教科版小学科学六年级下册《四 环境和我们 环境问题和我们的行动》优质课教学设计-28

《环境问题和我们的行动》教学设计【教材简析】本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染，白色污染，物种灭绝速度加快这三大环境问题，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。【教学背景】六年级学生已经接触过一些保护环境方面的小知识，并在前面七课已经较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题。但是，对于环境问题已经威胁到人类的生存和发展这一问题，学生在平时缺乏系统地了解和思考，不能充分认识其危害的严重性，因而学习体验不够深刻。这是学习本课的障碍，同时也说明了学习本课的必要性。【教学目标】（一）科学概念：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。（二）过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解。（三）情感,态度,价值观：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。【教学准备】1、学生准备：搜集环境污染和环境保护的文字资料或图片资料。2、教师准备：多媒体课件、西沃、塑料水杯、打火机，实验记录单。【教学重难点】重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。【教学流程】一、直面环境现状，引发忧思1、播放地球日益不堪重负的视频。2、同学们，看了这段视频，说说你的感受。师：由于人类对大自然不合理的开发和利用，导致自然环境承受的压力越来越大。于是，伤痕累累的地球向人类提出了“黄牌警告”，面对众多环境问题，我们应该采取什么行动呢？今天我们就来研究《环境问题与我们的行动》。二、关注环境问题，畅所欲言。过渡：除了我们已经熟悉的垃圾和水污染之外，（多媒体出示）还面临着那些环境问题呢？用思维导图括号图方法写下来，学生交流，汇报。（导图样式在教学设计后）师：科学家把近十几年来的环境问题归纳为十大环境问题：全球变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、大气污染、水体污染、海洋污染、固体废弃物污染）。今天我们先来研究最突出的三大环境问题。（多媒体）学生自主学习课本的大气污染、白色污染、物种灭绝加速三大部分。要求：1、自主学习课本内容，做批注。2、四个小组合作交流。3、小组发言。（一）大气污染：1、出示大气污染的图片、现状以及危害。是啊，地球上每天有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。自主学习课本第86页。探究造成大气污染的主要原因包括自然原因和人为原因。主要：工业废气、废物排放，汽车尾气排放；次要：农田焚烧麦秸、稻秸。2、危害：化工厂排放有害气体、酸雨、冰山融化、臭氧空洞3、人们采取了哪些措施来保护大气呢？（1）许多国家已经制定相应的法律法规，减少废气和废物排放，严格控制汽车尾气排放标准。（2）推广“无车日”活动。（3）少开车，尽量乘坐公交车或选择环保交通工具。（4）禁烧麦秸、稻秸等。（二）白色污染：自主学习课本第87页。1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象。小结：因为它上百年也不腐烂，不降解且重量轻，体积大，数量多或挂在树梢、或充塞于河道或积存在土壤中，造成土地板结，农作物减产。2、说说身边白色污染的危害。3、燃烧塑料的实验，实验单在教学设计之后。4、人们采取了什么措施？（1）禁止生产使用一次性塑料袋.（2）用可降解塑料代替普通塑料.（3）使用环保餐盒及可降解餐具.（4）减少随处丢弃.（三）物种灭绝速度加快：1、去同学们介绍熟悉的珍稀动植物，教师作补充说明。2、它们稀少的原因？阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。过渡：生态的破坏造成生物种灭绝速度加快，打破了生态平衡，最终受害的还是人类自己。3、人类现在采取了什么措施？4、介绍我国几个自然保护区的情况。（我国自然保护区（青海玉树可可西里、东北的长白天、云南西双版纳、宁夏中卫）三、明确环保重任。1、面对这么严重的环境问题，世界各国都采取了积极的自救措施，联合国环境规划署确定每年6月5日为世界环境日，并制定主题开展一系列的环保活动。2、我国从1985年开始举办纪念世界环境日的活动，之后每年的6月5日全国各地都要举办纪念活动。3、知道这是什么徽标吗？（中国的环境标志）了解相关知识。由青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围