故事大王的故事

10故事大王的故事教学目标：1、认识16个生字，其中会写7个生字，会认9个生字。2、朗读课文，复述故事，明白帅帅讲故事该词儿的原因。3、让学生懂得关心、爱护残疾的孩子。教学重点、难点：1、重点：掌握生字的音、形、义，理解课文内容。2、揣摩帅帅讲故事突然停住时的内心活动，体会帅帅美好的心灵。教学准备：生字卡片、教学挂图。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、课前导语：小朋友们喜欢听故事吗?今天我们一起来学习一篇《故事大王的故事》，内容可精彩啦！你们愿意学吗？（板书课题：10故事大王的故事）二、借助拼音读课文，要求读正确.1、学生自由读课文，读准字音，不错字，不加字，不漏字。2、教师范读课文，请同学们把生字表上记号。三、学习生字，认读词语1、出示生字卡片自由读。、T、T、、•T、、/gukedouweiliwangci故事客人智斗有味流利忘记词语2、指导读准字音，说说该怎么分辨？“忘”是后鼻音，“词”是平舌音。3、去掉拼音读字，点学生进行扩词练习4、交流记住字形的方法。“故”、“客”、“斗”、“利”、“忘”、“词”可与“古”、“各”、“科”、“心”、“司”来比较识记。“味”字右边的“未”上面一横短，不要写成“末”。“利”字“禾”旁的一横，应变形写成一点。独体字：斗四、出示认读字，指导学生认读1出示卡片。Shuaizhijingxianjinhuranyinggai帅智惊险津忽然应该2、用上面的拼音辨析它们的读音。3、小组读、男女生比较读、开火车读、指名让读。五、自由读课文，熟悉课文。课时作业：一、看拼音，写词语。gushiwangjiliuliciyukeren）（）（）（）（）二、比一比，再组词。故（）斗（）和（）司（）帅（）敌（）科（）利（）词（）师（）三、填空。（）的声音惊险的（）（）的眼睛威武的（）第二课时一、复习巩固。1、听写生字、词。2、指名朗读课文。二、整体入手，感知内容1、读课文，这“故事大王”指的是谁？（课文第一句话）2、再读课题，后面这个“故事”指的是什么？自读课文，说说帅帅讲了一个什么样的故事。（记叙了故事大王帅帅在讲述《智斗大海怪》的故事时，为了不伤害驼背的小宁宁，巧妙地改动了故事里的词儿）。（课文表明帅帅是个聪慧而又有爱心的孩子）。三、学生质疑，师生交流探究1、帅帅讲故事为什么忽然停住了？启发想象，猜测帅帅突然停住了的各种原因，在文中画出解答这个疑难的句子：原来，为了不刺痛这残疾孩子，帅帅巧妙地改动了故事里的词儿。2、“流利的声音忽然停住了。”这时候帅帅看到了什么?他心里会想些什么？帅帅讲着讲着，发现了驼背的小宁宁坐在一旁。他心里会想：我如果说驼背的虾将军抡起大刀，肯定会伤害小宁宁的自尊心，我该用一个怎样合适的词语来代替它呢？四、课文拓展延伸如果帅帅讲故事没有改动词儿，结果会怎样呢？（驼背残疾的小宁宁听到“驼背”这个词，一定会想到自己，会很伤心，很难受，弄不好，别的小朋友们还会嘲笑他。五、总结全文，复述故事板书设计：10故事大王的故事｛驼背的A友爱、智慧TOC\o"1-5"\h\z威武的