无人机应用技术专业申报表

〔应包括申请增设专业的主要理由、学校专业进展规划及人才需求推测状况等方面的内容，如需要可加页〕一、开设无人机应用技术专业的必要性而作为智能制造与通用航空融合进展的无人机将来进展前景宽阔。无人机是利用无线电遥控设备和自备程序掌握装置操纵的不载人飞机。目前,无人机除了在军事领域中执行侦察、监视、火力打击、通信等多种任务外，在民海事巡逻等多种任务。另外，在泥石流、地震、风暴等自然灾难中，无人机通过准时快速的传递信息，也发挥了极其重要的作用，已经成为我们人类对抗自然灾害不行或缺的工具。由此可见，无论在军事还是民用领域或是抵挡自然灾难中，低空无人机的应用越来越广泛，因此也带来了大量的无人机操控及应用人才的需求。2022年全球民用无人机销量为万架，占比高达96%，其中专业级%，消费级无人机销量占其中军用无人机约占%，民用无人机占%。2022402025年，我国无人机市场总规模将到达750保、电力巡检、油气管道巡检、安防等将成为无人机应用的热门领域。因此，将来5—10业人才，尤其是技术型人才和治理人才的需求也将消灭井喷。随着通用航空和无人机相关政策的出台，无人机行业更是获得了巨大的进展机遇。今年 院办公厅印发了《关于促进通用航空业进展的指导意见》，提出扩大低空空域开放力度,并简化了审批流程，加大资金支持，强化人才培育，支持大专院校和职业学校开设通用航空类专业，培育相关专业技术和治理人才。但是目前国内无人机应用领域中无人机操控手及相应的专业技术人员均由一1质量上也无法满足用人单位的要求，严峻制约着企业产业升级、安全作业、本钱节约等方面的进展。因此，开设无人机应用专业是国家科技进展和市场的需要。二、开设无人机应用技术专业的可行性几乎为零。我校无人机应用技术专业将在“教、产、学、研一体化”的建设思想指导下，形成适合高端技能型人才培育的模式，坚持走校企联合培育与教学做一体化道路，留意学生无人机操控、组装调试、维护修理、航拍航测应用等职业技能的培育。该专业现配置专职教师85教学阅历丰富的师资队伍，具备了开设专科〔高职〕无人机应用技术专业的师资并选派局部教师与相关企业和公司开展沟通与合作，同时探究教育信息化建设模式，参与数字化校园的建设和系统研发工作，开拓教师的学科视野，保持专业敏感度，提高专业水平，形成一支构造合理、学术水平高、业务力量强、素养优良的专兼职教师队伍，为办好本专业奠定良好的根底。职教师聘任治理方法，同时还有经费支持作为保障。这支优秀的教师团队为培育高素养的无人机应用技术人才供给了坚实保障。为适应民用领域对无人机操控专业人才的需求，我院走访了北京安翔动力科技、北京中飞艾维航空科技、北京元一创智无人机公司等无人机相关企业，调研了其典型工作岗位的资质与力量要求，并在此根底上与北京元一创智无人机公司、北京安翔动力科技等企业合作，建立校内外无人机同时在教学方面，我们将为每门课程开发3－8让学生在做工程的过程中习得相关的学问、技能与素养。学生到这些基地实习期2业供给便利。三、开设无人机应用技术专业的社会效劳力量校内集产学研于一体的实训基地和专兼结合的教学科研团队，充分利用学校的技术优势，增加校企合作深度合作，全面提升社会效劳力量。企业员工培训、制定职业技能等级鉴定标准、技能等级鉴定。企业在岗的工程技术人员和一线技术操作人员等实施相关专业技能培训和技能鉴人次以上，为构建终身学习体系和建设学习型社会效劳。承接无人机航拍航测和农业植保技术等效劳工程人机航拍航测和农业植保技术等效劳工程，既可以完善工程式教学课题开发，又能够以实际的工作任务培育学生的综合职业实践力量。资源共享与合作沟通代信息技术共享优质教学资源，乐观开展地区之间、城乡之间、东西部之间的校际合作与对口支援。其他办学条件状况表3

学校自筹及合作企业投入

备总价值〔万元〕

120专业图

与企业专家共同制定教学目标、教学内容与参考学时，并组织教师编写书资料、适用于高职高专培育无人操控技术专业人才的教材：

《低空无人机操控技能数字化 教学资 机模拟器操控实训室、航拍航测源状况实训室、无人机自驾仪操控实训室；序号 设备名称1 无人机模拟飞行软件

型号/规格

数量 购入时间1(四核、内存1G、硬2 计算机 盘160G、配光驱、连通局域网)

40

无人机模拟遥控器航拍航测数据处理软件高清数码摄像机、单反相机油动、电动固定翼无人机无人轻型直升机无人机自驾仪无人机自驾仪操控软件地面站

401255515411示波器、稳压电源、信11示波器、稳压电源、信10号发生器12万用表2013焊接台、热风修理台1014380V/220V电源实训序号1234510工作台实训基地名称合作单位校内/外实训工程无人机模拟器操控实训室北京元一创智无人机公司校内无人机操控实训航拍航测实训室北京元一