。有些桥历史更悠长，只可是没有保留下来罢了。这样写正确。发问：假如把“石桥”改成“石拱桥”，行不可以?答：不可以。赵州桥不单在石拱桥中历史最悠长，并且在全部石桥中历史也是最悠长的。介绍了赵州桥的地点和历史后，作者要点介绍了赵州桥的结构。这四个方面的特点特别详细，给读者留下了深刻印象。在用词上也特别讲究。如“在当时可算是世界上最长的石拱桥”一句中，把“可算”换成“必定”行吗?答：不可以。那就太果断了，原句是表示预计，表现了作者谨慎的态度。再如：“像一张弓”“两肩”“各有”等也特别正确，写出了大拱的形状和小拱在大拱上的地点和数目。发问：介绍赵州桥特点的四个方面，次序可否颠倒过来?如先介绍“全桥结构均匀，和周围风景配合得十分和睦”，后介绍“全桥只有一个大拱”，行不可以?答：不可以。由于(一)、(二)、(三)、(四)的次序是依据主次重轻摆列的。换句话说，之因此按此次序安排，是由赵州桥的特点决定的。发问：作者介绍完赵州桥后，为何还要介绍桥的设计者李春?为何不一开始介绍?答：由于赵州桥是优秀的石拱桥，读者会很自然的联系到桥的设计者。这符合读者的心理。由于主要介绍的对象是桥而不是人。因此增补介绍。(4)第9自然段对我国石拱桥获得光芒成就的原由的剖析，可否调动次序?答：不可以。因“第一”“其次”“再次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严实又全面，层次清楚。因此不可以调动。3文中在说明事物时运用了哪些说明方法?请举例并说明其作用。答：举例子：为了说明我国石拱桥的主要特点，作者举了赵州桥和卢沟桥的例子。作者在文中举这两个典型的例子，起到了相互比较和增补的作用。列数字：如“赵州桥特别宏伟，全长50．82米，两头宽9．6米，中部略窄，宽9米。”这些精准的数字，正确说了然这座桥的规模。打比方：文中对石拱桥的比喻好多，集中起来，就是比作为是虹，是弓。这两种事物既能表现石拱桥形式上的基本特点，给人以美的感觉，又便于对石拱桥在建筑上的特点给予形象的说明。作比较：第6自然段，用“卢沟桥两岸河堤常被冲垮而桥自己却从没出过事”作比较，说明桥的牢固。学生怀疑问难。(四).总结、扩展这节课我们主要学习了运用正确语言说明事物特点的写法，同时也认识到作者谨慎的治学态度。请同学们再次阅读全文，从文中的引文看，作者写这篇文章时最少读了哪些书(包含传说、诗文)?进行思想教育。．“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大概建于公元282年，可能是有记录的最早的石拱桥了。”《水经注》作者郦道元(南北朝)．“唐代的张嘉贞说它‘制造奇异，人不知其因此为’。”《安济桥铭》作者张嘉贞(唐代)．“说它‘是世界上唯一无二的’”《马可·波罗行记》作者马可·波罗(意大利)从这篇短短的说明文中我们领会出作者谨慎治学的精神，而这正是我们学生应当好勤学习的。(五)部署作业(出示幻灯片)．判断下边语句表达的正误，并说犯错误的原由。赵州桥是世界有名的古代石拱桥。赵州桥是世界上最伟大的石拱桥。赵州桥是有不朽艺术价值的石拱桥。赵州桥可算是世界上最长的石拱桥。4赵州桥的桥洞不是半圆形，而是像一张弓，大拱上没有斜坡，便于车马上下。卢沟桥修筑于13世纪。卢沟桥很早就成为北京的名胜。卢沟桥上的石刻狮子，仿佛母子相抱，低声密语，聆听水声，千姿百态，栩栩如生。石拱桥的特点是制作石料的工艺极其精良。“双曲拱桥”是我国劳感人民的新创建，是世界上所没有的。指引回答以下：和(3)是对的，其余都是错的。“伟大”一词用以修饰桥不适合，可改为“古老”。赵州桥“在当时”可算是最长的石拱桥，假如删去这个限制词就不正确。“大拱上没有斜坡”是不对的，文中是说没有“斜坡”。卢沟桥修筑于12世纪。北京的名胜好多，卢沟桥不过此中之一。卢沟桥