河北版综合实践活动四年级上册全册教案

活动思考：

1、挑战“重心”解这些原理，从而激发对科学技术的兴趣。一、活动目的1、通过顶不同外形的纸板和木棍，感受物体有重心；通过用作图方法查找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。2、通过亲自制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的力量。3、激发学生学习和应用科学技术的兴趣；培育学生遇事观看思考的习惯，和动手解决问题的力量。二、活动预备11111段、制作平衡玩具用的材料假设干。2、工具：学生预备剪刀、铅笔、尺子、砂纸。三、教学课时：两课时四、活动过程1、找一找：重心在哪里？通过顶不同外形的木棍，在理解纸板重心的根底上，感受立体物的重心特点。2、做一做：“平衡玩具”利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道生的动手操作力量，加深学生对科学与技术关系的理解。活动思考：

2、巧用小棍做玩耍重要的方法。一、活动目的1、通过“巧用小棍做玩耍”的活动，培育学生乐于探寻规律、擅长团结合作的精神。2、通过巧移、巧用、巧创的争论活动，培育学生的空间想像力和规律思维力量。3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培育学生设计和动手实践的力量。二、活动预备1、预备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥〔或无毒手工泥、无毒劳动泥等〕。2、学生自由结合，组成争论活动小组，建议每小组四人。三、教学课时：两课时四、活动内容与方法1、做一做：巧移小棍变换图形小燕向相反方向飞行。3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。小鱼向相反方向游动。3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。125个正方形。2根，变成2个正方形。题意要求变成2个正方形〔可一个大的，一个小的〕2根即可。3334313个全等的正方形了。4根，变成10个正方形。题意要求变成10个正方形〔可大小不等〕。把属于图案形象由平面变立体的活动有两个：3根小棍移到正六边形内即可。931个正三角形组成的图案。按题意要求9313根小棍，使其相互垂直并交于一点即可。属于拼摆立体图形的活动有两个：6根小棍，摆成四个三角形。12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。2、拓展与延长：巧用小棍建“大厦””的竞赛。用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型；要求作品雄伟、美观又结实。3、从小学理财活动思考：养成孩子不乱花钱的好习惯；从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的力量，和培育学生做事有打算、认真、负责的良好态度和品质。一、活动目的1、培育学生正确的消费观念。学会有打算地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。2、培育学生理财的力量；提高全面看问题，及与其他人沟通的力量。3、帮助学生学习和体验简洁的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、筹划活动方案的过程，提高做事力量。二、活动预备1、设计调查访谈问卷；2、联系调查对象；到商场、书店、菜市场等地初步调查商品的价格；3、清理个人零用钱；三、教学课时：两课时四、活动内容与方法1、做一次关于小学生零用钱的调查活动分为五个阶段，按挨次依次进展。“小学生零用钱调查问卷”；自己设计调查访谈问卷；在全班范围内进展调查；整理调查问卷，对调查结果进展归纳统计；将调查结果按要求填入排列表中。2、拓展与延长：做个“理财小能手”己的钱财，当好自己的家。活动分为七个步骤。自由结合组成小组，确定各人的任务；联系学校、家庭四周的商场，确定市场调查的地点；走进市场，进展商品价风格查；“理财打算”；小组内沟通、汇报个人的理财打算，并征求同学的意见；修改个人理财打算；总结自己在这一活动中的收获，填入学生用书表内。活动思考

4VC家进展科学争论的方法，对问题加以解决，就是一种有效的方法。C一、活动目的1C的简易方法。2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的试验中，体验解决生活中问题的过程。二、活动预备1、试验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。清水等。两课时四、活动内容与方法1C根本活动安排了三个试验。〔后放人稀释的碘酒含有淀粉。在上过科学课后，这个试验一般学生都应当知道。其次个试验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进展观看。这时淀粉清液没有发生颜色变化。C与淀粉的混合液中，观看颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。CC的C的方法。2C拓展与延长活动，主要是要求学生能够将把握的检验方法运用到实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维C的液体。学生要依据上面的试验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然C。得出结果。5、给爷爷奶奶过生日活动思考：的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项根本内容。一、活动目的1在年老力衰时理应得到关心、帮助。2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培育对家庭与社会的责任感和安排具体活动的力量。3、培育学生敬重老人、关注弱势群体的良好道德品质。二、活动预备1、预备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。2、预备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。三、教学课时：两课时四、活动内容与方法1、家庭调查：关心爷爷奶奶的生活观看、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照看惯了，只由他们自己去做调查，不肯定有预期的效果。但是学生组成小组争论，制定打算后去调查，然后，组织学生进展小组沟通。２争论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。些可行的做法。３拓展与延长：为爷爷奶奶过生日老人或社区敬老院的老人。奉献的老人等。也要考虑一般老人的特点和具体对象的特别性。可由学生先提出自己的各种想法，然后小组争论拟定一个可行的方案。主力量的过程。6、和鸟儿交朋友活动思考：儿、保护自然、建立生态伦理观的重要方法。一、活动目的1．引导学生生疏住地四周的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观看鸟的行为习性，培育学生观看事物的力量。3、通过为小鸟建筑“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人自然的情感。二、活动预备1、教师课前对学校四周的鸟类进展初步调查，为开展活动做预备。2、发动学生预备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。三、教学课时：两课时四、活动内容与方法1、认一认：生疏四周的鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进展观看，如观看鸟咏的近他们时的反响等，比较深入地了解鸟类的生活。并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。2、做一做：为小鸟建筑“食饵台”组织学生建筑“食饵台”保意识。活动思考：

7、探秘“七巧板”，因此是一项格外有益的活动。一、活动目的1、通过制作七巧板的过程，初步学习设计、绘图，和使用三角板、直尺、切刀等工具的力量。2、通过七巧板的拼摆、竞赛，培育学生观看、想像、记忆和制造性思维的力量。3、通过沟通、共享，培育学生的分析鉴赏和口头表达力量。4、引导学生感受祖国传统文化的就力。二、活动预备1、分组。4～5人为一组，以组为单位组织活动、预备材料。2、材料与工具。吹塑纸或硬纸板假设干，小刀、直尺或三角板。8K1张。三、教学课时：两课时四、活动内容与方法制作”和“拼摆”挨次，分为两个环节。1、做一做：学习制作“七巧板”图式。学生用书中展现了三种不同的图式，供同学们参考使用。处，重点分析各组成局部的图形的种类和相互结合时的整体特征，为而后进展设计和制作打根底。7块小板边缘各局部的准确性。7块小板的标准和完整。2、摆一摆：七巧板拼图竞赛。多的把戏。合作学习。的目的。活动思考：

8、做个“自护”小能手“防患于未然”，在青少年中开展安全自护教育，让防灾教育走进校园，应当成为学校安全教育的重要内容。一、活动目的1、生疏多种灾难及危急情境，学习自我保护。2、启发学生对生活中的突发大事要勇敢面对，冷静处理。3110、119、120等应急。二、活动预备1、对学生进展“珍惜生命”和法制教育，并从发生在学生中的典型大事导人本活动。2、化装表演的道具、多部机、自我评价表。3、通过查资料、上网、访谈等方式，收集各种突发大事的案例。三、活动内容与方法1、说一说：遇到突发状况怎么办〔家庭、校园、社会〕的典型案例，引导学生进展小组和班级争论、沟通：家庭自来水管爆裂怎么办？做饭时炒菜油锅着火了怎么办？家中无人时自己突然发病怎么办？出门、回家时觉察钥匙锁在屋里怎么办？家中电路突然发生故障怎么办？觉察家中煤气泄员怎么办？〔一种情境下可有多种方法〕。在提出不同见解。〔开关生锈、质量不好等〕进展解决，以提高学生解决实际问题的力量。2、练一练：处理突发大事模拟训练生疏人的经受和其他历险经受，丰富生活体验。指导下，进展应对突发大事的模拟训练。9课:争论轮子和车子教学设计思路:谈话引入一一根本活动:生疏轮子和车子一一拓展与延长:做个轮子能转动的汽车模型一一小汽车竞赛一-创活动建议:设计型“汽车”教学内容:争论轮子和车子一--33~36页教学目标:1使学生生疏人类的制造制造来自实践的道理。2;通过试验探究轮与轴的关系，提高学生分析问题的力量。3、寓教于乐，通过制作和演练纸质车辆模型的过程，激发学生学习兴趣和乐观性，培育学生合作学习的力量。教学重点:争论制作纸质车子和轮子的模型。教学难点:通过自制具有活动轮轴的纸车模型,提高学生动手操作的力量;通过试验探究教学预备:教学过程:1、谈话引入:我们每个人一--帮?还是让我们一起研究争论吧!2、根本活动:生疏轮子和车子(1)轮子是怎样制造的?观看图得出结论--在劳动中制造了轮子猜猜轮子为什么会省力?观看图引出一--摩擦力做个轮子试-试用硬纸片做两个轮子:轮子穿上轮轴，就肯定能够转动吗??(固定、加粗固定、加装轴承固定)3、拓展与延长:做个轮子能转动的汽车模型活动预备:工具:胶水，剪刀:材料:汽车模型图样、硬纸片动手制作:剪车轮子及车轴纸片:把车轴纸片用铅笔杆卷成两个车轴管;将轴管的两端剪开小口，并向外翻成花头;将花头轴管与轮片相粘，做成“杠铃式”双轮;剪车身片，折粘成立体车身，与轮杆接装。4、小汽车竞赛:5、创活动建议:设计型“汽车”型车轮装配好，组装成一*辆款式的汽车模型，板书设计:劳动摩擦力汽车竞赛:10课:创作“公益标志”教学设计思路:(1)收集信息和实地调查一一(2)汇报沟通-一(3)建立“公益标志”概念-一(4)设计标志一一(5)制作标志一一(6)展现、安放作品。一(7)小结。教学内容:创作“公益标志”一-37~40页教学目标:1、通过设计、制作和安放标志的活动，培育学生设计和制作的力量，渗透社会公德教育，初步形成学生的合作精神及从小效劳社会的意识。2、在找标志、生疏标志过程中，培育学生的观看、分析和比较力量及收集、处理信息的能力。3、引导学生初步了解标志的根本特征，生疏--些常见标志及其作用，进一步加深对社会行为标准的了解。教学重点:引导学生初步了解标志的根本特征，生疏一些常见标志及其作用，进一步加深对社会行为标准的了解。教学难点:初步形成学生的合作精神及从小效劳社会的意识教学预备:收集各种标志及其相关信息，学生综合学具，剪刀、彩笔、纸板等。教学过程:收集信息和实地调查课前，教师向学生明确任务，组织学生以多种形式(如:假日小队、班队活动、争论小组等)，开展生疏和收集标志的活动，对标志的设置状况进展实地调查。标志的收集，可以通过多种途径。汇报沟通从而实现资源共享，使同学们对标志的生疏更趋完整和准确，引导学生总结标志的共同特征和根本特点，以从理性的角度进一-步生疏标志。建立“公益标志”概念使学生理解公益标志的内涵，留意不要死记硬背。设计标志要求学生先选定设计方案，再动手实践。制造性，奇异使用选择创作方法、途径，如:手绘、剪贴、拓印、计算机创作等，充分表达每个学生的主观能动性。展现、安放作品。动延伸到校外，使学生走出教室，效劳社会。小结。板书设计:各种标志教学设计思路：

11课：学做“手电小医生”器。教学内容：41~44教学目标：1查找故障，用更换零件与简洁修理的方法，使手电筒重发光，经受一次简洁的技术检修过程。2教学重点：通过动手拆装，查找故障，用更换零件与简洁修理的方法，使手电筒重发光教学难点：学习分析，就解决问题的思维程序，积存相关的生活阅历。教学预备：学生搜集有故障的手电筒，综合学具袋，电池、小灯座、开关等。教学过程：1、直接引入：处处留心皆学问，从一支一般的手电筒，我们也能学到很多学问。2、根本活动：拆装手电筒一支手电筒是由多少个零件组成的争论看。拆解手电筒不使用工具，看一支手电筒能拆解出多少零件；说说各个零件的用处。手电组装竞赛将拆下的零件重组装起来，看看谁装得快！3、拓展延长：为“病”手电会诊〔1〕为小电筒“把脉”假设手电筒不亮，那可能是什么地方得“病”了呢？(2)为小电筒“治病”〔3〕总结收获：把为小手电会诊得到的阅历，记录下来。4、创活动建议：了解家用电器。从做“手电小医生”的活动中，同学们肯定取得了很多有益的阅历！建议大家把这些阅历，应用到一般家用电器的使用上去，好吗？板书设计：学做“手电小医生”拆解——组装——把脉——治病12教学设计思路：活动——全面生疏静电教学内容：45~48教学目标：1、联系生活中的现象，生疏静电及其它给人们带来的不便。2、依据静电产生的特点，争论抑制静电困扰的方法。3、培育学生关注生活中的实际问题，和科学地解决问题的方法。教学重点：依据静电产生的特点，争论抑制静电困扰的方法。教学难点：培育学生关注生活中的实际问题，和科学地解决问题的方法。教学预备：皮毛、丝绸、玻璃棒、橡胶棒、气球、塑料梳子等，学生综合学具1、了解、生疏静电市怎样产生的：在枯燥的天气下梳头、脱衣时发生摩擦产生静电的现象。静电是怎样产生的：1：用玻璃棒、橡胶棒、毛皮、丝绸进展摩擦，是学生在试验中觉察静电是摩擦产生的。2：体接近带电物体时会带上静电。2、依据静电产生原理，思考解决物体带有静电的问题。削减物体间的摩擦，从而削减静电。利用金属物体能够导电的原理，将产生的静电连续不断地释放，使之不能形成规模放电。3、创活动建议全面生疏静电全面生疏静电。板书设计：

怎样抑制静电的困扰12〔1〕削减物体间的摩擦，从而削减静电。〔2〕利用金属物体能够导电的原理，将产生的静电连续不断地释放，使之不能形成规模放电13、旧报纸的妙用活动思考：和实施综合实践活开工程，就是这样一项简洁操作又有多重效益的活动。一、活动目的1、通过说说有关报纸的用途，进展制造性思维训练，培育学生的发散恩维力量。2、通过以气球为内胎，用旧报纸做原料，制作“陶罐”的活动实践，培育学生的创意识和动手3、加强合作意识和合作力量的训练，培育团队精神，帮助学生获得劳动制造产品的成功感受。二、活动预备1、材料和工具预备：适当大小的气球、旧报纸假设干、少量面糊、线一根，以及盛面糊的容器和搅动面糊的木棒。23～4人为一组；选出组长，负责陶罐制作的组织工作。三、活动内容与方法1、说一说：报纸有啥用性思维的力量。2、拓展与延长：巧用报纸做陶罐用旧报纸做瓦罐。组织同学将报纸撕成长10～30cm、宽约5cm左右的长条，将质“陶罐”的粗胚；再用颜色或彩纸进展装饰，一个报纸“陶罐”便做成了。14课：去除社区的“牛皮癣”教学设计思路：延长：争论与试验——创活动建议：深入社区向“小广告”宣战教学内容：53~56页教学目标：1、”的不懈斗争中，熬炼学生的耐力与毅力，树立社会仆人翁意识。2、通过调查、试验、比照和实地去除“小广告”活动，培育学生协作、交往、。3、个人的努力，并能从现在和自己做起，为美化社区环境做奉献。题的力量美化社区环境做奉献教学预备：教学过程：1、谈话导入：2、根本活动：调查与争论分组做调查并与小组同学沟通。争论与沟通与沟通。3、拓展