2023年度午读工作室安排

第32页共32页2023年度午读工作室安排2023年度午读工作室安排。为了能引领全县午读活动向着更高层面开展，为了真正让经典滋润孩子的童年，特成立午读共同体。我们将在工作室中，提早发布三至六年级共读书的全套预案；我们将追求卓越，超越自我提升自己共读课的品质；我们将带动、引领更多热爱午读活动的老师努力兑现岁月对种子的承诺！一、我们的承诺1、有责任对孩子有爱心，能将读书视为“教给其一生有用的东西”，能以丰富孩子当下生命为出发点开启班级共读。2、能坚持能坚持引领孩子进展共读、自读，并坚持记录、反思自己班级的共读历程。3、勇创新在学习典范做法的根底上，找准故事与本班孩子的契合点，让孩子唤醒故事，让故事走进孩子生命，奠基孩子终生。二、我们的职责1、上传两本共读书全套预案要在每学期，做好两本班共读书的导读预案、推进预案、主题讨论预案的课件并上传至午读工作室主题帖中。2、开启一个班级共读主题帖要在同年级老师之前率先开启该书的班级共读，并在##县教育信息网中开启本班共读主题帖。从课堂实录到家校互动，到孩子的推进交流作业，再到孩子的读书手抄报，以及最后的主题讨论要及时上传在自己的主题帖中，以便对开启该书的班级做好引领工作。3、搞好一次理论操作培训会在践行整本书共读的工作中，要不断学习新教育中的典范老师，阅读各年度推荐的优秀班级共读贴，丰富提升自己的程度，能结合自己的创新，从理论操作出发做好一次讲座培训，带着更多老师深化理解童书的内涵，掌握午读活动的技能。4、上好一堂共读示范研讨课能根据班级孩子的读书进度，结合孩子的语文学科、晨诵课程、当下生命上好不同类型的读书课，并能承当该书任何类型的示范研讨课。5、带出一个践行午读好干将在学期初就在本校选择一个热爱午读课程的伙伴，多帮助，勤交流、常催促，善总结，使其在一年内成为午读课程的行家里手。三、我们的成员组长：樊丽艳成员：彭海娟〔古绛中心校三年级〕WWw.F132.王慧盼〔卫庄中心校四年级〕张晓霞〔安峪中心校五年级〕支红丽〔华晋学校六年级〕四、我们的任务1、开启一个工作室主题帖在##县教育信息网上，开启一个午读工作室主题帖，在这里我们将上传各班共读书的全套预案，我们将答复全县老师的疑难，我们将及时发布午读最前沿信息，我们将推荐新教育的优秀毛虫精彩做法。2、上传八本书的全套预案我们在本学期将上传四本书的全套预案的ppt，分别是：《一百条裙子》、《苹果树上的外婆》、《绿野仙踪》、《木偶奇遇记》、《特别的女生撒哈拉》、《夏洛的网》、《小王子》、《草房子》。3、开启四个班级共读主题帖共同体中的四位组员，每人都要在##县教育信息网中开启一个班级共读主题帖，及时上传该书的过程性资料。五、我们的行动1、详细分工樊丽艳发布前沿信息，推荐优秀毛虫做法。彭海娟《一百条裙子》《苹果树上的外婆》全套预案《绿野仙踪》《木偶奇遇记》全套预案《夏洛的网》《特别的女生撒哈拉》全套预案《小王子》《草房子》全套预案2、共同努力a、寒假期间，各成员按照由低到高的顺序分别上传各自负责的第一本共读书的全套预案。b、正月十三，各成员要开启本班共读主题帖并上传本书的简介、评价、读书随想。c、期中考试前，各成员按照由低到高的顺序分别上传各自负责的第二本书共读书的全套预案。d、坚持记录本班读书过程性资料，发表在自己的班级主题帖中，并转帖工作室。【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读2023工作室个人年度总结我从XX年9月开场参加“小学音乐朱xx名师工作室”，学习至今已有一学期的时间，能拥有这个时机实属幸运。既然朱老师将这意外的学习时机给了我，当时我便暗自下定决心一定要好好学习，尽快提升自己。然而经过这一学期的工作室学习，我的收获远远超过了我最初的期望。我不仅学到了丰富的知识，专业理论上得到更多地开展充实，而且工作上增强了自信心。我从心底里感谢朱老师和工作室的所有成员，我们在朱老师的引领下，互相帮助，互相讨论，互相促进，共同进步。回忆一学期工作仍历历在目，现总结如下：一、更新教育理念、进步教学素养在工作室成立后，我们作了个人根本情况简介，朱老师为我们选了具有针对性、实效性有关教育教学理论方面与专业理论知识方面书籍，让我们不断加强理论学习。同时我在完成教学工作后，更多时间进展广泛读书和学习阅读更多专业教学报刊杂志，从中获得最先进教学理念和最前沿信息。通过屡次理论学习，我明白了以科研促教研重要性，更新了教学理念，进步了教学素养，同时也提升了自己教学程度。二、注重课堂理论，提升教学才能名师工作室的学习中我一直结合自己日常教学工作，时刻考虑自己的教育教学工作，对照理论反思自己的教学观和教学行为。今年，我一共上了两节市级公开课，一节溧阳市小学音乐老师继续教育培训公开课《锣鼓歌》，一节工作室上的公开课《牧童之歌》，均受到听课老师的一致好评。另外，我还听了工作室领衔人和同行们上的一些公开课，课后大家的讨论积极热烈，各抒己见，真的是受益匪浅。三、收获与遗憾一学期以来在朱老师和学员老师的帮助指导下，我确实进步了不少。自己把名师工作室中学习到的内容不断应用于理论，获得了一些教学效果，学校的领导和老师听完我的课也深有感触。另外，我还积极撰写论文，并积极投稿发表，我所撰写的论文《注入新理念焕发新活力》于XX年1月份发表于《新课程》。此外，今年我所辅导的学生市级比赛也屡次获奖，如：校园短剧《自救自护我做主》获常州市二等奖，器乐比赛长笛独奏《天路》和古筝独奏《浏阳河》获xx市三等奖。然而，一学期的学习，也让我认识到，还有很多的问题是我以前没有考虑过或是考虑不深化还应进一步研究的；有很多东西是我以前忽略而如今发现是值得重视的；有很多领域是我以前望而却步但如今看来可以涉足的。我深知自己离真正的名师工作室的培养目的的间隔还相差很远，自己身上还存在很多的缺乏。所以我决心要在今后的工作和学习中，努力做到“扎实勤奋学习，踏实求真工作，实事求是研究”。要在每天的学习和工作中精益求精，不断反思，挤时间阅读专业书籍，努力进步自身的工作才能和理论程度，才能不辜负导师和同事对我的信任。XX.1.13年度成果：1.两节市级公开课《锣鼓歌》《牧童之歌》2.校园短剧《自救自护我做主》获xx市二等奖3.学生器乐比赛长笛独奏《天路》获xx市三等奖4.学生器乐比赛古筝独奏《浏阳河》获xx市三等奖。2023读写绘工作室安排读写绘是新教育实验对于低端开设的课程，引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等，使孩子在美妙的事物中心灵得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。根据我县开展读写绘的程度，鉴于低段老师们在理论读写绘中存在的问题和困惑，xx年度特成立读写绘工作室，目的是让老师们更加清楚地领悟到读写绘的内涵，更加明确地学习到读写绘的操作方法，更加有效地应用到读写绘的理论中。一、读写绘工作室成员标准1、对于读写绘有正确认识的老师；2、对于读写绘有丰富操作经历的老师；3、对于读写绘有开展实效的老师；4、对于读写绘有极大的热情、极为喜欢的老师。二、读写绘工作室成员职责读写绘工作室将遵循“早走一步，走好一步”的原那么，为一二年级老师们开展读写绘提供及时、全面的指导和帮助。1、为老师们寻找完好故事，制作课件；根据故事内容制定预案，完善课件，使老师们的操作有方法可循，有形式可依，有范例可用。2、为老师们介绍读写绘的操作要领，承当课程培训，解决操作疑难，让老师们在读写绘开展中不盲目、不走弯路，使其操作更标准、更有效、更能领悟到读写绘的魅力。三、读写绘工作室成员组成组长：王丽娟成员：张倩英〔实验二小〕尚燕〔古绛中心校〕胡冬霞〔卫庄中心校〕董菲〔育英学校〕侯恩娜三、本学期工作安排本学期将完成一、二年级下学期15个推荐绘本的预案制定和课件制作，共计30个读写绘故事。每个阶段均采用“分工制定预案——合作完善预案——集中上传预案”的形式完成，详细安排1、第一阶段〔寒假期间〕：10个绘本故事完成一、二年级各前5个绘本的课件制作及上传，共计10个绘本故事。张倩英：小阿力的大学校小魔怪上学尚燕：你是特别的，你是做好的想吃苹果的鼠小弟胡冬霞：鼠小弟荡秋千鳄鱼怕怕牙医怕怕董菲：三个匪徒米丽的大机密侯恩娜：石头汤花婆婆2、第二阶段〔3月——4月上旬〕：10个绘本故事一年级5个：鼠小弟的生日狼狼会爬的豆子踢拖踢拖小红鞋大卫，不可以二年级5个：蚯蚓的日记犟龟火焰小机灵鬼皮科的故事霍顿听了呼呼的声音3、第三阶段〔4月中旬——5月底〕：10个绘本故事一年级5个：和甘伯伯去游河奥莉薇像爸爸一样爷爷一定有方法我爸爸二年级5个：苏菲生气了有个性的羊布雷格的龙卷风大脚丫跳芭小猪变形记四、对于工作室成员详细要求1、学习绘本2023年度物理名师工作室工作总结岁月无声，转眼间20xx年已是过去。在20xx年里，根据县教体局有关名师工作室开展的文件精神，在上级领导的关心支持下，我们工作室全体成员团结一心，踏实努力，开展了一系列扎实有效的教育教学研究活动，获得了一些成绩。一、主要活动及成效我们坚持理论和理论相结合原那么，将理论熏陶与理论磨砺融为一体;以课题研究为统领，聚焦教育教学疑难问题;以示范引领为特征，促进骨干老师在名师引领下开展，在开展过程中发挥辐射作用;以任务驱动为手段，引导骨干老师在创新性解决问题过程中实现自我打破。(一)坚持理论学习，提升学员自身素养为满足骨干老师的专业开展需求，一年来，我们从加强理论学习入手，以理论学习的方式提升工作室成员的自身素养。工作室各位名师在坚持严于律己，率先垂范，以实际行动影响别人，以敬业精神树师表形象的同时，还积极组织大家认真学习全国和本地知名专家、名师博览群书、学而不厌的学习态度，以及爱岗敬业、求真务实、精益求精、追求卓越的工作精神，以此来感召全体成员。为拓展老师的视野，提升大家的理论根底，我们开展了读书交流活动。我们工作室统一购置了一些教育理论与老师专业开展书籍，同时工作室成员也结合实际找书读，聚焦教育教学问题，交流读书心得、经历。目前，读书已成为工作室成员的习惯，结合自己的教学理论形成自己的理论，为老师的可持续开展奠定了坚实的根底。(二)研课磨课，提升学员的教学程度工作室坚持聚焦教学课堂，打造课程，引领成员不断丰富教学风格，进步教育教学程度。一年来，工作室成员分别在永顺三中、永顺县高平金海实验学校，共上了4节较高质量的研究课、示范课。陈老师、胡老师、黄老师等教学各具特色，精彩纷呈，重点突出，朴实中现出华彩，充满逻辑性，归纳有序，学生学得轻松，每节课都充分表达老师们的教学睿智。课前备课也好，课堂生成也好，都能自然而然地成为老师启迪智慧，碰撞思维，沟通心灵的教学资和契机，让课堂教学既有有心栽花的繁花似锦，又有无心插柳的岸柳成行，让学生既有方案内的收获，又有方案外的收益。课后的磨课、评课中，大家积极踊跃发言，各抒己见。在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、梳理经历、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了我们教研教学的有效性，促进了老师的专业成长。一年来，局部工作室老师的课堂教学理念有了一定改变，教学程度有了一定的进步。(三)进展课题研究，解决教育教学热点难点问题我们以十三五省规划课题《互联网+翻转课堂教学在民族地区高中物理课堂的施行探究》研究为抓手，引导老师走课题研究之路，使每位老师都能研究出成效。针对教学教改的难点和热点问题，工作室成员进展课堂教学研究活动，以及有关专题的讲座交流活动，也积极撰写了相关的论文。目前，该课题的研究正在深化开展之中，并力争有成效。(四)互动交流，搭建骨干老师开展平台工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。我们主动与县教科所物理教研员联络，一年来工作室共参加了2次高中物理公开课观摩活动，2次校际对外公开课交流活动。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。正如永顺三中学员龙洪兆老师在自己的学习中所写的那样：名师工作室给我们提供了学习的平台，上课、听课、评课、讲座、研讨这些形式多样的活动让我们辞别了单独学习的艰辛和枯燥。活动让我得到锻炼和进步、受到启发和教育。我们奔波于每个工作室成员的学校，除了教学研究，我们还理解每个学校的办学理念和办学特色。二、问题及努力方向(一)存在的问题由于种种原因，我们工作室工作尚有进一步完善之处：工作室活动时间相对紧张，有些详细方案有时不能按期进展，导致局部工作不能全面施行;工作室成员自身程度、研究才能存在差异，对整体工作有所影响;网络程度有待进步;如何引导课题研究开展方向，并有效解决教学中的热点难点问题，还有待进一步加强。(二)今后努力的方向1、加强科学规划，解决工作与学习矛盾。工作室要认清教育开展趋势、把握教育开展现状、找准老师培训需求，加强的科学性、前瞻性;同时要合理安排活动内容与时间，增进与上级领导的沟通，寻求上级领导的理解与支持，妥善处理工作与学习矛盾。2、创新工作方式，增强活动实效。工作室要充分借鉴别人的工作经历，创新工作方式，搭建锻炼平台，创造磨砺时机，加强对外交流。通过有效引领、传带，帮助成员内化新理念、新知识、新方法，进一步进步成员的课堂教学才能、课程开发才能、教研科研才能、理论指导才能和活动组织才能，进一步增强活动实效性。今后，我们将进一步强化效劳意识、责任意识、创新意识，以教学质量为动力，以素质教育为取向，以课程改革为契机，总结经历，不断改良工作的方式方法，在各级领导的关心和指导下，再接再厉，使本工作室成为永顺县高中物理骨干老师合作互动的学____同体和开展共同体，成为永顺县高中物理骨干老师的孵化器。2023年度物理名师工作室工作总结岁月无声，转眼间20xx年已是过去。在20xx年里，根据县教体局有关名师工作室开展的文件精神，在上级领导的关心支持下，我们工作室全体成员团结一心，踏实努力，开展了一系列扎实有效的教育教学研究活动，获得了一些成绩。一、主要活动及成效我们坚持理论和理论相结合原那么，将理论熏陶与理论磨砺融为一体;以课题研究为统领，聚焦教育教学疑难问题;以示范引领为特征，促进骨干老师在名师引领下开展，在开展过程中发挥辐射作用;以任务驱动为手段，引导骨干老师在创新性解决问题过程中实现自我打破。(一)坚持理论学习，提升学员自身素养为满足骨干老师的专业开展需求，一年来，我们从加强理论学习入手，以理论学习的方式提升工作室成员的自身素养。工作室各位名师在坚持严于律己，率先垂范，以实际行动影响别人，以敬业精神树师表形象的同时，还积极组织大家认真学习全国和本地知名专家、名师博览群书、学而不厌的学习态度，以及爱岗敬业、求真务实、精益求精、追求卓越的工作精神，以此来感召全体成员。为拓展老师的视野，提升大家的理论根底，我们开展了读书交流活动。我们工作室统一购置了一些教育理论与老师专业开展书籍，同时工作室成员也结合实际找书读，聚焦教育教学问题，交流读书心得、经历。目前，读书已成为工作室成员的习惯，结合自己的教学理论形成自己的理论，为老师的可持续开展奠定了坚实的根底。(二)研课磨课，提升学员的教学程度工作室坚持聚焦教学课堂，打造课程，引领成员不断丰富教学风格，进步教育教学程度。一年来，工作室成员分别在永顺三中、永顺县高平金海实验学校，共上了4节较高质量的研究课、示范课。陈老师、胡老师、黄老师等教学各具特色，精彩纷呈，重点突出，朴实中现出华彩，充满逻辑性，归纳有序，学生学得轻松，每节课都充分表达老师们的教学睿智。课前备课也好，课堂生成也好，都能自然而然地成为老师启迪智慧，碰撞思维，沟通心灵的教学资和契机，让课堂教学既有有心栽花的繁花似锦，又有无心插柳的岸柳成行，让学生既有方案内的收获，又有方案外的收益。课后的磨课、评课中，大家积极踊跃发言，各抒己见。在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、梳理经历、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了我们教研教学的有效性，促进了老师的专业成长。一年来，局部工作室老师的课堂教学理念有了一定改变，教学程度有了一定的进步。(三)进展课题研究，解决教育教学热点难点问题我们以十三五省规划课题《互联网+翻转课堂教学在民族地区高中物理课堂的施行探究》研究为抓手，引导老师走课题研究之路，使每位老师都能研究出成效。针对教学教改的难点和热点问题，工作室成员进展课堂教学研究活动，以及有关专题的讲座交流活动，也积极撰写了相关的论文。目前，该课题的研究正在深化开展之中，并力争有成效。(四)互动交流，搭建骨干老师开展平台工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。我们主动与县教科所物理教研员联络，一年来工作室共参加了2次高中物理公开课观摩活动，2次校际对外公开课交流活动。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。正如永顺三中学员龙洪兆老师在自己的学习中所写的那样：名师工作室给我们提供了学习的平台，上课、听课、评课、讲座、研讨这些形式多样的活动让我们辞别了单独学习的艰辛和枯燥。活动让我得到锻炼和进步、受到启发和教育。我们奔波于每个工作室成员的学校，除了教学研究，我们还理解每个学校的办学理念和办学特色。二、问题及努力方向(一)存在的问题由于种种原因，我们工作室工作尚有进一步完善之处：工作室活动时间相对紧张，有些详细方案有时不能按期进展，导致局部工作不能全面施行;工作室成员自身程度、研究才能存在差异，对整体工作有所影响;网络程度有待进步;如何引导课题研究开展方向，并有效解决教学中的热点难点问题，还有待进一步加强。(二)今后努力的方向1、加强科学规划，解决工作与学习矛盾。工作室要认清教育开展趋势、把握教育开展现状、找准老师培训需求，加强的科学性、前瞻性;同时要合理安排活动内容与时间，增进与上级领导的沟通，寻求上级领导的理解与支持，妥善处理工作与学习矛盾。2、创新工作方式，增强活动实效。工作室要充分借鉴别人的工作经历，创新工作方式，搭建锻炼平台，创造磨砺时机，加强对外交流。通过有效引领、传带，帮助成员内化新理念、新知识、新方法，进一步进步成员的课堂教学才能、课程开发才能、教研科研才能、理论指导才能和活动组织才能，进一步增强活动实效性。今后，我们将进一步强化效劳意识、责任意识、创新意识，以教学质量为动力，以素质教育为取向，以课程改革为契机，总结经历，不断改良工作的方式方法，在各级领导的关心和指导下，再接再厉，使本工作室成为永顺县高中物理骨干老师合作互动的学____同体和开展共同体，成为永顺县高中物理骨干老师的孵化器。名师工作室2023年度工作总结东风浩荡，春山浅笑。20xx年3月，XX市XX名师工作室在市县两级教体局师管科的关心下正式成立。近一年来，在主持人XX先生的率领下，工作室成员以新课本新教法新考法为研究着力点，以专业引领、同伴合作、交流研讨、配合成长为宗旨，环抱工作室施行，扎实开展工作，获得了必然的造诣。现将工作室本年度如下。一、打造素养讲堂，助力课程革新教诲科研是先导，讲堂教授教化是主阵地。这是工作室成立之初，我们给本身的定位。这一年来，我们以打造素养讲堂为目的，紧扣讲堂教授教化研究来开展运动。先生们在各种展示课、示范课、角逐课的研讨交流中，讲堂教授教化程度获得了显著的晋升。统编课本非常注重学生阅读才能的培养，分外是整本书的阅读、名著的阅读。工作室确立的第一条工作思路便是名著阅读课程化的研究。5月10日，以XX名师工作室为主体开展的石首市第15届初中语文教授教化艺术研讨会上，工作室成员卢伟、赵田分手进展讲堂展示与交流，主持人XX先生进展总评课及大会总结。他们出色的讲堂、活泼的表达和深化的意见引人深思，为石首的语文先生们开展名著阅读指导指引了偏向。在论文评审中，XX先生、夏志红先生、李蓉先生的名著阅读指导论文得到一等奖，并中选登在《石首教体》杂志。这次运动之后，全市初中语文界对名著阅读课程化的研究已逐步铺开。工作室先生们积极考虑、勇于理论，正尽力行进在探究名著阅读教授教化的路上。自主合作讲堂教授教化形式是石首市文峰中学与XX文星学校互助打造的讲堂教授教化新形式。XX工作室成员屡次环抱自主合作讲堂形式开展讲堂展示、评课议课、讨论交流等运动，工作室成员张林先生、谢大静先生的研讨课创意新颖，师友互助充分，着眼于学生的语文学习运动，着眼于晋升学生的阅读感想感染才能、表达才能，给全校乃至全市的讲堂教授教化革新带来一股清新的风，这是对素养讲堂构建的积极探究和有效理论。这种讲堂形式的探究，将继承积极深化地进展，并力图在全校各年级各学科分层铺开，为进步讲堂教授教化程度做出供献。二、勉励学习培训，晋升专业素养工作室要求每一位成员积极增强业务自修，通过研读课本、阅读专业册本和文学名著，赓续晋升专业素养，富厚自身内涵，晋升个人品位。为了勉励人人积极阅读尽力钻研，我们按期进展阅读交流与分享，并通过富厚多彩的运动引导先生们表达本身的感悟和考虑。4月12日至6月25日，文峰中学国旗下演讲运动特辟老师古迹展播栏目。工作室成员XX、谢大静、赵田、张林、夏志红、李蓉等先生在国旗下颁发演讲，以《也学苔花尽力开》《对本身狠一点，让本身拥有一生远行的力量》《人生很贵，请别挥霍》《语文，让心灵自由翱翔》《生活不会亏待尽力的人》《机灵，愉快你!幸福我!》为题，结合自身阅历侃侃而谈，为全校师生讲述了一个又一个活泼的故事，带来了一次又一次心灵的震撼。此外，工作室还积极创造条件组织成员外出学习培训，以加强团队凝聚力，晋升成员研学力。4月13日，工作室成员一行近十人赴沙市六中参加XX市中学语文专业委员会年会，学习先进教授教化理念，领会XX中语会工作思路，明确往后语文教授教化与研究的偏向。5月底，工作室主持人XX先生随XX市中考命题组封闭式学习培训近一个月，介入20xx年中考试题的命制;8月6日，主持人XX先生参加湖北省中小学名师工作室导师高档研修班;12月8日，工作室成员张忠祥等3人赴江西婺看摩四方杯全国中学语文老师教授教化大赛;12月12日，工作室成员夏镭、赵田等赴沙市六中参加XX市培养阅读兴趣，晋升语文素养专题培训会;12月26日，工作室谢大静、夏镭等十余人到江陵参加XX市第26届初中语文讲堂教授教化艺术研讨会。人人一致觉得，这些运动坦荡了视野，加强了自信，为打造名师工作团队奠定了优越的根基。三、增强辐射引领，共匆匆双赢成长工作室按导师、成员、学员三级建构，每个成员需在本校引领1至2名青年老师，实行师徒结对传帮带运动。在教授教化理论运动中，成员与学员携手共进，配合开展，实现了交流互匆匆配合进步的优越势头。另外，工作室还针对教授教化实际中的热点问题进展普遍的交流研讨，通过联校教研、送教下乡等运动，充分施展名师工作室的示范引领和辐射作用。今年秋季，工作室分手组织了赴桃花山中学、小河口中学的送教下乡运动。在桃花山中学，成员刘霞先生和赵田先生分手展示了研讨课。刘霞先生以多样的朗读形式完成了《杞人忧天》的教授教化，表现出极高的语文素养;赵田先生以标致为主线引导学生深化解读《标致的颜色》。两节课均以朗读为主导，以运动为主线，表达出师生优越的素养，使听课先生深受启发。在小河口中学，成员谢菀先生和夏镭先生进展同课异构，执教《智取生辰纲》。谢菀先生一个读字引领讲堂，学生从读中学，由读中悟，以诗意之味浸润讲堂，以理性之光照亮心灵。夏镭先生扣住智字，深化探究，既有存心良苦智慧闪现的捕捉之趣，又有圈点勾画深究原因的细节之美，还有思维拓展细寻破绽的灵动之花。参会的先生无不为之感慨默叹。霉畚运动还支配有评课议课、微型讲座、总结申报环节，工作室成员就听课历程中和教授教化实际中的问题进展深化研讨、普遍交流，获得了很好的后果。这样的联校教研运动必将带动石首初中语文教授教化的成长与晋升。四、搭建____，强化互动互助为进一步增强辐射、施展名师的示范引领作用，工作室自5月1日起开通了微信"群众号，实时宣布工作室动态，讲述教授教化小故事，记录讲堂表里出色点滴。"群众号开设了演讲平台语文论坛出色讲堂师者心语下水作文小荷等栏目，实时登载工作室成员关于教诲教授教化、关于心灵感悟的文章。目前，"群众号原创文章已宣布52期，关注读者有工作室成员、初中语文老师，甚至还有学生、家长及社会人士，人人对工作室"群众号的喜欢度日益增长。由"群众号推出的翰墨获得了各种媒体的青睐。张林先生的心灵随笔《茶山归来香盈袖》《做最好的先生》后均登载于《XX日报》，《呢喃轻语秋思长》登载于《石首文艺》网络平台;谢大静先生的心灵随笔《总有一种温暖让我们坚决前行》登载于《石首教体》杂志;夏志红先生的教授教化论文《浅谈初中生名著阅读指导策略》登载于《石首教体》;XX先生的教授教化论文《当好名著阅读的导游》登载于《石首教体》，下水作文《攀爬的姿态》登载于《中学作文教授教化研究》，又被《学校文化》杂志转载。语文名师工作室2023年度工作总结站在20xx年的年头往回看，绵延而来的不仅是这一年的一段途径，还有那更远更长的来路。所有的今天都是建立在无数个昨天的根底上的。一路走来，串串脚印明晰可见，最初的稚拙也渐趋向成熟。这一学年，工作室的各项工作有序开展，颇给人静水流深之感。一、删烦就简，重点打破本学期的活动可谓删烦就简，重点打破，主要围绕《在课外美文阅读中有效提升学生审美情趣的进步策略》市级课题的深度研究进展。美文阅读教学的课题研究不同于别的课题研究，是不能仅仅做理论研究的，任何的成果的获得，都必须从真实的教学中来。这学期我们一如既往地进展美文阅读教学序列的课例研究，但与以往不同的是，这次我们的课例研究更加突出策略，焦点更加集中，着力增强课例研究的有效性。工作室成员分别在名师工作室的引领下进展了主题课型的研究，对课例的讨论交流也是紧紧围绕本学年段策略设计的合理性和达成效果进展的。而对学生习作的搜集分析^p，让我们能真实细致地理解教学的实效性。这种全方位的课例构造为课题的有效研究奠下了扎实的根底。工作室成员的主题形式课型分别选录在《从课堂出发2》，《从课堂出发3》。二、交流互动，砥砺前行这学年我们工作室成员分别到了xx、xx、xx、xx进展交流学习。我们在当地与全国名师进展互动，得到了名师的指导，教学才能得到了稳步进步。独学无友，不如交流互动，一起砥砺前行，方能登高望远。三、厚积薄发，成果硕然在导师的引领下，在工作室良好气氛的浸染下，这学年，工作室的学员们都以极大的热情投入平时的教学教研工作中，在各个领域均获得了不俗的成绩。名师工作室研究的课题获得了市级一等奖，名师领衔人x____师被评为xx市德育名师、成员黄x____师获得市优质课一等奖并被评为高xx德育骨干老师，成员老师获得了市优质课一等奖，成员辜x____师获得20xx年xx市网络晒课初中语文学科第一名，成员金x____师被评为高xx学科骨干老师。这一年我们成绩斐然。这些成果都是大家平时努力工作中自然结出的，厚积必会薄发，理固宜然。所有的绚烂终会归于平淡，而这种平淡其实是另一种形式的绚烂。工作室行进至今，已滤去新颖，抛却热闹，直抵本质。有了两年的积淀，相信在以后的日子里，我们能达成当初参加工作室的初衷，纵然不能成为名师，也能一直行走在成为名师的路上。2023年小学语文工作室年度总结自XX年1月组建以来，实验小学语文工作室在县教体局的亲切关心下，在省教科所，市、县教研室专家领导的指导帮助下，已走过了一个年头。这一个年头里，工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，完成了年初预定的读书、研究等任务。充分发挥了“教学引领、课题研究、辐射带动、资共享、老师培养”等职责。现将一年来的工作总结汇报一、同课互动展才情，专题讲座指方向一年来，工作室积极组织、参与市、县内外的教研活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升程度。每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的老师集体讨论开场，经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后集体反思、执教者教后反思，将研究贯穿始终，在研究中促进教学才能的进步。XX年，工作室围绕研修主题，共举行各类专题研修活动16次，大型交流活动2次。转变了参训老师的教学观念，提升了老师的专业素养，拓宽了老师的专业视野。为实验小学“精致卓越，xx名校”的办学目的的实现奉献了自己的力量。如：5月10日，xx市“自然语文高效课堂改革实验”研讨交流会在实验小学举行，工作室吴x____师执教《月球之谜》、____老师执教的《白杨》，研究主题：“自然语文范式教学解读”。3月6日，市内省级教学能手邀请课暨城关联片教研活动在实验小学举行，工作室____老师执教《颐和园》，研究主题：“范式教学流程研讨”。3月10日，工作室成员王x____师执教《中彩那天》，研究主题：“范式教学流程优化”。3月18日，工作室成员乔x____师教《自然之道》，研究主题：“如何围绕课程内容确定教学目的”。3月21日，工作室成员傅x____师执教《北京的春节》，研究主题：“如何选择教学内容”。此外，程xx、谭xx、雷xx、张xx等老师也分别为不同的研修主题提供了精心准备的课例，为研讨主题做了精彩的诠释。与“五段互动式”老师研训活动一路同行的是工作室主持人温涛老师的专题讲座。一年来，温涛老师先后给大家作了《文本解读与教学内容的选择》、《如何确定教学目的》、《单元解读及单元目的的分解落实》、《教学设计的优化》、《课程视野下的语文课堂教学理论》、《本体性教学内容的选择和学本课堂的转身》等多个专题讲座。这些讲座，引导工作室成员及与会老师产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道;让大家明白教语文与教课文的区别;让大家提升了目的意识和制定教学目的的才能;让大家有了关注语言、关注文章表达的专业敏感。工作室的专题研讨系列活动，均对外兄弟学校老师开放。参加对象为活动所在学区及县域内其他学校，规模适中。有现场观摩，有现场参与老师评课，有专题讲座。参与过活动的老师都表示，这样的活动实在，效果好，老师们得到了真正的收获和提升。二、课题研究练真功，研修制度促落实一年来，工作室围绕《自然语文高效课堂改革试验研究》(安康市十二五规划课题)展开课题研究，并用专题研修的形式进展有效落实。5月10日，xx市“自然语文高效课堂改革实验”研讨交流会在实验小学举行，来自全市各县区二百多位教研人员、教学骨干和领导济济一堂，中午，____老师执教研究课《白杨》，工作室吴x____师执教示范课《月球之谜》。下午，____老师做了《自然语文—一直在路上》报告，为与会人员详细解读了自然语文的理想与追求，诠释了“六步教学范式”和“五段互动式老师研训形式”等研究成果，获得参会人员的一致好评。12月19日，为进一步推广自然语文研究成果，在教体局喻达斌局长的关心和参与下，在县教研室张xx主任、胡xx副主任的筹划组织下，xx县自然语文课堂改革交流研讨活动在城关一小举行，工作室成员王xx老师执教了阅读课《飞向蓝天的恐龙》，____老师做了《课程内容指引下的教学内容选择》报告。活动中，老师们除了听取专题讲座，观摩课堂教学，还有执教者的教学反思，观课老师的疑惑解答。整场活动以“自然语文的内涵解读和课堂教学呈现”为核心，为全县语文老师做了一次实验小学教学改革全方位立体的展示。通过此次活动，首先转变了语文老师的教学理念，也为自然语文研究团队吸纳了新颖血液，更为xx县实验小学的办学追求、办学品味、教研文化、老师风貌做了生动的注解。”一年来，工作室已形成了一套老师研修制度，在全体老师的积极参与下，每一次研修活动都收到了实实在在的效果。三、专业阅读提素养，拓展阅读厚积淀工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。倡导个人阅读与团队共读相结合，个人阅读重在独立考虑，团队交流重在分享集智。工作室推荐的《从教课文到教语文》《跟着名师教语文系列》《名师讲语文系列》等书籍深受老师欢送。一年来，工作室成员通过个人阅读、共读活动，拓宽了教育视野，提升了专业素养。下年度，工作室将进一步增加图书量，定期召开读书交流会。让老师们一个个带着自己考虑去读书，交流读书心得，带来智慧的分享和思维的碰撞。班主任工作室2023-2023年度工作总结师