提交一份运用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计(英语学科)

/3TomSawyerPaintstheFence学习目标】知识与能力目标⑴学生能够读懂和理解文章，在阅读过程中巩固和提高学生的预测、略读和扫读及精读的阅读技巧和策略。⑵培养学生通过文中的细节描写，归纳出故事中人物的性格和情感，并能鉴赏和有感情地朗读或表演出来。过程与方法目标采用自主学习和合作学习相结合，发挥学生的积极性，为学生提供相互学习的机会，共同进步。情感目标⑴通过多元化教学方式，增强学生学习英语的兴趣，提高其学习参与积极性。⑵感受文学作品的魅力。学习重点】⑴学生能够读懂和理解文章，在阅读过程中巩固和提高学生的预测、略读和扫读及精读的阅读技巧和策略，完成教学任务。⑵发现和体会文学作品的魅力。学习难点】⑴培养学生灵活有效地运用预测、略读和扫读及精读的阅读技巧和策略。⑵培养阅读文学作品的方法。学习内容学习步骤学习过程学习意图Leading-in1.看电影片段Seeasectionofthefilm：TheadventureofTomSawyerQuestion:Tomlooksunhappy,whathappenen?简介故事发生的背景，提高学生的形象认识，提高兴趣，帮助学生理解课导入文。Fast-reading快速阅读Detailed-reading细节阅读Listeningtothestory.TaskIPairwork:Skimthewholestoryquicklyandcirclethefollowingelements.TimePlaceCharacter3Task2.Fast-readingReadthefirstthreeparagraphsandanswerthequestions..Wasthefenceeasytopaint?.DidTomwanttopaintthefence?.WouldotherboyscomeandhelpTom?4.Task3Readtheparagraphs4-8carefully,accordingtothestatementsbelow,circlewhatTomandBensaid.TomwantedtoshowBenthatheenjoyedtheworksothatBenwouldliketopaintthefence.BenwantedtomakefunofTom.BenwastrickedbyTomandwantedtodothepaintingforfun.TomwantedtoshowBenthathewould'tliketogivehimthechanceofpaintingthefencesothatBenreallywantstodothejob.5.Task4Putthesentencesoftheplotincorrectorder巩固预测、扫读、获取文章大意的微技能。熟悉课文，培养精读的技巧,找出细节。让学生明确本故事描写人物的特点，熟悉故事，体会角色之间对话的含义。通过再次阅读体会主人公的情感通过排序，理清文章的思路；任务一：小组讨论比较与欣赏初步学习如何Post-readingGroupWork-Talking欣赏文学作品读后任务WhatdoyouthinkofTom?通过为课文配（语言输任务二：角色扮演音，有感情地朗读或出）PairworkRoleplay!表演课文，体会主人ActoutthedialoguebetweenTomandBen公的情感。尝试理清withy