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文档简介
《我爱我家》教课设计设计教课设计目标1、经过学习儿歌《我爱我家》识字:“爸爸”、“妈妈”、“小鸟,同时锻炼小朋友的语言表达能力。2、在社会感情方面,让小朋友知道:爱爸爸,爱妈妈。爱我们的家重点难点幼儿替代词创编儿歌。活动准备爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。两幅一棵大树的图像。字卡:爸爸、妈妈、小鸟。教课设计过程一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入师:小朋友们,今天老师向小朋友介绍一个新朋友。(出示孩子头像),她的名字叫贝贝,这是她的爸爸,她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画,同时出示字卡)。(指图画识字,重复两遍,让小朋友识字卡:爸爸,妈妈)二、识字以及教儿歌师:现在老师把字卡放在地板上,我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小朋友)师:贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。(一边指着图画,一边教小朋友,教一遍,儿歌与动作相结合,再教一遍。)师:小朋友们看着黑板,我们一起谈谈看。(和小朋友一起念儿歌,若小朋友忘掉了,指着图画,提示小朋友。)三、以与贝贝竞赛朗读儿歌的游戏形式,牢固小朋友对儿歌的印象。师:贝贝小朋友能把儿歌念得很流利,我们和贝贝竞赛,看谁念得最好。(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)四、启示小朋友,改编儿歌。师:贝贝感觉自己的爸爸,妈妈像一棵大树,贝贝像一只小鸟。小朋友,你们感觉自己的爸爸,妈妈像什么呢?(依据小朋友的答案改编儿歌。把“大树,小鸟”换成小朋友的的答案。(教课活动结束)儿歌《我爱我家》我爱我家爸爸是一棵大树,妈妈也是一棵大树,我是一只快乐的小鸟,在树林里飞来飞去。我爱爸爸,我爱妈妈,我爱快乐的家。1、课堂收效不错,幼儿参加活动的踊跃性很高。运用图片导入,收到很好的收效,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式,让幼儿学习儿歌。收效比较显然。3、不足的地方,忽略了个别孩子的话语。(小班语言活动)一、活动目标能用一般话清楚地随着教师朗读儿歌。能依据图片理解儿歌中的内容,领悟爱爸爸妈妈的感情二、活动准备儿歌内容的图片(天空、大地、大海、全家福)三、活动重难点(一)重点:理解学会儿歌的内容,能用“我爱由于”的句式将天空、大地、大海的东西和家里有爸爸妈妈互相对应。(二)难点:依据图片提示用“我爱...由于”的句式进行简单的儿歌创编。四、活动环节(一)导入:师:孩子们,猜猜今天老师给你们带来了什么好东西(向小朋友表示手中的图片)今天老师带来了一些特别美丽的图片,想不想看看这些的图片啊?幼:想。师:在看这些图片从前,老师有个小要求,你们要仔细察看这些图片上都有什么?尔后我会请你们来谈谈你在图片上发现了什么?察看指导重点:用手中的图片吸引孩子的注意力,保持课堂序次。(三)朗读儿歌:我爱我家师:下边我们一起来读一读《我爱我家》这首儿歌吧。我爱我家我爱天空,由于有星星和彩霞,我爱大地,由于有小草和鲜花,我爱大海,由于有小鱼和小虾,我爱我家,由于有爸爸和妈妈。察看指导重点:朗读时比较图片指出相应的东西,(如:朗读“我爱天空,由于有星星和彩霞”时,指星星和彩霞)注意节奏,集中孩子的注意力。反思:(四)儿歌创编:(依据幼儿实质掌握状况)师:孩子们,大家想想,天空中除了有星星和彩霞,还会有什么呢?幼:太阳、月亮、白云、小鸟。师:那我们可不可以说,“我爱天空,由于有太阳和月亮”,老师请一个小朋友把这句话完好的说一遍。师:那大地上除了有小草、鲜花,还会有什么呢?幼:大树,河流,顶峰。师:我们一起来说一遍,“我爱大地,由于有顶峰和大树。”师:那大海里的我们是否是也可以说“我爱大海,由于有螃蟹和鲨鱼。”师:小朋友们在想想,家里除了有爸爸妈妈,还有谁?幼:爷爷,奶奶,外公,外婆。师:我们可以说“我爱我家由于有爷爷和奶奶。”察看指导重点:带领幼儿说出天空、大地、大海、家里还有什么,并注意句式完好,当幼儿仿编有困难时教师应实时帮助或纠正。反思:(五)结束。五、活动反思。活动目标:1、学会用一般话较清楚地朗读儿歌,领悟儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的感情。2、能依据已有的生活经验自己创编简单的词句。活动准备:全家福的照片。活动过程:1、导题。出示一张幼儿带来的全家福的照片。看看照片上有谁?,他们脸上是怎样的表情?你们从照片上看出这是怎样的一家人?为什么?2、老师有感情的示范朗读儿歌《我爱我家》。4、集体、个别用一般话较清楚地朗读。5、启示幼儿:天空中除了星星和彩霞,还有什么?大地上除了小草和鲜花还有什么?除了小鱼和小虾谁还喜爱在大海中生活?6、以小组的形式自由创编
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