下雨了音乐教案

16/16下雨了音乐教案下雨了音乐教案1目标：1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。2、体验唱唱跳跳的快乐。准备：歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。过程：1、听听说说：1)播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响?生活中，什么时候有雷声?2)用动作和表情交流对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉?3)寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声音?2、学唱歌曲：1)教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的?(轰隆隆、轰隆隆)它还跟我们说什么?2)教师再次示范演唱。3)幼儿学习演唱歌曲：重点练习唱准歌曲中的八分休止符。3、唱唱跳跳：1)幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。2)交流即兴创编的动作。3)引起改编歌词的兴趣：想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么?下雨了音乐教案2活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。2、活动室内准备几把雨伞。3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。活动过程：1、谈话引起兴趣。老师：小朋友们听“轰隆隆，轰隆隆〞是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。〔引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解夏天来了，有时也会雷雨。〕幼儿：是打雷声。老师：那我们一起来模仿“轰隆隆，轰隆隆〞。幼儿和老师一起模仿。老师：小朋友们好怕打雷吗？幼儿：怕，一打雷我就会跑到妈妈那里去，不敢睡觉……2、和幼儿一起听雨。老师：小朋友们，我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。幼儿：〔“哗啦啦〞、“淅沥沥〞、“沙沙沙〞“哗啦哗啦〞“滴答滴答〞等〕。老师：我们一起学学看，看哪个小朋友学的最像。幼儿一起模仿。3、和幼儿一起看雨。老师：小朋友们，你们知道雨点是从哪里落下来的吗？幼儿：天上。老师：那它们是怎么落下来的呢？幼儿：随风飘下来的。老师：它们落下来的时候是什么样子的呢？像什么？〔引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么〞来表达。〕幼儿：一滴一滴的。老师：雨点落在地上像什么？地上会有什么？〔引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。〕老师：你们有没有注意，小草、小花、小树在雨里是什么样子的？雨后它们是什么样子的？〔让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好〕4、和幼儿一起玩雨。老师：我们用小手接住雨看看，看雨是什么颜色的？幼儿：没有颜色，透明的。老师：雨点落在手上有什么感觉？幼儿：凉凉的，湿湿的，滑滑的引导幼儿对雨水的颜色，形状触觉等有一定的认识。老师：那现在，我们知道了，水师湿湿的，所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。幼儿快乐地撑伞出去。活动在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。家园共育：家长和幼儿一起在雨中体验下雨的感觉，感受雨中的快乐。日常生活：了解雨具。区域活动：画雨中的小花小草小树。下雨了音乐教案3活动目标：1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。2、体验唱唱跳跳的快乐。3、体验歌唱活动带来的愉悦。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。活动过程：1、听听说说：1)播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响？生活中，什么时候有雷声？2)用动作和表情交流对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉？3)寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声音？2、学唱歌曲：1)教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的？〔轰隆隆、轰隆隆〕它还跟我们说什么？2)教师再次示范演唱。3)幼儿学习演唱歌曲：重点练习唱准歌曲中的八分休止符。3、唱唱跳跳：1)幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。2)交流即兴创编的动作。3)引起改编歌词的兴趣：想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么？活动反思：这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩〞的过程，用游戏的方式去学习。在“玩〞中去感受，在“玩〞中去观察，在“玩〞中去体验，在“玩〞中去想象。下雨了音乐教案4一、活动意图：幼儿心理开展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、外表的。“下雨〞的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和开展的根本能力，每个人情感的生成，智慧的开展，都是建立在根本的感知能力的根底上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。二、活动目标：1、感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2、积极参与音乐活动，体验合作的快乐。三、活动准备：多媒体课件、生活经验、钢琴。四、活动过程：１、律动《木瓜恰恰恰》：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。２、发声练习：×××—×××—下雨了下雨了３、节奏练习：〔1〕大雨的节奏：①你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。播放《下大雨》课件一起听一听。××××××××××××××××××××滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答②学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。〔2〕小雨的节奏：①音乐城的雨点发生了什么变化?播放《下小雨了》课件。××××××××滴答滴答滴答滴答②学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。〔3〕节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。①先唱大雨。②再唱小雨。××××××××××××××××××××滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答××××××××滴答滴答滴答滴答〔４〕：复合演唱：音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会翻开。下雨了音乐教案5活动目标：1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：响铃。活动过程：一、律动练声。1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》2、律动。《生活模仿动作》、《我们大家做的好》二、进一步熟悉歌曲1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌答复老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！3、教师和幼儿一同演唱歌曲。教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。三、根据歌曲内容，表演歌曲1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比拟好的动作。教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？2、教师带着幼儿完整表演歌曲。教师：刚刚我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。〔哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。〕5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。〔引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌〕6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。四、复习歌曲《讲卫生》小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！活动反思：“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和时机，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。〞在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。下雨了音乐教案6活动目标：1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。活动准备：钢琴活动过程：一、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。二、练声：《讲卫生》、《大风和秋叶》。三、学习歌曲《小雨了》。1、引导幼儿回忆下雨情景。师：你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么?2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音?3、教师范唱歌曲，鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。4、老师范唱，重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦，小雨——滴答答。)5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿答复教师用歌曲里的语言小结幼儿答复，并请幼儿学说。6、幼儿学唱歌曲。7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。9、老师：有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示，如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)四、复习歌表演《学做解放军》。下雨了音乐教案7活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。活动室内准备几把雨伞。录音机，音乐《大雨小雨》磁带。活动过程：1、谈话引起兴趣。“轰隆隆，轰隆隆〞是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。〔“哗啦啦〞、“淅沥沥〞、“沙沙沙〞“哗啦哗啦〞“滴答滴答〞等〕3、和幼儿一起看雨。〔1〕雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么〞来表达。〔2〕雨点落在地上像什么？地上会有什么？引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。〔3〕看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？知道这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。〔1〕我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？〔2〕和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。下雨了音乐教案8课程名称：奥尔夫音乐课程〔东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐〕适合年龄：2岁以上课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识根本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族〔蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族〕以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。未经马老师改编的原型教案：一、小金鱼歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。材料准备：１、较大的毛绒金鱼、鱼网、钓鱼玩具乐器准备：２、铝板琴、砂锤操作过程：1、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性2、出示毛绒金鱼，串讲歌词3、闭眼听一段曲目4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍5、出示铝板琴，和着歌曲刮奏6、出示沙锤，和着歌曲匀速振动7、律动表演：两手手腕交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，宝宝跟学8、游戏表演：沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，蒙氏线外侧为大海，唱到“游到大海边〞时，跳到外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作9、游戏表演：教师各拿鱼网〔纱巾〕两端四处捉小鱼〔宝宝〕10、出示金鱼图，宝宝给空白的金鱼图涂色11、拍手：宝宝再见改编后的祥案：课例：曲目及操作：小金鱼歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。材料准备：１、较大的毛绒金鱼、小鱼模型，鱼网、钓鱼玩具乐器准备：２、铝板琴、沙锤操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的`小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起〞时，请宝宝把小手像老师一样端平，“手起〞节奏问好：宝宝好—节奏问好环节：主课教师引导宝宝及家长坐在教师对面的蒙氏线上，进行节奏问好练习。A、教师边说边拍手︱XXX—︱宝宝好B、配课教师带着宝宝答复︱XXX—︱老师好宝宝好〔不出声音〕老师好〔不出声音〕C主课教师不出声音说“宝宝好〞同时拍手︱XXX—︱D、辅课教师带着宝宝用同样的方法答复︱XXX—︱E、主课教师向家长讲解节奏问好的目的：“节奏问好主要通过简单的问答照应教宝宝练习四拍子节奏。回家我们也可以用同样的方法带宝宝练习。〞2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作3、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性：今天，老师给我们小朋友带来了一位小客人，这位小客人呀，它的家在水里，它有一双圆溜溜的大眼睛，一身的金衣裳闪闪发亮，它还有一条漂亮的大尾巴，在水中摆来摆去，优美极了，宝宝猜到了吗？这位小客人是谁呢？4、出示毛绒金鱼，串讲歌词：这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼，它不满足在小小的池塘里游泳，它对它的妈妈说：我在这里觉得不适宜，〔插入，小朋友，什么是不适宜呢，不适宜就是不舒服，不自在的意思〕，我要到大海里游泳。妈妈对小金鱼说，孩子，到大海游泳要走很远的路，经过高山和小河，你能坚持下来吗？小金鱼说，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，终于来到了大海边，小金鱼在大海里游泳可真开心呀。小金鱼的故事好听吗，勇敢的小金鱼是不是值得我们去学习呢？老师把小金鱼的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。5、闭眼听一遍曲目6、念唱歌曲；跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，〔老师对宝宝的提示语：摇头〕，尾奏时继续拍完〔老师提示语是继续〕7、乐器演奏：1)出示铝板琴，和着歌曲刮奏，两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴，它有7个音块，可以敲奏，也可以刮奏，〔示范〕今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。2)示范：我是小金鱼，住在池塘里3)教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝有秩序的上前取乐器4)提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收〞时停止5)和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词6)请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前，老师收回乐器8、出示沙锤，和着歌曲匀速振动，步骤同上。注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己面前时，两个沙锤的距离应与肩同宽，方便拿取。9、请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行沙锤乐器的表演，老师在对面做提示动作。表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置10.律动表演：老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼，请宝宝观察，请每个宝宝说出并模仿小金鱼游泳时的样子，老师总结，并请宝宝跟做：两手模仿金鱼尾巴的动作交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，一忽儿上，一忽儿下，左右前后，两侧等变化11、律动表演：请宝宝站起，沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，在间奏时老师讲解：蒙氏线外侧大海，宝宝唱到“游到大海边〞时，跳到线外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作12、游戏表演：请宝宝当小金鱼，我们来做一个游戏，看哪个小金鱼游得最快，不被老师捉到。教师各拿鱼网〔纱巾〕两端四处捉小鱼〔宝宝〕，被捉住的宝宝要跟着歌曲唱一句歌词。放歌曲做游戏的背景音乐〔注意音量较低〕13、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小金鱼的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小金鱼的表演。小金鱼是我们的好朋友。我们现在把好朋友小金鱼画出来，带回家，在家里让小金鱼和我们一起唱歌。出示金鱼图，提示图上小金鱼穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的金鱼图涂色。要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。请宝宝上前取画，并放在妈妈身后。在位置上坐好，手放在膝盖上。14、手起，宝宝再见A、主课教师拍手与宝宝再见︱XXXX︱宝宝再见B、辅课教师带着宝宝与主课教师再见︱XXXX︱老师再见下雨了音乐教案9大班音乐活动：下雨了活动意图：幼儿心理开展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、外表的。“下雨〞的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和开展的根本能力，每个人情感的生成，智慧的开展，都是建立在根本的感知能力的根底上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。活动目标：1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。活动准备：多媒体课件、生活经验、钢琴。活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。二、发声练习××︱×—︱××︱×—︱下雨了下雨了三、节奏练习〔1〕大雨的节奏你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。一起听一听。××︱××︱××︱××︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。〔2〕小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化?××︱××︱××︱××︱滴答滴答滴答滴答学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。〔3〕节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。××︱××︱××︱××︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答××︱××︱××︱××滴答滴答滴答滴答〔四〕：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会翻开。1=D大雨的歌××︱×××××︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答××︱××0‖滴滴滴答答滴答引导