班主任工作漫谈的读书心得4篇

10/14班主任工作漫谈的读书心得4篇1篇早在师院读书的时候，我们教育学教师就给我们介绍了这样一本书，在它的封面上写下了这样的一段话：我力图制造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。因此，我更情愿用心来写一点文字，让读者读胸襟，一种器局，读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。这就是肖川起来读，品尝里面美丽的句子，感悟教育的真谛。xx录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的领域和主题，书中肖博士从与经典为四周，为我们教育学生供给了一些准则和阅历。其中教育就是效劳这是书中令我印象深刻的一句话。短短六个字其实就在朱者赤应当也适用于教师和学生之间的相处吧。从字里行间中我们可以感受到我们的教育就是以人为本的教育，但我们又常常在不知不觉中无视了这一点。到的教育的任务首先不在于教会受教育者多少学问和本领，它最根本的任务是会、理解他人、关爱生命。作为教师的我们应尽力去挖掘学生身上真、善、美的本质。固然，在对学生进展教育的整个过程中，教师是不行缺少的引导者。遇到一对我们宽阔的教师提出了更高的要求。书中提到了教师需要做到的六个学会：的众多要求，这也成为了我们衡量自己的专业成长是否成熟的标尺。防范与责罚。我认为两者之间有一个很大的差异，前者的教育目标更长远，看想只有有了思考，才会有进步，才会有收获！2篇《班主任工作漫谈》是一本班主任教育用书，它表达了作为一个教师如何治理的具体措施。一、信任学生，树立民方法识。在班级治理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要信任自己的学生，放手不再由班主任说了算，而让学生自己议定规定，成立立法会，先形成草案，再主气氛的形成，大大提高学生参与集体事务的乐观性，自律意识也明显提高。句最重要的话来表述怎样当好班主任，魏教师便写了这样一句话：坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。在我看来，师生之间真自己封闭在一种角色里出不来，师生间朋友般的互助是我们做好工作的有力保证。有的孩子可能会很顽皮，不管学生多气人，多顽皮，当他站在你面前时，宽阔的内心。最重要的一点，魏教师教会了我要学着掌握内心的魔鬼，选一位掌握教师发意志大坝被冲垮前准时提示我堵住。二、培育良好的学习习惯埃德加富尔在《学习生存》一书中也说：将来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。魏书生教师格外重视培育学生良好的语文学习习水平想不提高都不行。听起来这些语文学习习惯的养成似乎没什么特别，但在教学实践中，哪一样生语文力量的形成和长期的进展却是极有帮助的，它让学生学会学习。魏书生教师在自序中这样写道：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。其实的学生，无愧于他们的将来!在后面的工作中我会体会到更多。3篇魏书生教师的《班主任工作漫谈》涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教科学民主的治理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又有用，风格平实，没有华美的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力气!这是一本布满才智与方法，是宽阔班主任、教师值得拜读的好书。魏书生和我们一样也是一位平凡的教师，令我印象最深的是他的语言是那么解决了;学生的灵光一闪被他登记了，思考了，发挥了，验证了。正是这看似至全球的著名教育家。这一点是值得我们学习的。我最宠爱他的一句话：很多事情是没方法选择的，但你可以选择态度。确实会进步的。魏教师说得好：埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达;师职业的根本道德，从而渐渐感受到了自己的成长。转变自我，天高地阔;埋怨想法，也是一大收获。读完这本书，我最大的感受，就是班主任工作是件讲究艺术的活，假设有一后的工作中，我将不断多学习先进阅历，不断改进，不断提高，乐观探究，擅长总结，使自己的工作水平不断提高。吧!4篇在我兴奋的翻开魏教师的《班主任工作漫谈》时，看到他在书的自序中这样种耕耘的职业，这一职业是神圣的.愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地治理的天晴日朗.以使我们无愧于学生，以使我们的学生无。在书中也使我明白要育人，先要育己，魏书生的战胜自我、超越自我篇章很多方面觉得是值得我去认真学习与实践的。一、以人为本的治理思想和以法治班的治理思想想中最具价值的生疏之一，其实质是现代治理思想中的人本观念和法制思想。学生也是有思想，有自主权利的。班主任不以势压人，让学生充分行使民主分散班集体的力气。同样一个班集体的班规班风的树立也至关重要，学生有法可依，有章可循是正常学习工作顺当进展的必需，也给学生自律力量的培育供给了一个良好的气氛。二、自我治理思想让学生进展自我治理。首先，魏书生格外留意提高学生对治理活动的生疏。曾经有学生问他：您还能做我们的班主任吗？魏书生说：为什么不能？学生说：我们看您太累了！那我就请副班主任来管嘛！学生问：副班主任在哪？魏书生说：就在每位同学的脑子里！谈话中，魏书生除奇异地向学生传达了对了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育治理的实效。其次，魏书生制造性地创设了多种自我教育形式，如：写说明文，写心理使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓一举数得。思考一下，学生治理学生，也包括学生自己治理自己，其中班级小干部的建，在学习中涌现英雄，在工作中培育全才。三、心理素养辅导魏书生教师在教育教学中，加强对学生的心理指导和学习方法法指导，强调察者，在学生迷茫、困惑时，指给他们方向。学校里建立了心理辅导询问室，班级里也应当有一个以班主任为核心的心理观看室，在问题消灭前赐予警示，在消灭问题赐予帮助。假设一滴水就是一个海洋，那么一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗放，有的外向；有的内敛，有的亲近，有的疏忽作为一个班主任，要为学生搭建一个展现自己的平台，让每一位学生都能而使学生欢快、安康成长就是我们班主任的首要任务。如今，教师处于应试教育向素养教育改革的大潮中，工作压力越来越大，而学生呢，独生子女、留守儿童的教育问题也向教师发出挑战，总之，教师肩上的担子越来越沉重。面对这些难题怎么办呢？我们在无奈中流露出不满。教师，这个曾被人们少。真是一语惊醒梦中人。埋怨是没有用的，主观努力才是关键。像魏教师，曾兼带两个班的语文课、班主任，还要常常外出开会、作报告，但班内学生成绩稳定，班级治理井井有条。究其缘由，是其具有一颗对事业执着的爱心，以及自己独具一格的班级治理阅历。魏书生教师还告知我们：很多事情是没有选择的，但你可以选择态度。是的，人们不是已经总结出态度打算高度吗？只有我们用捧着一颗心来，不带半根草去的执着去追求教育的至真、至善、至美的境地，我们才会骄傲：我骄傲，我是一名荣耀的人民教师。魏书生班主任工作阅历的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠了班集体的吸引力。信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。以前，在班级治理上我实行的是