管建刚一线带班读书笔记1000字（读书笔记）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——管建刚一线带班读书笔记1000字（读书笔记）管建刚一线带班读书笔记1000字（读书笔记范文）古语言：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，而阅读写的作品后，心中感想颇多，让人忍不住吐露出来，为了以后回想起开初阅读时的感想，我们可以写一篇读书笔记，您是不是不太领会读书笔记怎么写呢？为得志您的需求，我特地编辑了“管建刚一线带班读书笔记1000字（读书笔记范文）”，仅供参考，接待大家阅读。

管建刚一线带班读书笔记1000字1每年放假，总想着利用这名贵的时间学一些学识，充实自己的大脑，以期来年的工作能够顺遂开展。但是千挑万选的书拿到手中后翻不了几页，高精尖的教导理论总是让我将之束之高阁。而今年，翻开管建刚老师的《一线带班》，却让我欲罢不能，三天读完一本书，并且随时翻阅，记录好的方法，不知不觉，笔记也记了厚厚一本。

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《一线带班》名副其实，是一线班主任的实际操作法宝，既介绍了一名班主任如何带好一个班集体，还介绍了如何带好自己所教的课，让学生考出好劳绩，让家长放心合意。文字普遍，内容朴实，全体记录的事情就是班主任日常做的，却让人读后茅塞顿开，获益匪浅。

总结起来我的收获有三点：

一、将班主任的分内之事做到极致

书中介绍的新学期抓开头，与学生相处抓家长，抓令老师头疼的作业，以及抓好常态课，期末复习等，无一不是老师们全日在做的事情，事情不希奇，但是做事情的态度，方法却很值得学习。每学期开学班主任总要制定班规，制定学期筹划，议论小组积分细那么，然后上墙；统计学生根本信息，输入手机，电脑；向前任老师了解学生的根本处境，做到心中有数。但是制度上墙后，却没有专心想方设法的去让孩子们开心的执行，他就成了一个硬邦邦的制度；了解学生信息，将家长联系方式存入手机后，相当一片面同学的家长从没有跟他们联系过一次；向前任老师了解学生处境也仅仅停留在选班干部，留意学困生，关注家庭有问题的学生的层面上，从没有将任何一件事情细致的从了解，到制定解决方案，再到执行方案，结果总结去对待过！班主任工作是琐碎的，能将每一件琐碎的事情都当做大事专心的去解决，这种处事风格让我望尘莫及，需要终生学习！

二、花招要有，常态才是根本

当熟悉到传统课堂的弊端后，几乎全体的地方都在实施课改，前几年的理念几乎相近，让课堂活起来，让学生动起来。为了上好一节公开课，老师们可以说是绞尽脑汁设置课堂活动，孩子们也是蹦跳着合作演戏。管老师认为这场四特别钟的恋爱可以谈，但千万不成以每天谈，常态课才是根本，人人都唾弃应试教导，厌恶分数，可是教导离开了分数，也是没手段生存下去的，所以管老师认为看重分数没有错，关键是如何有效的提高孩子们的分数，上好常态课就至关重要。

管老师从细致的研究教参，了解每一节课的纲领，到如何研究考题，再到如何筹建题库，结果如何复习举行了全方位的方法介绍，有很强的实际操作性，给不知如何提高学生劳绩，不知如何与家长沟通，不知如何上好常态课的老师指领略方法。读到学期开学初研究三年统考卷然后请教研员来指导，以便了解出题人的思路时，我不禁一笑，管老师就像我们中的一员，而不是高高在上，只管指挥的专家。

三、抓住学生特点，制定解决方法，一解毕竟

无论是假期班主任培训里吴小霞老师的男神女神成长记，还是管建刚老师的学霸训练营，他们都是针对学生展现的问题想方设法的解决，并且不中断于一次的解决，而是利用变化多端的形式让孩子不但告成解决问题，心灵还得到启迪和成长，这是他们真正厉害的地方。文字表达出来的方法让我们感叹，背后付出的努力可想而知。假设说班主任工作似一名雕塑师，我们只是将泥塑造成人，而他们不但将泥塑造成人，更是为他们插上了理想的翅膀，让孩子们飞得更高，看的更远！

管建刚一线带班读书笔记1000字2翻开《一线带班》这本书，没有精致的图片，全是满满的文字，没有高深的教导理论，全是接地气的大白话。整本书共七个章节，一个“抓”字贯穿整本书，简朴却分外实用。书中介绍了管建刚老师一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓根基，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从根基朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，管建刚老师的书里几乎都有涉及。dhB100.coM

读罢，不得不让我为之叹服，管建刚老师敢说、会说。管建刚老师所感、所言之理，有些是我们不敢拿到桌面上说的，有些是我们想说还没来得及说的；有些是想说而说不好的……字里行间，我们感受到一线老师最真实的现状。管建刚老师的文笔亲和而鲜活，贴近一线教师的生活，接地气，有烟火气。

书中用一个个鲜活的例子，记录身边的琐事，道出了我们一线教师的困惑与迷茫。管老师从细节入手，怎样让学生把课文背得切实、流利，怎样让学生的作业实时上交，怎么让后进生感受作业的乐趣，怎样让课外阅读有时间和质量的保障，怎样让家长知道你关切他们的孩子，怎样建题库、怎样梳理答题技巧等等，他的一线带班宛如一本武林秘籍，招招有效，招招实用。

作为班主任，我们时常慨叹：家长不合作。如何让更多的家长动起来呢？这是好多老班为之头疼的一个问题，管老师的支招让我们拨开云雾见明月。

管建刚老师说：“家长跟老师来交流是想得到梦想而不是消沉。要学会感谢后进学生的家长。”看到这一招，我的内心深深被触动了。作为老师的我们，我们当然知道家校合作的重要性，久而久之也习惯了家长对我们的感谢，却没曾想到，我们在适当的时候感谢一下家长，尤其是对“后进生”的家长更要“感谢”他们。

于是在第一单元考试后，我学着管建刚老师给我们班后进生的家长发了这样一条短信：“您的孩子考试有进步，庆祝她，也感谢您一向以来的关切和付出。”

家长看到后感恩地说：“感谢老师，今后我将陪着孩子，让孩子争取更大的进步。”

班里悦悦的周末作业从不完成，我给她父母发短信：“周末的语文作业是……，麻烦您关注一下自己孩子的作业完成处境，您辛苦了，不好意思，双休日也不让您安心过。”在我的“感谢”中，悦悦的作业也能按时完成了。

读完了管建刚老师的《一线带班》，收获的不止各种实用的金点子，同时自己也再次被管建刚老师身上的魅力所感染。同样是站在一线，同样是教书育人，管建刚老师却能做得如此精彩，我不禁愧然，想想平日的自己，缺少的是对教导的斟酌，对教导的细心，对教导的孜孜以求。所以我如此平凡，我的教导，我教的孩子亦是如此。

管建刚老师说：“什么事情都可以动脑筋，而在我的眼里，一切动脑筋干的活，都叫做‘研究’。”向管建刚老师学习，一位好教师能上公开课，又要能上家常课；能拿出一套理论，又能亮出一叠分数。带着问题意识，研究教导，让教导贴着地面行走，是我对教导的追求。

管建刚一线带班读书笔记1000字3读过管建刚老师的作文教学系列书籍，热爱管建刚老师朴实、幽默的文笔。曾望见挚友圈中好友在读《一线带班》这本书，心向之，往之，有缘遇到《一线带班》，便一口气读完。

翻开《一线带班》这本书，没有精致的图片，全是满满的文字，没有高深的教导理论，全是接地气的大白话。整本书共七个章节，一个“抓”字贯穿整本书，简朴却分外实用。书中介绍了管建刚老师一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓根基，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从根基朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，管建刚老师的书里几乎都有涉及。

读罢，不得不让我为之叹服，管建刚老师敢说、会说。管建刚老师所感、所言之理，有些是我们不敢拿到桌面上说的，有些是我们想说还没来得及说的；有些是想说而说不好的……字里行间，我们感受到一线老师最真实的现状。管建刚老师的文笔亲和而鲜活，贴近一线教师的生活，接地气，有烟火气。

书中用一个个鲜活的例子，记录身边的琐事，道出了我们一线教师的困惑与迷茫。管老师从细节入手，怎样让学生把课文背得切实、流利，怎样让学生的作业实时上交，怎么让后进生感受作业的乐趣，怎样让课外阅读有时间和质量的保障，怎样让家长知道你关切他们的孩子，怎样建题库、怎样梳理答题技巧等等，他的一线带班宛如一本武林秘籍，招招有效，招招实用。

作为班主任，我们时常慨叹：家长不合作。如何让更多的家长动起来呢？这是好多老班为之头疼的一个问题，管老师的支招让我们拨开云雾见明月。

管建刚老师说：“家长跟老师来交流是想得到梦想而不是消沉。要学会感谢后进学生的家长。”看到这一招，我的内心深深被触动了。作为老师的我们，我们当然知道家校合作的重要性，久而久之也习惯了家长对我们的感谢，却没曾想到，我们在适当的时候感谢一下家长，尤其是对“后进生”的家长更要“感谢”他们。

于是在第一单元考试后，我学着管建刚老师给我们班后进生的家长发了这样一条短信：“您的孩子考试有进步，庆祝她，也感谢您一向以来的关切和付出。”

家长看到后感恩地说：“感谢老师，今后我将陪着孩子，让孩子争取更大的进步。”

班里悦悦的周末作业从不完成，我给她父母发短信：“周末的语文作业是……，麻烦您关注一下自己孩子的作业完成处境，您辛苦了，不好意思，双休日也不让您安心过。”在我的“感谢”中，悦悦的作业也能按时完成了。

读完了管建刚老师的《一线带班》，收获的不止各种实用的金点子，同时自己也再次被管建刚老师身上的魅力所感染。同样是站在一线，同样是教书育人，管建刚老师却能做得如此精彩，我不禁愧然，想想平日的自己，缺少的是对教导的斟酌，对教导的细心，对教导的孜孜以求。所以我如此平凡，我的教导，我教的孩子亦是如此。

管建刚老师说：“什么事情都可以动脑筋，而在我的眼里，一切动脑筋干的活，都叫做‘研究’。”向管建刚老师学习，一位好教师能上公开课，又要能上家常课；能拿出一套理论，又能亮出一叠分数。带着问题意识，研究教导，让教导贴着地面行走，是我对教导的追求。

管建刚一线带班读书笔记1000字4被这本书吸引，首先缘于管建刚老师，他的作文教学系列的书籍小学语文老师都分外熟谙；其次缘于书名——《一线带班》，没有高深的理论，“一线”就是实战阅历的积累。翻开这本书，公然像期望的那样实用、接地气。

一、班级管理抓得“全”

看到目次时，我就很恐惧了，管老师的班级管理抓得真全面。书中介绍了“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓根基，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从根基朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理。可以说，日常教学及班级管理中常见的问题，都能从书中收到启发。

二、班级管理抓得“细”

老子有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”作为天下最小的官儿——班主任，却承受着天下最大的事——培养未来的人才，所以这大事还得从细处入手。

读管理方面的书，有时候我们会从中学到一些新点子、新方法，但更多的时候，这些方法，貌似我们也在用。那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么识别呢？我想，那就是他们把工作做得意想不到的细。

管老师在抓时间时，把时间规划精确到每分钟干什么。譬如早上的时间安置：7:45到教室，把语数英作业摆放好，开头早读。7:58管理员点评早读处境，每周一8:00-8:05表扬“早间阅读，模范人物”。8:10-8:20,前三分钟表扬好人好事，还有7分钟：周一跟音频读课文，周二听读故事音频，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。

短短的早读时间一闪而过，管老师却利用得如此充实。为了利用好时间，他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划，每天还留有“后进生专属时间”。他说：“会过日子的人家，一分钱能掰作两分钱用，洗衣服的水留着拖地，洗澡的水用来冲马桶。时间管理得好，也能一分钟掰成两分钟用。”可以想象，长此以往，学生的自我管理和学习效率都会得到很大的提升。

三、班级管理抓得“妙”

管老师在班级管理方面总有层出不穷的好点子：利用群开家长会、检查课文朗读，利用“加分券”鼓舞优秀学生，利用“押注”活动促使后进生，利用两个“开关”，一左一右，促使学生管理好自己的手和嘴，还有各种各样的称号、表格量化和仪式感。同样作为班主任，在敬仰之时不得不反思：班级管理需要用心研究才能心生妙招。

《一线带班》用最平实的语言记录着看似每天重复的故事，但由于精心，每天重复的故事却演绎着不同的光辉。

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一线带班读书笔记1000字（优质范文）

《一线带班》这本书一下子就吸引了我，理由很简朴，同一个战壕里的战友更有共同语言。

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本书一共有七章，分别是“抓开头”、“抓家长”、“抓时间”、“抓作业”、“抓根基”、“抓常态课”、“抓复习”。管老师的书笔风幽默，很接地气，没有夸夸其谈，都是从身边小事着手，讲方法、谈妙招，这本书有“烟火气”，有“人情味”！

管老师的七个“抓”，抓得很全面，抓的很实在，抓的也很实用。更加是其中的其次章“抓家长”，我读完后更是感觉受益匪浅。

教导务必是家庭、学校、社会三位一体的，其中和家长沟通是毋庸置疑的重要，但是像我们这些农村学校，一是留守儿童由爷爷奶奶照管或者外来务工人员，文化层次都不高，他们觉得只要照管好孩子的生活就行，对学习不懂也不关切；二是现在存在的一个普遍现象，网络教导专家太多，各种教导理念和不同国家的教导方法在网络传播，家长看后都觉得自己对教导很内行，觉得老师理应按照自己梦想的那样去教导孩子。几十个家庭就有几十种教导观，有的家长认为教导要从小学抓起，有的家长梦想孩子快喜悦乐不要被作业和考试绑架。不算其他，光这两点问题就造成了老师与家长之间的沟通分外困难。所以如何跟家长搞好关系让家长信任你，这就成了当好班主任的重要任务。

本书“抓家长”的六小招，实实在在一看就懂，而且能立连忙手，简朴易操作！

第一招：照片“一对一”传家长。每次拍完学生并共享照片给家长时，有的家长没看到自己的孩子，或者没其他孩子多，便会对班主任有所不满，觉得自己孩子不够被老师重视。其实只要一个小小的变更，把照片一对一的发给家长，一方面没有对比就没有伤害，另一方面一对一发照片会让家长觉得自己的孩子受到了老师更加的照应，让家长和孩子都有被重视的感觉。

其次招：手机存座位表和好友表。管老师在一开学时，就会在手机上存座位表和好友表。这个手段用处很大，可以扶助老师在跟家长交流时快速说出孩子的同桌和前后桌的同学，或是跟孩子玩的好的同学，这点可以让家长对我们刮目相看，更可以让我们得到家长充分的信任。

第三招：要感谢后进生的家长。后进学生是每个班级必有的，做老师的首先要淡然采纳，其次要明白后进生产生的理由好多，其中家庭因素是分外重要的一个，在处理后进生问题时很轻易就让家长对老师产生观法，下一次依旧如此，于是变成了一个恶性循环，导致家长和老师关系慌张。管老师的小妙招很有启发性：譬如给找孩子的亮点夸给家长听，又譬如在办公室常备糖果和衣服，给孩子幸福和和暖，给家长喜悦和梦想，收获孩子的爱好和家长的支持。

第四招：使用好“家长群”。管老师说：1、不要在群里吵架；2、不要在群里发批评，更不要点名批评，也不要变着法子点名批评；3、群里发表扬也要有讲究；4、家长群多发些活动的照片；5、家长群接洽的事情，若不紧急，即使第一时间看到了也不要第一时间回复。我们有的时候忙起来会忘了换位斟酌，群里发信息的时候没有照管家长的自尊心，导致好心办了坏事。管老师的这些建议如醍醐灌顶，一语惊醒梦中人。与家长建立良好的沟通机制，才能更多的争取家长的支持。

第五招：两周后开家长会。第六招：尽量争取每一个家长。每一招都是踏踏实实的说事，没有噱头，说故事明道理谈方法，有案例可学，有方法可用。

“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，管老师的《一线带班》说的是实实在在有用的手段。教你如何跟家长搞好关系，方法多多，实用高明，管老师如数家珍一一讲解，我在管老师亲和幽默的表达中受到很大的启发。

《一线带班》小细节中有大聪慧，有看头，有学头，值得一看，更值得一学！

读了《一线带班》书中“抓开头”这一章节，有一见如故之感，由于它道出了我们一线老师的心声，写出奋战在一线上的老师的轻微繁琐之事，给年轻老师引出了一条教导的光明之路，让我们明白身边点滴历程要随时记录下来，通过斟酌，深入研究，那我们也是一个有故事的人。下面我将管老师的经典语录与伙伴们共享一二：

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1.学习好又能管理的学生，是老师的小助手，容许给大家跑腿的小助手，不仅要学习好，还要容许为老师和同学做事，由于他们会把这当做是一份喜悦的事。

2.批改前任老师的暑假作业，要进入家长群。

3.暑假作业字迹明净领会，美观美丽，分别举行表扬。

4.奖状是个形式，形式不好好做，那是形式主义，形式好好做是仪式，就像过年贴上春联和窗花，放了鞭炮和礼花，年味就来了。管老师在奖状上还更加写：

庆祝以上同学，在没有见到你们之前，你们暑假的卓越表现，已经给我们留下了美好印象。

5.暑假作业一览表，家长没签名的，“一对一”短信告知家长，表扬可以用喇叭，批评要打电话的。

6.开学第一天到班级，学生无所事事，老师可以播放讲故事的音频，如成语故事，童话故事，播放课文朗读音频，开学初要把握初刻效应，比初刻效应，更重要的是阿伦森效应，人们热爱那些对自己的赏赐，表扬不断增加的人，赞美一点点增加，态度要一点点好起来，对方要的不是一见钟情，而是长相厮守。

7.第一次去教室，一般不带微笑，要肃穆，好东西，不要放在前面吃。东西呢，要会淡而无味。开学初，老师跟学生要保持确定距离，一线带班，跟学生感情要日久见人心。

态度上相对肃穆严格，学生察觉老师不太好讲话，这就是“严”就是“威”，合在一起就是严肃，30个人以上的班级没有严肃，教学不成能井然有序。

8.要指点学生，老师身上有两个开关，千万不要碰，一碰老师会发飙，左边的发飙开关叫“管不住自己的手”，抄写背诵片断。

右边的发飙“开关”，叫“管不住自己的嘴”，课上胡乱说话，说的还与学习无关的话，班级乱糟糟，这个开关启动更麻烦，全体同学一起抄写背诵片段，这个开关还有一个急救关闭的方法，一个同学在乱说话，其他同学不是跟着一起说，而是“噓，噓……”，开关会自动关闭，没有威信，哪怕你是老虎，猴子照样会跳到你头上，一个学生日记里写，管老师一般不会开这样的玩笑，他可是说拍照就拍照，说重写就重写，说录音就录音，说罚抄就罚抄，说到做到，是树立威信的作用。

9.尽快记居处有学生的名字，给作业本写名字，尽快排好座位，制作座位表，尽快自己发作业本，可以课前发，也可以学生读课文，背课文的时候发作业本，作业本要写上组号，第一组第一个学生作业的右上角，脊梁上面贴三厘米的贴纸，可以用各种各样的颜色举行分辩，彩色贴的作用要发挥出来，10.第一次请学生协助做事情，可以跟孩子一起嬉戏，一起活动。

11.你自己务必要熟悉几个学生，每天记住八个，每天抽三分钟，温习全班学生的名字。

看了管建刚老师的《一线带班》第一节“抓开头”，文中句句用自己的诚恳的话语，流泻下了我们一线老师平日开学初的点点滴滴，我仿佛也看到了我们开学初繁忙的身影，每日忙，盲，茫……就犹如陀螺在不停地打转，找不到止境，最终回到原地。感谢管老师为我们点亮了心中那盏灯，原来身边这些轻微之处都可作文章，由于斟酌所以灵动，由于坚持所以精彩。细节抉择成败，真情溶解真情。管老师用形象的比喻，深入浅出的案例，向我们一线教师，铺开了一条教学光明之路，有时我们也是这样做的，但是，老师为什么会总结这么精妙呢？源于他对教导敏锐的洞察力，他擅长从生活中去取材，去察觉，去研究，所以才能留下了这一句句诚恳挚朴的话语，总是能触动我们一线老师的一颗颗渴望的心灵！

一学期终止，检测结果不尽人意，心中很是愁苦。反思教学中存在的问题，虽尝试过新的方法，调整了教学方案，但收效甚微。所以利用假期时间，好好地研读了管建刚老师的《一线带班》，以解教学中的困惑。借用他的一些策略，为新学期的工作做更充沛的打定。

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管老师的书带点小幽默，明净而又有思想，让人读得进。这本书共分为七个章节，一个“抓”字贯穿全书，介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓根基，抓常态课，抓复习。这本书很全面，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从开学到期末一线带班中可能会遇到的问题，都能从书中受到启发，获得阅历。

上课是一个老师的根本功，作为普遍的带班老师，需要没什么花招的易学易用有实效的常态课。所以我想跟大家共享“抓常态课”这个章节。

书中讲到一线教师务必高度重视教材、研究教材，从解决温饱的角度来琢磨教材。

教材要看个留心。教参要捏打定要害。要重视每次新课后面的练习题，重视每一个单元后面的练习。

常态课要脚踏实地。有阅历的老师，他们的教本密密麻麻地写着要点、考点，易错点，提升点。他们说，这样才能保证每个学识点都不遗漏，每个学生都能有收获。一线老师就理应踏踏实实地做好这些踏踏实实的事情。

常态课的根本内容。课后的习题、教参考点、练习册内容、统考题材。配套的练习册上选的习题要跟教学结合起来，尽量在课上完成。练习册可以“先教后做”，结合练习册上的题目来组织教学，教后连忙做。时间久了，学生知道老师所教的内容和后面的练习上所做的作业有着很大的关联，听课也会专心起来。统考的题型有机地融合到课上，也会比课后练习效率更高。

常态课的根本环节。上课前先复习前一天所学的学识。那些有用没用的学识，至少到期末考试的时候学生没有忘却。每节课都要复习，一个单元终止了也要复习。一个人前三天记住的东西，遗忘程度高达75%，不经常复习，稍有不解，稍有不解的学识点，三天后就会遗忘得一干二净了。

常态课的根本特征。最好的纪律叫“倾听”，听老师讲解，听同学回复，管住自己的嘴不乱说话，管住自己的手不乱玩东西，要想让全班学生专心倾听，最好的法子是有任务，没有任务驱动，很轻易开小差。常态课不像公开课那样，后面坐着老师无形当中一起管着纪律，没有好的听课习惯，效率就是一句空话。譬如说上午上了一节语文课，其次节数学课上到一半，我们可以做一分钟的手指操眼球操，一分钟开一次“小差”能提高后面的“听”的效能。

(三)板书要不遗余力

板书要多写少擦。板书是一个教学思路，也是教学要点的思维图，板书都是根据学生实际处境写下来的。课上到一半时，可以根据板书复述一下，顺便过渡到下面的环节。课上完了，也可以整体性的复习一下。

板书要明净感激。明净感激是学生作业的根本要求，明净感激的板书也为学生作一个示范作用。

学生要抄写板书。学生抄板书，上课不会无所事事，哪怕学生开小差了，一到抄写板书也就拉回来了。每个学生都要有一个课堂笔记本，每个单元终止后，课堂笔记本交上来。筛选出好的课堂笔记，举行表示表扬。

课堂学习是学生吸收学识的主要途径，一堂好的课可以巩固孩子们学习的信仰，让孩子们爱上学习，乐于学习。

教学是教师与学生相互活动的过程，形成的结果的好坏受诸多方面因素影响：课堂教学、作业评价、家校合作、学生心理等。管老师把每个方面的内容都讲得很细，很有示范性与实践参考性，大家可以读一读。相信你会和我一样，从管老师和孩子们的故事中收获满满。

一线带班读书笔记800字（精选读书笔记）

这本书缘于同事的馈赠，《一线带班》没有高深的理论，“一线”就是管建刚老师实战阅历的积累，像同事推举的那样实用、接地气。

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书中介绍了他一线带班的“七抓”:抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓根基、抓常态课、抓复习。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业实时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关切他们的孩子、怎样开网络家长会等等，管老师的一线带班有妙招，招招实用。

正像书中所说的那样，99.99%的家长都梦想听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。由于每个孩子对每个家长来说都是亮点，都是梦想，都是未来。那有时候可能我们老师就是缺乏那么一点点细心，会让家长消沉。假设老师给家长的是消沉，而不是梦想，那家长就不会高兴的合作。所以，我觉得作为一名老师，我们要有足够的细心，有更多的细心，真正精心，才有可能做好这份工作。

如何对待公开课和家常课

管老师说，公开课就像是谈恋爱，而常态课就像过日子，谈恋爱和过日子是不一样的。作为老师，我们既要会谈恋爱更要会过日子。常态课是学生们真实的写照，常态课也是一位老师最真实的一面。所以上好常态课才是看家才干。

如何上好家常课呢？一线老师务必高度重视教材，研究教材，不是上公开课式地解读教材，而是从温饱的角度来琢磨教材。留心研读教材，捏准教参的要害，研究考题，脚踏实地地上好常态课。课后习题，练习册内容，统考题型，不耍花架子，看起来有点土里土气，却好操作，捏住了命根子，很好地解决了语文的温饱问题。

这种形象的比喻，让我即刻豁然开朗。由于羡慕公开课的光鲜亮丽和权威性，我以前在备课时，都要参考名师们上的公开课，但是过于追求公开课，总感觉跟自己的学生有些距离。管老师这么一点评，我明白了。看来，要提高学生的劳绩，还得靠家常课。

《一线带班》有看头，有学头，一线老师的“宝典”！假设你在班级管理中无所适从；假设你在语文教学中迷失自我；假设你在家校关系上剑拔弩张。那么这本书，推举给你。

翻开《一线带班》这本书，没有精致的图片，全是满满的文字，没有高深的教导理论，全是接地气的大白话。整本书共七个章节，一个“抓”字贯穿整本书，简朴却分外实用。书中介绍了管建刚老师一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓根基，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从根基朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，管建刚老师的书里几乎都有涉及。

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读罢，不得不让我为之叹服，管建刚老师敢说、会说。管建刚老师所感、所言之理，有些是我们不敢拿到桌面上说的，有些是我们想说还没来得及说的；有些是想说而说不好的……字里行间，我们感受到一线老师最真实的现状。管建刚老师的文笔亲和而鲜活，贴近一线教师的生活，接地气，有烟火气。

书中用一个个鲜活的例子，记录身边的琐事，道出了我们一线教师的困惑与迷茫。管老师从细节入手，怎样让学生把课文背得切实、流利，怎样让学生的作业实时上交，怎么让后进生感受作业的乐趣，怎样让课外阅读有时间和质量的保障，怎样让家长知道你关切他们的孩子，怎样建题库、怎样梳理答题技巧等等，他的一线带班宛如一本武林秘籍，招招有效，招招实用。

作为班主任，我们时常慨叹：家长不合作。如何让更多的家长动起来呢？这是好多老班为之头疼的一个问题，管老师的支招让我们拨开云雾见明月。

管建刚老师说：“家长跟老师来交流是想得到梦想而不是消沉。要学会感谢后进学生的家长。”看到这一招，我的内心深深被触动了。作为老师的我们，我们当然知道家校合作的重要性，久而久之也习惯了家长对我们的感谢，却没曾想到，我们在适当的时候感谢一下家长，尤其是对“后进生”的家长更要“感谢”他们。

于是在第一单元考试后，我学着管建刚老师给我们班后进生的家长发了这样一条短信：“您的孩子考试有进步，庆祝她，也感谢您一向以来的关切和付出。”家长看到后感恩地说：“感谢老师，今后我将陪着孩子，让孩子争取更大的进步。”

管建刚《一线教师》读后感

《一线教师》读后感

管建刚老师的《一线教师》这本书包含了一线“作业学”等十个手记片面。小到作业的收缴，大到班风的创办，管老师都是精心在琢磨。虽然他不是班主任，但他一向秉承着班主任的使命去实践在教导孩子上。他是真正的将孩子的一切放在心中，精心揣摩解决问题的最正确策略，让孩子在喜悦中学习，在喜悦中成