江夏四中培名师、育优生、出高质、创名校工作实施方案

1江夏四中“培名师、育优生、出高质、创名校”工作实施方案在我国教育事业迅猛进展、一轮课程改革不断深化的形势下，区教育局适时提出了“培名师、育优生、出高质、创名校”的工作思路。在这一旗帜引领下，我校结合自身实际，认真谋划学校教育教学定本方案。一、指导思想：教学质量大旗，努力打造一流的校园文化、一流的教师团队、一流的优质学生和一流的教育教学业绩。二、目标要求：1、名师培育目标通过师德培训、专业培训和名师培育，建设一支师德高尚、业务精良、一专多能、勇于创、爱岗敬业的教师队伍。三年内，校级骨干教师、优秀青年教师、学科带头人占专任教师的45％，区级名师15％。2、优生培育目标98％，行为操守良好率98、体育运动会等文体竞赛处全区领先位置。3、教育教学目标9040％。且各学科平均分居全区前三名。4、综合办学水平目标不断改善办学条件，力争五年内成为武汉市名校。三、工作措施：1、加强教师队伍建设，提高核心竞争力书育人为已任，切实履行自己的职责，出台相关的规定，对那些工作思想，做到常教常。③开展丰富多彩、形式多样的教研、赛课、传帮带活动，充分发设、有评优方法、有嘉奖制度、有档案记载，要留意“一帮一，老带推门听课活动和“三优一最”评比活动。④完善教师的业绩考核、评先、评优、晋级、嘉奖机制。将教师教学工作中的各项指标，实行量化评分，坚持公正、公正、公开的原则，将评分结果与绩效工资挂钩，并记入教师业务档案，做到奖勤罚对作出重大奉献者，还可大胆实行重奖。2、推行素养教育，全方位培育优质学生校学生培优方略，成立工作专班，统一部署学校优生培育工作。②结实树立“德育为首、育人为本”的理念。乐观探寻符含青少时俱进，不断更德育内容，创德育模式，让德育在不断创中焕发出的活力。育人”工作思路，即学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人；学校无空地，处处都育人。要求每一位教职工都有责任对学生进展教育，坚持从小事抓起，培育学生良好的品德和行为习惯。真正实现“没有教不好的学生这一理念④进一步健全“家校合一”的育人模式。齐抓共管，形成合力，为他们制造一个宽松的学习环境，让他们共享承受公正教育的幸福。自由选择的德育活动，包括校内、家庭和社会活动，让学生在确定的活动情景中担当不同的角色，自觉履行角色义务，在情境中实践，在当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”的实效。3、以教学为中心，牢牢把握质量生命线治理体系，促进学校教学、科研工作的进展。②加大课堂教学改革的力度，实施有针对性、实效性的教学。提出优化课堂教学的目标要求，用现代课堂教学“参与、互动、探究、体验”的四要素作为好课的评价标准，认真开展“好课”大争论，乐观开展教学模式研讨，激发课堂活力，实现思维共振、情感共鸣、共性共扬的课堂境地。合的课程标准，备课组成员围绕教学过程、教学方法、教学活动设计等内容开放争论，实现资源共享。全体备课组成员相互听课评课，并对的备教提出指导性意见。备批辅考析研。要求教师把落实好常规看成提高教学质量的关键环节，把常规检查评价与课堂巡查、推门听课、环节检查、月考验收等制度，并将环节奖与教学质量奖挂钩。4、打造校园文化，彰显四中品牌为一种学校品牌。要彰显学校品牌，就要细心打造校园文化。①凸现显形文化。实行花、草、树搭配，立体绿化与平面绿化搭优雅宜人。在人文景观方面，运用雕塑、壁画、名人名言等，着力使分散力和抱负追求，包括核心价值理念、教师的职业操守和使命感、责任感、师德师风、爱岗敬业精神、团队精神及争先创优意识。通过开展“师德形象工程和教师形象。度，形成“治理决策、治理执行、治理询问、治理效劳、治理监视”目标治理，并努力做到治理与人文关心相结合。型教师；办学理念――敬重差异，张扬共性，促师生和谐进展。围绕这一核心