配班老师日常随笔五篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——配班老师日常随笔五篇随笔一记，是散文的一个分支，是探讨文的一个变体，兼有探讨和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，下面就是我给大家带来的配班老师日常随笔五篇，接待查阅！

配班老师日常随笔1

“你们能听话吗？”“别吵了，能宁静下来吗？”“你们能做一个懂事的孩子吗？”这是我有时生气时对着孩子们说的。

一次我在备课时需要画画，记号笔不提防划到衣服上了。我想用水把它洗下来，结果衣服湿了一片。我坐在电风扇下面撑着衣服想让它快吹干。这时，几个孩子跑过来问：“老师你怎么了？”我说：“衣服湿了，让电风扇吹吹。”一向分外淘气的杜一浩低下头对着我衣服湿的地方用力用嘴吹。不一会，笑脸累得通红。我对他说：“别吹了，累着你。”他持续吹着说：“这样吹衣服就不湿了。”其他孩子有的用两只小手不停地来回扇风，有的撩起自己的衣角用力给我湿的地方扇风，有的用手用力给我拧湿的地方，有的……这些所谓“不守法则”的孩子，闹腾时让老师觉得自己都操碎了心，一天下来心太累了，那时多么梦想这些孩子能体谅到老师的辛苦，什么时候才能长大呢？现在我真的很感动，也觉得对孩子们有愧疚。

我们选择了幼师这个职业，教师就要喜欢幼儿，喜欢这个幼教事业。爱动是幼儿的天性，我们不能用自己的法则约束他们，让他们在应有的年龄失去了应有的特点。

孩子们不是不听话，孩子们不是不懂事，孩子们不是不知道感恩，他们是分外爱自己的老师的，只是觉得作为老师的自己对孩子们的爱还不够。

配班老师日常随笔2

今天开学，有家长送小孩子过来。跟我聊了闲聊。

他家的孩子今年四岁，第一年过来上幼儿园。孩子来的时候背了个小书包，家长在我这报名的时候，孩子就在书包里掏啊掏。

我还不解着幼儿园还要带些什么来呀？

小孩子就掏出了一个小本子。

孩子家长帮着孩子翻开给我看，边看边说着：“哎，这孩子，昨天就在闹着说要把些的作业给老师看，让老师夸好呢。”

小本子上，满满的写了一到十这几个阿拉伯数字。

然后，孩子家长就讲，这孩子在家就热爱翻他姐姐的书，他姐姐不让碰。昨天他姐姐教他写了这十个数字，晚上他就会写了，特别热爱读书。

我翻了翻他的小本子，写得工工整整的。

我想，之前在电视上看到那些说农村的孩子更加爱学习之类的新闻，我就觉得不太相信。但是，现在觉得，这样的孩子真的是有的。农村的小孩子特别早熟，不管是爱学习还是不爱学习，都没有农村的小孩子那么娇气。

小挚友们都进了教室，大都和气相处的玩耍着。我惦记的安好、打架、冲突等问题，都没有。

早上，让我需要清洁教室。让小孩子们协助把玩具收起来。

只需要说一声，全体的小挚友都动起来了，地上，桌子上，外面散落的，各种玩具都逃不过他们的小手。一些书籍掉在地上，他们也协助捡了起来。四处扔的扫帚，小挚友们也积极的协助拾掇。

真的是穷人的小孩子早当家啊。我知道的其他生活条件好的小挚友，别说四五岁帮大人勤快的拾掇了，就连十几岁了都什么都不会，什么都不做，脾气一大堆的都有。

中午吃饭的时候，我去食堂打来了饭，一个一个盛到小挚友碗里。

还惦记着小挚友不会自己吃饭，需要我喂，可是每一个小挚友都端着碗，拿着筷子，大口大口津津有味的吃了起来。吃完了，不够的自己过来让我添，不吃了的也乖乖过来找我问怎么办。

给小挚友指了倒饭洗碗的地方，很快，他们就把饭碗洗的干明净净，放回自己的小书包里，打定放学带回家。

公然是很好的乖宝宝们，想到以后都是跟这些乖宝宝相处，我的心即刻轻松了大量。

配班老师日常随笔3

人的一生在学校的时间是有限的，所学的学识也受时代的局限，学生们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就务必要不断地学习，终身学习，更新学识布局，去吸收新东西。可见，学习方法比学识更为重要，教给学生方法才是教学的根本。因此现代教师的主角应由学识的占有者转化为学识的组织者，由学识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践潜力，使学生获得务必的终身学习的才干。而学生生动运用传授的方法又还需要一个循序渐进、反复训练的过程，为此，我针对不同的学识版块，采取了不同的训练方法，

一、预习是学好语文关键的第一步

预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学学识和潜力，对一个新的熟悉对象预先举行了解，求疑和斟酌的主动求知过程。应对一篇崭新生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。

预习只需粗略的阅读，了解学识的梗概，以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。在课堂中，教师对新学识的传授，是在学生打定程度和此刻学识水平的根基上举行的。问题的斟酌也是有较严格的时间限制，在这种状况下，理解者若对新的熟悉对象心中没数，往往就会慌张地“奔命”于老师设计的思维轨道中。这样一种心理不但影响对新学识的理解和理解，而且更不易精心思维，求疑思疑，触类旁通。这样，就一步不备，四处被动。久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，严重影响劳绩的提高和潜力的培养。

二、预习的方法

1、阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关资料从头到尾，留心阅读一遍，轻易理解的能够“走马观花”。对于目生的新学识，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的留神。

2、联想法。联想是预习不成缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于语文学识之间有着精细的联系。因此，在预习时总会引起一些联想。联想的过程，实际也是将学识融汇贯串、初步掌管的过程。有了联想，就能使自己的想象力得以进展。想象力是人的潜力之一，对学好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说：“想象是极其难得的品质。”

3、设问法。从某种角度讲，能对某物提出问题，说明对该事物是了解的，同样，若对预习的资料能提出几个为什么，那么说明预习是告成的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，还应逐步磨练自己变换思维的角度，要一题多问，故设难关，以求甚解的自学潜力。可见预习时应天性制止的是那种外观无所不知，其实一无所知，头脑中一片混沌。勤于斟酌，多多设问，无疑是解决问题的有效方式。

4、整理法。整理是预习全过程中不成忽略的。透过预习，对新学识的掌管会做到心中有数，对已学会的学识自己会感到喜

三、预习的步骤

1、总览单元。现行中学语文课本都是以单元做为根本单位的，同一单元的几篇课文除各具有特色外，尚有其共同的学识和规律。因此，对整个单元欣赏一遍，预先构成一个学识系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于对比和总结。

2、分析题目。题目是文章的眼睛，是“^查看”美景的“窗口”，充分利用这个窗口，也就占据了“攻击”课文的有利地势。有的题目启人深思，

3、熟谙。的生活体验、文化素养和思想观念往往影响他作品的风格。

4、了解背景。文章都是为时而作，有针对而写，有感而发的。对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心资料，课文中选入的宏伟作家鲁迅的文章，有些资料与背景有直接的联系。

5、斟酌练习。对课后的斟酌和练习，若能事先斟酌，就会做到心中有数，在老师讲授时，就会找到这些问题的斟酌角度或^解答。这样既提高了作业的质量，同时又节省了时间。

预习是一种科学的学习方法，它对培养我们勤于斟酌的习惯，提高分析问题、解决问题的潜力及语文劳绩有很大的协助

教学有法，教无定法，针对学生根基差的特点，从根基入手到提高潜力直至学以致用，，使学生在不同资料和方法的相互交错、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，学生获得了一些现代社会所需要的语文实践潜力。

配班老师日常随笔4

用微笑照亮孩子

高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教导好孩子”。教师是爱的使者，由于“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；由于“爱”，过去的学生成为了这天的挚友。作为教师，应让爱与微笑永远弥漫自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。

在一次主题教导活动《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新挚友。他们分别是“开心小姐”和“烦扰先生”。孩子们与两位新挚友玩起了“击鼓传花”的嬉戏。嬉戏要求是：鼓声中断时拿到了“开心小姐”的小花的小挚友，要说出一件让自己最喜悦的事情。拿到“烦扰先生”的手帕的小挚友，要说出一件让自己最不喜悦的事情。

孩子们喜悦的嬉戏着，并且与大家共享了最让自己开心和不开心的事。挚友们，你们猜，我们班的小宝物最开心和不开心的事分别是什么~~猜出来了吗大片面孩子的心声是：“最开心的事”是家人带自己出去玩（宝物们的喜悦真的是很简朴很纯朴，你们觉得呢）；“最不开心的事”是父母吵架或老师不欣喜了……

挚友们是否觉得有点恐惧呢当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原先孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的心绪影响。作为老师的我，即刻体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关切着你的心绪。原先自己的一时“不欣喜”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。

作为一名教师，就应时刻指点自己：每当走进幼儿园时，都就应要拾掇起自己的坏心绪，把生活中那些不高兴的琐事都抛开。用喜悦的微笑去迎接每一个天真、心爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、良善的孩子。

配班老师日常随笔5

今天刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的留心查看，属人为破坏。

“确定是维镇干的。”我心想。

维镇是我班年龄最小的孩子，活泼聪明又淘气，类似的事情他干过不止一次，这次断定也不例外。

维镇来园后，我把它搂在怀里说：“报告老师，你昨天干了什么？”“我跟妈妈去姨妈家，跟妹妹玩了。”我这才记起维镇昨天没来园。

“老师，这是寒寒弄下来的。”鑫源大声喊道。

怎么可能呢？寒寒是个爱静的孩子，说话声音也很小，经常让人留神不到她的存在。

“真的