《我是什么》教案新部编本

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan二年级上册语文第30课《我是什么》教课方案【教课目的】１、认识１１个生字，会写８个字。２、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。３、认识水的不同样形态的变化以及与人类的亲近关系，成立环保意识。【教课重难点】１、正确朗读课文。２、认识水的变化以及与人类的关系。３、背诵自己喜爱的部分。【课时安排】二课时【设计思路】本教课方案将依据少儿察看生活，感知生活的特色，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教课生认字的方式方法上，力求做到依据《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，着重培育学生识记汉字的能力。在指引学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，指引学生理解不同样语句用不同样语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan【课前准备】１、生字卡片，相关课件。２、师生采集水与人类关系的相关资料。第二课时一、语言激趣，引入课文学习小朋友，聪慧的你知道“我”是什么了吗？请你来说给大家听一听。二、抓要点段进行朗读感悟自由读课文，谈谈你从什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段）１、自己练读，评论指导：你的朗读很流利，你想听听“水”自己是怎么说的吗？２、（课件出示水滴）：小朋友，你真聪慧，我是水，但是我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我漫步的时候读得轻盈一些；瞧，我在江河里奔跑，在大海里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得爽朗一些吗？再练习练习，你一定是最棒的。（课件设计江河里水流的情形，要点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。）３、教师范读，学生练读。读出“睡觉、漫步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同样语气。４、学习第一、二自然段：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan⑴生自由放声朗读。⑵出示课件：（出示水滴的话）小朋友，我的性格是多变的，你能把我的各种变化找出来吗？⑶生自由找、画，师随机板书：（汽、云、雨、雹子、雪）⑷出示课件：你最喜爱我的哪一种样子啊，读给大家听听好吗？（出现江河、小溪、大海三处不同样的水珠，形态各异。）学生分别找出不同样自然段进行赛读、评论。５、学习第四自然段：水听到小朋友们读得这么棒，都想与你们交朋友了。但是他说作为朋友，还想把他的性情告诉你们，你们想知道吗？⑴小组合作读第四自然段，老师巡视指导。⑵指引学生在屡次练读中领悟水“平和”的一面和“浮躁”的一面。⑶提出不懂的词语，相机理解“平和、浮躁、灌溉、吞没、冲毁、灾祸”等词语的意思。⑷依据自己的领悟，读出水不同样的状态和平和、浮躁的双面性，齐读课文。⑸背出自己喜爱的段落。三、反响经过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理？合时对学生进行环保意识培育。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan四、拓展思想１、水是我们亲近的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗？２、谜语两则（1）好吃没味道，脏了不能够洗，掉在地面上，再也拿不起。（水）（2）太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕